部编版九上语文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》导学案

部编版九上语文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》导学案

‎7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》‎ 第 1 课时学案 ‎【学习 目 标】‎ ‎1 . 了解作家及背景资料。‎ ‎2. 整体把握文意， 感悟雨果深厚的人道主义精神。‎ ‎【重点难点】‎ 把握文意， 感悟雨果深厚的人道主义精神。‎ ‎【新知预习 】‎ ‎1 ． 给下列加点的字注音。‎ 箱箧 ‎．‎ ‎（ ） 惊骇 ‎．‎ ‎（ ） 晨曦 ‎．‎ ‎（ ） 劫掠 ‎．‎ ‎（ ）‎ 瞥 ‎．‎ 见（ ） 赃 ‎．‎ 物（ ） 制裁 ‎．‎ ‎（ ） 珐琅 ‎． ．‎ ‎（ ）（ ）‎ ‎2． 解释下列词语。‎ 8‎ 荡然无存：‎ 眼花缭乱：‎ 惊骇：‎ 制裁：‎ ‎3． 了 解背景。‎ 英法联军远征中国 英法联军之役， 又称第二次鸦片 战争， 是 1 856～1 860 年英法联 合发动的侵华战争。 清咸丰六年（1 856 年） 英国借口亚罗号事件，‎ 进犯广州， 挑起这场战争。 次年英法组成联军， 1 2 月 攻陷广州。 1 858‎ 年 5 月 英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台， 逼近天津。 清政府派桂 良、 花沙纳为钦差大臣赴天津谈判， 6 月 分别与俄、 美、 英、 法四国 代表签订《天津条约》 ， 1 1 月 又在上海签订中英、 中法、 中美通商 章程。 沙俄趁机于 5 月 间用武力迫签《中俄瑷珲条约》 ， 割去中国黑 龙江以北， 外兴安岭以南大片 领土。 1 859 年英、 法、 美借口换约又 派军舰北上， 6 月 突攻大沽炮台。 清军奋勇抗击， 重创英法舰队。 1 860‎ 年英法再组联军， 扩大战争。 8 月 英法联军二万五千人由北塘登陆，‎ 攻陷大沽， 进占天津， 9 月 在通州（今属北京市） 八里桥击败清军后，‎ 直攻北京。 咸丰帝逃往热河， 遗留恭亲王奕媾和。 1 0 月 英法联军控 制北京城， 焚掠圆明园。 后奕分别与英法代表签订中英、 中法《北京 条约》 和批准中英、 中法《天津条约》 。 沙俄又迫使清政府签订《中 俄北京条约》 ， 割去中国乌苏里江以东大片 领土。 帝国主义的蛮横侵 略与清朝封建统治者的妥协投降， 使中国继鸦片 战争之后又一次大量 丧失领土和主权。‎ 圆明园 在北京海淀附近， 清代名园之一。 始建于康熙四十八年（1 709‎ 年） 。 为环绕福海的圆明、 万春、 长春三园的总称。 周约十余公里。‎ 凿湖堆山， 种植奇花异木， 仿照国内外名胜四十景， 有建筑物 1 45 处。‎ 其中除具有独创形式的庭园建筑外， 长春园中还有海晏堂、 远瀛观等 8‎ 西洋风格的建筑群。 并利用长廊、 墙垣、 桥梁与自 然景物相联系。 艺 术价值甚高， 被誉为“万园之园” 。 清咸丰十年（1 860 年） 英法联 军劫掠园中珍物， 并纵火焚毁。‎ ‎4. 作者简介 雨果（1 802—1 885） ， 法国作家。 法国浪漫主义文学的重要代表。‎ 生于军官家庭。 早期诗作《短歌集》 将中世纪理想化， 歌颂波旁王朝 复辟。 后受进步思想启发， 逐步摆脱保皇党观点。 长篇小说《巴黎圣 母院》 反对专制和教会。 路易·波拿巴政变后， 被迫离开法国。 1 861 ～‎ ‎1 869 年完成长篇小说《悲惨世界》 ， 从人道主义观点描写资本主义 社会的罪恶； 1 870 年回国。 1 874 年完成长篇小说《九三年》 ， 描写 法国革命高潮一年的动人场景。 其他作品有诗作《历史传说集》 ， 歌 颂历史上人民反对罪恶统治者的斗争。 还写有政论和演说稿等。‎ ‎【课堂探究】‎ 探究 1 ： 文章内容可以分为几部分？ 分别写了什么内容？‎ 探究 2： 雨果是怎样评价圆明园的？‎ 探究 3： 讽刺侵略者的语句用了什么修辞手法？ 有什么表达作 用？‎ ‎【优化训练】‎ 这个奇迹已经消失了。‎ 有一天， 两个强盗闯进了圆明园。 一个强盗洗劫， 另 一个强盗放 火。 似乎得胜之后， 便可以动手行窃了 。 对圆明园进行了 大规模的劫 掠， 赃物由两个胜利者均分。 我们看到， 这整个事件还与额尔金的名 字有关， 这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。 从前对巴特农神庙怎 么干， 现在对圆明园也怎么干， 只是更彻底， 更漂亮， 以至于（‎ ‎）。‎ 我们所有大教堂的财宝加在一起， 也许还抵不上东方这座了不起的 ‎（‎ ‎） 的博物馆。 那儿不仅仅有艺术珍品， 还有大堆的金银制品。‎ 8‎ 丰功伟绩！ 收获巨大！ 两个胜利者， 一个塞满了腰包， 这是看得见的，‎ 另 一个装满了箱箧。 他们手挽手， 笑嘻嘻地回到了欧洲。 这就是这两 个强盗的故事。‎ 我们欧洲人是文明人， 中国人在我们眼中是野蛮人。 这就是文明 对野蛮所干的事情。‎ 将受到历史制裁的这两个强盗， 一个叫法兰西， 另 一个叫英吉利。‎ 不过， 我要抗议， 感谢您给了 我这样一个抗议的机会。 治人者的罪行 不是治于人者的过错； 政府有时会是强盗， 而人民永远也不会是强盗。‎ 法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物， 今天， 帝国居然还天真 地以为自 己就是真正的物主， 把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。 我 希望（ ）， 解放了 的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被 掠夺的中国。‎ 现在， 我证实， 发生了一次偷窃， 有两名窃贼。‎ 先生， 以上就是我对远征中国的全部赞誉。‎ ‎1 ． 填写文中空缺的三处词语。‎ ‎2．“这个奇迹” 指____________，“两个强盗” 指___________ 、‎ ‎____________。“他们手挽手， 笑嘻嘻地回到了欧洲。”用了 _________‎ 修辞手法。‎ ‎3． “这就是文明对野蛮所干的事情。” 指_______________ 。‎ ‎4． 从全文来看， 结尾句和___________________________照应，‎ 用了______修辞手法。‎ ‎【学习 评价】 自 评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆‎ 师评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆‎ 参考答案 ‎【新知预习 】‎ ‎1 ． qi â hà i xī jiã piē zā nɡ cá i fà l á nɡ ‎2． 荡然无存： 形容东西完全失去， 一点没有留下。‎ 眼花缭乱： 形容看见美色或繁复新奇的事物而感到迷乱。‎ 8‎ 惊骇： 惊慌害怕。‎ 制裁： 用强力管束并处罚。‎ ‎【优化训练】‎ ‎1 ． 荡然无存 富丽堂皇 有朝一日 ‎2． 圆明园 法兰西 英吉利 拟人 ‎3． 英法联军洗劫、 烧毁圆明园 ‎4. “而你想知道， 我对英法的这个胜利会给予多少赞誉” 反语 ‎7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》‎ 第 2 课时学案 ‎【学习 目 标】‎ ‎1 . 揣摩文中的关键语句， 品味本文的语言特色， 理解课文的深刻内涵。‎ ‎2. 进一步体悟作者鲜明的立场和爱憎分明的强烈感情， 了 解雨果伟大 的人格。‎ ‎【重点难点】‎ 品味本文的语言特色， 理解课文的深刻内涵。‎ ‎【自 主学习 】‎ 一、 新知预习 ‎1 . 说说对下列语句的理解， 体会其中包含的作者的思想感情。‎ ‎（1） 我们欧洲人是文明人， 中国人在我们眼中是野蛮人。 这就是文 明对野蛮所干的事情。‎ ‎（2） 治人者的罪行不是治于人者的过错； 政府有时会是强盗， 而人 民永远也不会是强盗。‎ ‎（3） 现在， 我证实， 发生了 一次偷窃， 有两名窃贼。‎ ‎2. 选出没有运用反语的一项（ ）‎ A． 先生， 以上就是我对远征中国的全部赞誉。‎ B． 从前对巴特农神庙怎么干， 现在对圆明园也怎么干， 只是更彻底，‎ 更漂亮， 以至于荡然无存。‎ C． 丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者， 一个塞满了 腰包， 这是看得见 8‎ 的， 另 一个装满了箱箧。‎ D． 我希望有朝一日 ， 解放了 的干干净净的法兰西会把这份战利品归 还给被掠夺的中国。‎ 二、 课堂探究 ‎1 . 雨果提及艺术有哪两种来源, 分别产生哪两种艺术?‎ ‎2. 各国艺术都有其代表建筑, 如: 希腊有 _____________________, 埃 及有_________, 罗马有____________, 巴黎有____________, 而东 方 有__________。‎ ‎3. 雨果是怎样评价圆明园的？ 找出文中评价圆明园的语句、 盛赞的词 语。‎ ‎4. 按照雨果的描绘, 圆明园中有哪些物品?‎ ‎5. 雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?‎ ‎【达标练习 】‎ 阅读“有一天， 两个强盗闯进了圆明园。 ……政府有时会是强盗，‎ 而人民永远也不会是强盗。 ” 回答问题。‎ ‎1 . 文中运用多个反语， 冷嘲热讽， 表达了对两个强盗的愤怒和谴责。‎ 请找出两个反语。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎2. “他们手挽手， 笑嘻嘻地回到了欧洲。 ” 这句话活化了 两个强盗 ‎( ) 。‎ A． 凯旋而归的丑态 B. 狼狈为奸的丑态 C. 得意忘形的丑态 D. 尴尬的丑态 ‎3. 本段文字的中心是( ) 。‎ A. 揭露额尔金火烧圆明园的罪行。‎ B. 批评欧洲人把中国人当做野蛮人认识。‎ C. 谴责侵略者掠夺中国， 毁灭文明的强盗行径。‎ D. 谴责强盗们不应该放火销赃。‎ 8‎ ‎【学习 评价】 自 评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆‎ 师评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆‎ 参考答案：‎ ‎【自 主学习 】‎ 一、 新知预习 ‎1 . （1 ） 文明人烧杀抢掠， 无所不为， 何来“文明” ?野蛮人饱受文明 人的欺压与凌辱。 两相对照， 自 诩为文明人的英法联军何来“文明” ?‎ 类似反语的用法， 是雨果对侵略者的愤怒谴责。‎ ‎（2） 这正是雨果人道主义精神的体现， 发动战争的罪魁祸首不是人 民， 而是治人者——政府。 鲜明的立场， 表现了 雨果是人民的雨果。‎ ‎（3） 好一个“我证实” ， 其凛然之气、 无畏的精神， 让人折服。‎ ‎2.‎ D 二、 课堂探究 ‎1 . 一是理想， 产生欧洲艺术； 一是幻想， 产生东方艺术。‎ ‎2. 巴特农神庙； 金字塔； 斗兽场； 圣母院； 圆明园 ‎3. 总评： “世界奇迹” ； 分述： ①与巴特农神庙比较， 指出圆明园的 艺术性质和成就； ②具体讲园中之物； ③耗费了巨大劳动； ④圆 明园属于全人类的亚洲文明杰作。‎ 盛赞的词语： “巨大的典范” “言语无法形容的建筑” “恍若月 宫的 建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚 洲文明的剪影” 。‎ ‎4. 大理石， 玉石， 青铜， 瓷器， 异兽， 花园， 水池， 喷泉， 成群的天 鹅、 朱鹭、 孔雀等 ‎5. 为了各国人民； 因为“岁月 创造的一切都是属于人类的” 。‎ ‎【达标练习 】‎ ‎1 . ①从前对巴特农神庙怎么干， 现在对圆明园也怎么干只是更彻底，‎ 更漂亮， 以至于荡然无存。‎ 8‎ ‎②丰功伟绩！ 收获巨大！ 两个胜利者， 一个塞满了腰包， 这是看得见 的， 另 一个装满了箱箧。‎ ‎2. C ‎3. C 8‎