四年级上册数学教案-5 几何小实践（圆的初步认识）▏沪教版 (4)

四年级上册数学教案-5 几何小实践（圆的初步认识）▏沪教版 (4)

‎《圆的初步认识》 简案 ‎ ‎ 教学内容：九年义务教育课本四年级数学第一学期第七册 教学目标：‎ ‎1、让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；‎ ‎2、组织学生通过画一画、折一折观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系；‎ ‎3、转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。‎ ‎4、让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。‎ 教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。 ‎ 教学难点：通过动手操作体会圆的特征。‎ 教学过程：‎ 一、 师生谈话，导入新知。‎ 师：同学们，今天老师为大家带了来一些美丽的图案，想一起看看吗？‎ 师：通过观察，你发现这些图案有什么共同的特征？请你摸一摸手中的圆型纸片，较之以往学过的长方形、正方形、三角形的边角，它的边有何特点？这一特点有什么优势呢？‎ 师：可以说我们的生活中处处都能见到圆。互相说说你在哪些地方见到过圆？今天，这节课我们就一起探究圆的有关知识。‎ 二、 自主探索，感知体验。‎ ‎（一）、一画圆：自主探索，初步感知。‎ ‎1、小组合作尝试画圆。‎ ‎2、交流反馈各种画圆方法。‎ ‎3、方法比较，得出最优化的画圆方法。‎ ‎4、认识画圆最佳工具：圆规。‎ ‎（二）、二画圆：学具画圆，深入探究。‎ ‎1、圆规尝试画圆，体会画圆时的步骤。‎ 3‎ 交流画法：先用铅笔在画纸上点一点，再把圆规两脚分开一定距离，把有针尖的一脚固定在点上，捏住圆规的把手，把另一只装有铅笔的脚绕固定的点旋转一周。‎ ‎2、比较圆不同的位置，确定画圆要素之一：圆心确定圆的位置。板：定点 ‎3、比较圆不同的大小，确定画圆要素之二：半径确定圆的大小。板：定长 ‎4、看书自学圆各部分名称。‎ 板：定点——圆心：O ‎ ‎ 定长——半径：r 从圆心到圆上任意一点的距离 ‎ 直径：d 通过圆心并且两端都在圆上的线段长度 ‎5、折一折，体会同一圆中半径与直径的特点及之间的关系。 补充板书 ‎6、找出圆的对称轴。‎ ‎7、巩固小练习 ‎（三）、三画圆：运用新知，画定长圆。‎ ‎ 1、画一个半径为‎2cm的圆。‎ ‎2、画一个直径为‎7cm的圆。‎ ‎3、画大小不同的两个同心圆。‎ 三、应用新知、解决生活问题 ‎（一）、反馈练习 ‎ （二）、 思考1：这样的队形公平吗？‎ ‎ （三）、 思考2：如何画出游戏时的圆形队形？‎ ‎（四）、思考3：尝试设计确定一个圆的圆心的方法。 ‎ ‎ 四、图片欣赏 ‎ 师：“圆”虽然简简单单，却可以创造出许多美丽的图案，应用和美化我们的生活，有兴趣的同学不妨课后也设计一些图案，一起来创造美。看来数学中也有很多美，只要你认真探究，有一双善于发现的慧眼，你就能感受到这些美。‎ 五、总结：这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你有什么收获？体验到了哪些学数学学的学习方法？‎ 3‎ ‎ ‎ 3‎