四年级上册数学教案-2 口算除法｜冀教版

四年级上册数学教案-2 口算除法｜冀教版

口 算 除 法 一、 教学内容 冀教版《数学》四年级上册第6、7页。‎ 二、知识背景 ‎《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。‎ 三、 教学目标 ‎1、经历自主探索几百几十除以整十数的口算方法的过程。‎ ‎2、了解列表法，会计算简单的几百几十除以整十数的除法。‎ ‎3、在自主探索、交流个性化算法的过程中，体验算法多样化。‎ 四、教学重、难点 教学重点：用整十数去除几十几百数的商是一位数的除法。‎ 教学难点：掌握商是一位数的除法。‎ 五、教学过程与设计意图 教学过程 设计意图 一、复习导入 上新课之前，老师来考考同学们对前面知识掌握得怎么样？挑战一下下面的练习 ‎ ‎1、 填空 ‎ ‎（1）200里面有（）个十，120里面有（）个十；‎ ‎（2）240里有（ ）个百和（ ）个十，也可以看作是（ ）个十；‎ 复习旧知识，为引入新知识做准备。‎ ‎（3）70 × 3 = 210 表示（ ）个（ ）是（ ）　　‎ ‎2、 口算， 并说出口算方法。 ‎ ‎20÷5＝ 42÷7＝ 70÷7＝ ‎ ‎24÷2＝ 32÷4＝ 25÷5＝‎ 对前面知识掌握不错，那这节课让我们继续来学习：口算除法（板书）。‎ 二、问题情景 同学们，2010年夏天我国的贵州遭受了近百年来的大旱，田地的禾苗都旱死了，许多的农民都颗粒无收，听到这件事，你有什么想法？‎ 得知这个情况后，许多人也都自发的往灾区送去粮食，你们看李庄乡就准备派车往灾区运送大米呢，出示情景图。‎ 通过谈话引出往灾区送大米的问题，让学生了解事情中的信息和要解决的问题，从图中你们了解到了哪些数学信息，要解决的问题又是什么？请同学们列出算式，自己试着算一算，然后同桌相互说说自己的想法。‎ 学生可能会说：‎ ‎1、司机师傅们正忙着往灾区送大米。‎ ‎2、要往灾区送250袋大米。‎ ‎3、每辆车最多能装50袋。‎ ‎4、负责的同志提出要一次运完。‎ ‎5、问题是需要几辆车一次运完。‎ 三、自主探索 支援灾区是学生应有的爱心。以此为情境，引出除法问题能激起学生的学习兴趣。‎ 学生能出现的情况 第一种情况：‎ 只有学生回答用乘法口诀进行除法口算，和其他的口算方法，没有人回答列表法。‎ 生：250÷50=5（辆）‎ 我这样想：5个50是250，所以250÷50=5‎ 师：我发现很多同学的想法和他的想法一样，那谁再来说说这种算法呢？‎ 生回答时，师板书：‎ 因为5×50=250‎ 所以250÷50=5‎ 师：同学们这种算法非常好，又快又准确，你们是怎么想到这样算法的呢？‎ 生：根据商乘除数等于被除数想到的。‎ 生：根据乘法口诀想到的。‎ 师：你们这种想法很巧妙。像这种除数是整十数的，我们可以利用口诀直接计算得数，还有别的计算方法吗？‎ 生2：想25÷5=5所以250÷50=5‎ 师：你真棒，巧妙地利用了商不变的性质求商。‎ 师：同学们想法都很正确。我们的好朋友聪聪是这样想的。（出示列表法）‎ 师：你知道他是怎么想的吗？‎ 生：想1辆车运50袋，2辆车运100袋……‎ 给学生提供用已有知识和技能解决实际问题的机会。‎ 学生展示个性化的算法，了解用列表法计算除法的方法，体验算法的多样化，同时分享他人的学习成果，获得积极的情感体验。‎ ‎5辆车运250袋。‎ 师：像聪聪这样的想法，我们可以称为用列表法计算。‎ 第二种情况：‎ 回答算法时，学生提到类似聪聪的列法时，师要加以肯定，并板书。‎ 生：我这样想：1辆车运50袋……‎ 师：我们可以用一个表格的形式来表示他的想法。‎ ‎1辆 2辆3辆4辆5辆 ‎50袋100袋150袋200袋250袋 ‎　 师：这种想法也非常的好，他采用的是用列表法算得数 四、尝试应用 下面请同学们完成试一试中的口算，把结果写在书上。‎ 交流时，使每个人学会用乘法口诀进行除法口算的方法。‎ 五、课堂练习 ‎1、同学们帮李村乡解决运送大米的问题，表现得真棒。李村乡的李阿姨准备向灾区捐献许多的罐头，我们来看一看。（出示练一练的第一题）‎ ‎2、李村乡是个有名的村子，有许多的运输工具，我们继续来看看吧。（出示练一练的第二题）‎ 给每个学生练习口算的机会，在交流中，提高口算的能力。‎ 应用口算除法解决生活中的简单问题。‎ 充分利用信息解决不同的问题。‎ ‎3、刚才我们解决了几个生活中的实际问题，现在我们来个比赛，看谁做得又对又快。‎ ‎4、小动物们要乘坐小火车区旅游了，请你连线帮小动物找到它该上的车厢。‎ 我们帮小动物们找到了车厢，现在请你当保护小动物的卫士，你想上几号车厢？‎ 请几个同学说一说。‎ 好，现在我们来做个竞选，谁想上几号车厢，就请你写出等于几的除法算式，我们看谁写出的算式多，就选谁去，好不好。‎ 通过小组竞赛的形式提高学生学习兴趣，培养学生的集体荣誉感。‎ 以游戏形式巩固几百几十除以整十数的口算。‎ 创造性使用教材，让学生自己选车厢，激发学生参与的积极性，自主进行口算训练。‎ 四年级上册 口 算 除 法 武 佩 哲