江苏省无锡市江阴初级中学2019-2020学年九年级上学期期中语文试题

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江苏省无锡市江阴初级中学2019-2020学年九年级上学期期中语文试题 一、句子默写 ‎ ‎ ‎1. 根据课文默写。 ①居庙堂之高则忧其民，________。 ②________，病树前头万木春。 ③但愿人长久，________。 ④________，佳木秀而繁阴。 ⑤________，月是故乡明。 ⑥鸡声茅店月，________。 ⑦在李白的《行路难》中，表现诗人积极向上、奋发进取的豪情壮志的诗句：________，________。 ‎ 二、字词书写 ‎ ‎ ‎ 根据拼音写汉字。 ①zì__睢  ②摇yè__  ③宽yòu__ ‎ 三、选择题 ‎ ‎ ‎ 下列句子中加点词语使用不‎⋅‎正‎⋅‎确‎⋅‎的一项是（ ） ‎ A.传统文化与国际潮流在这里相互交流、相‎⋅‎得‎⋅‎益‎⋅‎彰‎⋅‎。‎ B.有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫‎⋅‎揉‎⋅‎造‎⋅‎作‎⋅‎，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。‎ C.古埃及人用什么方法建筑起金字塔，至今仍让人不‎⋅‎可‎⋅‎思‎⋅‎议‎⋅‎。‎ D.他们同学三年，关系一直很好，两人相‎⋅‎敬‎⋅‎如‎⋅‎宾‎⋅‎，互相尊重。‎ ‎ ‎ ‎ 下列关于文学、文化常识表述不‎⋅‎正‎⋅‎确‎⋅‎的一项是（ ） ‎ A.雨果，法国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。‎ B.《岳阳楼记》一文中的“迁客骚人”指降职远调的人和文人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称文人为“骚人”。‎ C.在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。如：初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。‎ D.《醉翁亭记》的作者是“唐宋八大家”之一的北宋著名文学家欧阳修，文章抒发了作者与民同乐的高尚情怀。‎ ‎ ‎ ‎ 下列没有语病的一项是（ ） ‎ A.为了提高同学们的语文素养，我校积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。‎ B.我校采取多项措施，防止师生不患冬季流感，确保全校师生的健康安全。‎ C.经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。‎ D.我们必须及时应对并随时发现日本某些右翼分子对钓鱼岛的挑衅举动。‎ ‎ ‎ ‎ 下列对《水浒传》有关内容的表述不‎⋅‎正‎⋅‎确‎⋅‎的一项是（ ） ‎ A.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是施耐庵所著的《水浒传》中的情节，豹子头指的是八十万禁军枪棒教头林冲。‎ B.《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。杨志劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。‎ C.武松一出场，就有了一串串荡气回肠的故事：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼。‎ D.梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号九纹龙。‎ 四、名著阅读 ‎ ‎ ‎ （1）阅读《水浒传》选段，回答问题。 史文恭正走之间，只见阴云冉冉，冷气飕飕，黑雾漫漫，狂风飒飒，虚空之中，四边都是  A 阴魂缠住。史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过  B 来，喝一声：“强贼！待走那里去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。燕青牵了那匹千里龙驹，径到大寨。 ①A处应该填写的的人名是   ，B处应该填写的的人名是   。 ②梁山泊好汉一定要活捉史文恭以报仇，是要报什么仇？ ‎ ‎（2）阅读《水浒传》选段，回答问题。 王伦便起身把盏说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨是一洼之水，如何安得许多真龙。聊备些小薄礼，万望笑留。烦投大寨歇马，小可使人亲到麾下纳降。” ①王伦说这番话的用意是什么？由此看出他怎样的性格特点？ ②王伦这番话带来了什么后果？‎ 五、课外阅读 ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文言文，完成下列小题。         魏其侯窦婴‎​‎‎①‎者，孝文后从兄子也。父世观津人。喜宾客。孝文‎​‎‎②‎时，婴为吴相，病免。孝景初即位，为詹事‎​‎‎③‎。梁孝王者，孝景弟也，其母窦太后爱之。梁孝王朝，因昆弟燕饮。是时上未立太子，酒酣，从容言曰：“千秋之后传梁王。”太后欢。窦婴引卮酒进上，曰：“天下者，高祖天下，父子相传，此汉之约也，上何以得擅传梁王！”太后由此憎窦婴。窦婴亦薄其官，因病免。太后除窦婴门籍‎​‎‎④‎，不得入朝请。         孝景三年，吴楚反，上察宗室诸窦毋如窦婴贤，乃召婴。入见，固辞谢病不足任。太后亦惭。于是上曰：“天下方有急，王孙宁可以让邪？”乃拜婴为大将军，赐金千斤。婴乃言袁盎、栾布诸名将贤士在家者进之。所赐金，陈之廊庑下，军吏过，辄令财‎​‎‎⑤‎取为用，金无入家者。窦婴守荥阳，监齐赵兵。七国兵已尽破，封婴为魏其侯。诸游士宾客争归魏其侯。孝景时，每朝议大事，条侯‎​‎‎⑥‎、魏其侯，诸列侯莫敢与亢礼。         （节选自《史记·魏其武安侯列传》）         （注）①魏其（jī）侯窦婴（？～前131）：观津人，字王孙。历仕汉文、景、武三朝。②孝文：即汉文帝。③詹事：掌管皇后、太子宫中事物的官。④门籍：古代悬挂在宫殿门前的记名牌。⑤财：通“裁”，酌量，裁度。⑥条侯：即周亚夫。 ‎ ‎（1）下列句中的“之”与“陈之廊庑下”中的“之”的用法相同的一项是（ ）‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 A.至之‎⋅‎市 B.四时之‎⋅‎景不同 C.渔人甚异之‎⋅‎ D.何陋之‎⋅‎有 ‎ ‎ ‎（2）下列对原文的叙述与分析，不‎⋅‎正‎⋅‎确‎⋅‎的一项是（ ）‎ A.在这篇节选的文字中，有两位对立面的人物：窦婴和窦太后。窦婴坚决反对传位梁孝王，因此遭窦太后的冷遇。‎ B.袁盎、栾布等虽是名将贤士，但受奸臣迫害，不被重用，后因窦婴的推荐得以重用。‎ C.吴、楚谋反，汉景帝重新起用窦婴，任其为大将军。后因平定七国之乱有功，窦婴被封为魏其侯。‎ D.汉景帝时，窦婴的声誉很高，每当朝廷商议大事，别的大臣都不敢和他与条侯周亚夫平起平坐。‎ ‎ ‎ ‎（3）解释下列句子中加点的词。 ①酒酣‎⋅‎，从容言曰________ ②窦婴亦薄‎⋅‎其官________ ③王孙宁‎⋅‎可以让邪________ ④诸列侯莫‎⋅‎敢与亢礼________‎ ‎ ‎ ‎（4）翻译下列句子。 （1）婴入见，固辞谢病不足任。 （2）微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》）‎ 六、诗歌鉴赏 ‎ ‎ ‎ 阅读下面的两首诗，完成文后各题。病起         陆游         山村病起帽围宽，春尽江南尚薄寒。         志士凄凉闲处老，名花零落雨中看。         断香漠漠便支枕，芳草离离悔倚阑。         收拾吟笺停酒碗，年来触事动忧端。 ‎ ‎（1）本诗颔联的写作技巧历来为人所称道，请简要赏析。‎ ‎ ‎ ‎（2）全诗表达了诗人哪些思想情感？请结合诗句简要分析。‎ 七、现代文阅读 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 冬眠的奥秘 张劲硕 ‎①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。‎ ‎②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命体征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。‎ ‎③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5～10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！‎ ‎④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。‎ ‎⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！‎ ‎（选自《博物》总第146期，有删减）‎ ‎ ‎ ‎（1）第①段在文中有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎（2）阅读第②段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。‎ ‎ ‎ ‎（3）第③段画线词语“几乎”能否删去，为什么？‎ 更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！‎ ‎ ‎ ‎（4）第④段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎（5）作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”，其推测依据有哪些？请结合④⑤两段简要概括。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 外婆的世界 李  娟 ‎①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。‎ ‎②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。‎ ‎③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。  ‎ ‎④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” ‎ ‎⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。‎ ‎⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。‎ ‎⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。 ‎ ‎⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。——奇异的，难以想象地孤独的世界。如蚕茧中的世界。  ‎ ‎⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出，我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。   ‎ ‎⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声……‎ ‎（选自《文汇报》2017年4月19日，有删改）‎ ‎ ‎ ‎（1）文章写了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。‎ ‎ ‎ ‎（2）根据要求回答问题。 ①从人物描写的角度赏析句中画线的词。 每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。 ②将句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼……”好不好？为什么？ 在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”‎ ‎ ‎ ‎（3）外婆在“我”家生活期间和离开时都在门把上系了布条，目的有什么不同？‎ ‎ ‎ ‎（4）结合文章内容，简要分析“外婆的世界”是怎样的世界。‎ ‎ ‎ ‎（5）发挥想象，在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告白。（不少于40字）‎ 八、作文 ‎ ‎ ‎ 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于600字； （4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 参考答案与试题解析 江苏省无锡市江阴初级中学2019-2020学年九年级上学期期中语文试题 一、句子默写 ‎1.‎ ‎【答案】‎ 处江湖之远则忧其君,沉舟侧畔千帆过,千里共婵娟,野芳发而幽香,露从今夜白,人迹板桥霜,长风破浪会有时，,直挂云帆济沧海。‎ ‎【考点】‎ 词 诗 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理 解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“忧”“畔”“婵娟”“幽”“霜”“沧海”是此题中的易错字，作答时 要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。‎ 二、字词书写 ‎【答案】‎ 恣 曳 有 ‎【考点】‎ 字形 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语 的意思。注意“恣、曳、宥”的书写。恣睢：意思是放纵，放任；任意做坏事，形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。摇曳：指逍遥 ；轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。宽有：宽容，原谅、饶恕的意思。‎ 三、选择题 ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 成语的使用 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ A．相得益彰：意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。使用恰当； B．矫揉造作：比喻故意做作，不自然。使用恰当； C．不可思议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。使用恰当； D．相敬如宾：形容夫妻间相处融洽，互相敬爱，像对待宾客一样。使用不恰当。 故选D。‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 文学常识 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ C．有误。初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”。故选C。‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 病句修改 病句辨析 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ B．滥用否定词，把“不”字去掉； C．搭配不当，把“开创”改为“取得”； D．语序不当，“及时应对“与“随时发现”调换位置。 故选A。‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ ‎《水浒传》‎ 文学常识 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ B项， 有误。“吴用、晁盖等人”劫取生辰纲。“杨志”是押运生辰纲的人。故选B。‎ 四、名著阅读 ‎【答案】‎ ‎（1）①晁盖卢俊义 ②晁盖攻打曾头市时面颊中史文恭毒箭，回山身亡。‎ ‎（2）①拒绝晁盖等众豪杰在梁山入伙。性格特点：心胸狭窄，嫉贤妒能 ②后果：激怒林冲，最终被林冲所杀（林冲火并王伦）。‎ ‎【考点】‎ ‎《红星照耀中国》‎ ‎《水浒传》‎ ‎《海底两万里》‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎《朝花夕拾》‎ ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）要求学生联系内容分析。⑩根据材料中“如何安得许多真龙”“烦投大寨歇马”可知，王伦用意在拒绝晁盖等人入伙。从而得出 其性格特点，心胸狭窄等。‎ ‎（2）要求学生联系原著内容可以得出：被林冲所杀。众好汉上了梁山，梁山老大王伦恐自己的地位不保，不肯收留。千般刁难 ，晁盖一伙眼看就要跟王伦争抢山头，发生黑吃黑血腥事件，还是吴用有办法，读过书的人脑子就是好使，三言两语挑拨了林 冲跟王伦之间的矛盾，林冲与王伦本就有过节，一经挑拔，正中下怀，杀王伦而后快。‎ 五、课外阅读 ‎【答案】‎ C B ‎（3）①尽兴地喝酒②轻视，看轻③难道④没有谁 ‎（4）（1）窦婴入宫拜见，借口有病，坚决推辞，不能胜任。 （2）不是这种人，我与谁一道归去呢？‎ ‎【考点】‎ 课外文言文阅读 ‎【解析】‎ ‎（1）“陈之廊庑下”中的“之”解释为：代词。 A．“至之市”中的“之”解释为：到； B．“四时之景不同”中的“之”解释为：助词，的； C．“渔人甚异之”中的“之”解释为：代词； D．“何陋之有”中的“之”解释为：语气助词，表示强烈的反问，宾语前置的标志。 故选C.‎ ‎（2）B．袁盎、栾布等“受奸臣迫害，不被重用”有误。他们本来是闲居在家。故选B。‎ ‎（3）理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确 辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“酣”，尽兴地喝酒，避免；“薄”，轻视 ，看轻；“宁”，难道。‎ ‎（4）要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断 句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词 ：“见”，拜见；“辞”，推辞；“斯”，这；“归”，归依。‎ ‎【解答】‎ 此题暂无解答 六、诗歌鉴赏 ‎【答案】‎ ‎（1）①颔联写志士在山村荒野之地凄凉老去，眼中看到的是名花在风雨中散落凋谢。②诗句运用比喻手法，把壮士在困顿中老去的凄凉境况比作名花在风雨中凋零萎谢，生动形象地写出了志士的凄凉无奈。③诗句运用触景生情（借景抒情）的手法，把眼中所见残春之景与心中所思家国之情以及个人身世遭遇巧妙结合在一起，达到了情景交融、物我难分的艺术境界。‎ ‎（2）①年老多病的愁苦之情。诗人因生病变得面容消瘦，连帽围也变宽了，春天过完了，还因体弱怕冷，有志之士只能在困顿中如名花凋零般老去，凄凉境况使诗人心情愁苦。②壮志未酬的悲愤之情。诗人虽然不作诗，不喝酒，想求得内心的平静，但每看见繁盛的芳草，就会遗憾自己只能支枕、倚栏度日，表达自己不能为国事分忧的悲愤情怀。③伤春之情。诗人在春尽花落之时，痛感自己病后衰老，凄凉寂寞，触景生悲，感叹春天已逝，青春不再，表达自己无可奈何之情。‎ ‎【考点】‎ 意象意境 把握主旨情感 鉴赏表达技巧（古诗词）‎ ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）本题考查写作技巧。规范答题：第一步，指出运用了哪种技巧。第二步，分析怎样运用了这种技巧。第三步，简析这种技巧在塑造形象和表情达意中作用。诗歌的表达技巧1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。如本题诗句运用比喻手法，把壮士在困顿中老去的凄凉境况比作名花在风雨中凋零萎谢，生动形象地写出了志士的凄凉无奈。‎ ‎（2）这道题目考查思想内容情感，诗歌的思想内容是诗歌通过艺术意境传达给读者的感情状态，思想内容要抓住意向进行分析，而情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。本题主要是年老多病的愁苦之情，壮志未酬的悲愤之情，伤春之情等。‎ 七、现代文阅读 ‎【答案】‎ ‎（1）点明说明对象，引出下文，激发读者阅读兴趣。‎ ‎（2）生命体征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。‎ ‎（3）不能。如删去“几乎”，表达过于绝对，不符合普通箱龟冬眠时的实际情况。“几乎”一词体现了说明文语言准确严密的特点。‎ ‎（4）列数字、作比较、举例子。具体说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关，还和冬眠有关。‎ ‎（5）①冬眠由遗传基因决定；②冬眠基因与长寿有关；③有一种猴子能冬眠；④人类与猴子基因相似性很高。‎ ‎【考点】‎ 说明文内容理解与分析 说明文中段落的作用 筛选信息，归纳要点（说明文）‎ 说明文语言 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 说明方法 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）解答此题一般从结构和内容两方面来分析。从内容上看，第一段由人们对冬眠的向往，引出说明的话题，并指出动物的冬眠中有许多人类所不知的奥秘，以此来吸引读者的阅读兴趣；从结构上看，本段起到引出下文的作用。‎ ‎（2）文章第②段，以鱼类为例具体说明冬眠与睡觉的不同，段末得出结论：“除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命体征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点”。由此提取答案即可。‎ ‎（3）解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题首先明确观点：不能删去。“几乎”表示程度，意思是说差不多不呼吸，但还有少量的呼吸；如果去掉，则表示一点儿都不呼吸，这与事实明显不符合，没有了呼吸又怎么能生存呢。最后强调一下这个词体现了说明文语言的准确性与严密性即可。‎ ‎（4）解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。结合段落内容来看，“比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿”一句，是举例子与列数字的说明方法；“冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比”是作比较的说明方法。以此来具体准确地说明了冬眠的“天赋”还与寿命的长短有联系。‎ ‎（5）解答此题要找到与问题相对应的段落，可从中筛选出答案。文章第④⑤段阐述了这一问题，根据冬眠“还与寿命的长短有联系”“哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”“人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到”等句子，来归纳整理出答案。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）①外婆每天趴在阳台上等“我”回家；②“我”带她出去闲逛；③“我”解开外婆系在门上做标记的布条；④“我”上班时将她反锁在家里；⑤“我”看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。‎ ‎（2）①运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼“我”回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对“我”的依赖。 ②不好，因为不符合说话者的身份，通过对外婆质朴的语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和童真。‎ ‎（3）在“我”家生活时期，外婆是为了通过布条找到“我”的家；离开时，是为了提醒“我”她对“我”的爱和陪伴，以及她对“我”的牵挂与不舍。‎ ‎（4）①奇异的世界，她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②难以想象的世界，她总是糊里糊涂，也记不住回家的路；③孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的，她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人。‎ ‎（5）外婆，对不起，是我太自私了，我没有能力带你离开这里，却希望你陪在我身边，忽视了你孤独与无助，忽视了你对故乡的思念，让你受苦了，希望回到故乡，你的世界能够不再孤独。‎ ‎【考点】‎ 人物描写方法及作用 记叙文内容理解与分析 记叙文阅读开放问题 赏析文章语言 筛选信息，归纳要点（记叙文）‎ 散文阅读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）解答本题时，需要通读全文，用简洁的语言对相关段落进行归纳总结。第②段写外婆每天趴在阳台上等“我”回家；③④段写“我”带她出去闲逛； ⑤⑥段写“我”解开外婆系在门上做标记的布条；⑦段写“我”上班时将她反锁在家里；⑧⑨⑩段写“我”看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。‎ ‎（2）①首先要指出的“眼巴巴”属于采用神态描写，写出了外婆期盼“我”回家的神态，表现了外婆孤独的精神世界。 ②首先要表明“不好”的观点，原文针对外婆的语言描写更加质朴，可以更生动形象地表现出外婆在面对新鲜事物时的惊奇和童真。‎ ‎（3）解答本题时要仔细阅读课文，从文中“每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层”“这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号”可以看出一开始外婆系布条是为了做标记找到回家的路；外婆离开后不需要再依靠布条找回家的路，但却依然系了一块布条，联系全文可以得出：离开时外婆系布条是为了表达情感，表达她对“我”的不舍和爱。‎ ‎（4）解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析“我”领着外婆出来闲逛，她总表现出对城市的陌生与好奇。她不熟悉周围的环境，总是糊里糊涂找不到回家的路。外婆的精神世界最主要的还是孤独，环境陌生，亲人无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求，她思念家乡、思念亲人。‎ ‎（5）解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际，还要注意用第一人称。‎ 八、作文 ‎【答案】‎ 范文： 走过，才明白 愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。 ——题记 依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息，诉说着 华夏的盛衰兴亡。 与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒。那飘逸的羽 纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。 那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或浓妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡 抹执卷而读，素雅而明秀。有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一丝不苟。再在腰带 上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服就这样走向世界，在偌大的 舞台上熠熠生辉。 想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世 的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下的《霓裳羽衣舞》。我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 的增色，终归是少了几分灵动。汉服就这样，走过了盛唐。 忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆是止不住 的鄙夷。实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？思及现在，内 心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服，终于走出尘埃，散发出更 加耀眼绚烂的光华。 去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角，发髻上 插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。尘世浮 华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的流光，春来暑去 ，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。 正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。 岂曰无衣，与子同袍。‎ ‎【考点】‎ 半命题作文 话题作文 全命题作文 ‎【解析】‎ 试题分析：这是一篇命题作文，题目是“走过，才明白”。【审题立意】人的一生就是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。学生选材的角度非常丰富，此题充分地尊重了学生的思考和选择空间，给学生一个更广阔的发挥平台。不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，在写作时最好聚焦在一个点上，从而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花。【思路点拨】本题学生可回味自己的生活，感悟成长的同时，更注重对自我的内化思考，从而提高学生思考、评价的能力，达到提升自我的目标，实现立德树人的价值追求。“走”提醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感。”才明白“立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。选择符合题意的素材完成作文。【文体选择】文章可叙可议，选择最能驾驭的体裁。‎ ‎【解答】‎ 此题暂无解答 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页