七年级下册语文课件《童年的朋友》 苏教版(2016) (12)

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七年级下册语文课件《童年的朋友》 苏教版(2016) (12)

学习目标: v1.激发我们对家人的爱心。 v2.品读对外祖母的精彩的描写,感 受外祖母慈爱的形象,了解外祖母对 高尔基的深远的影响。 v3.学习描写人物的方法,体会塑造人 物形象的多种方法,感受文学作品的 写作特色。 自学内容一 排除字词障碍,通读课文,了解作者 v自学方法:(检测见练习1) v先标出小节序号,然后自读课文一遍,遇到生 字词要借助工具书或注解理解(音形义) v再朗读一遍课文;如果有什么感想或疑问可用 铅笔在书上圈点与批注。(参考《补充习题》 预习提示一二) 高尔基 作者简介: v高尔基(1868-1936)苏联作家。生于木匠家 庭,在他五岁时,做木匠的父亲去世,于是他寄 居在外祖父家,曾是织花边女工的外祖母常常 给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等 许多童话。后来,他当过学徒、码头工、面 包师傅等,流浪俄国各地,经历丰富。早期 作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他 们对美好生活的憧憬,如剧本《小市民》; 长篇小说《母亲》反映俄国工人阶级的革命 斗争,被视为第一部社会主义现实主义作品。 还写有自转体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》。 练习1: (1)本文作者是 ,他是  (国)的文学家,列 宁称他是“ ”,他的代表作有长 篇小说《 》,自传体三部曲《 》、 《 》、《 》,散文诗《 》等。 (2)本文介绍“我”的童年的“朋友” 是 。 v明确:高尔基,苏联著名作家。列宁称他是 “无产阶级艺术的最杰出的代表”。1906年 发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会现 实主义作品。代表作品有自传体三部曲《童 年》《在人间》《我的大学》,长篇小说 《母亲》,剧本《小市民》,散文诗《海燕》 等。 v外祖母 v(3)字词检测 v颤( )动 发绺( ) v镶( ) 咕哝( ) v兜( ) 明晃晃( ) v 嗅( ) 惩罚( ) v马鬃( ) 诅咒( ) v 噗( ) 两颊( ) v(3)字词检测 v颤(chàn)动 发绺(liǔ) v镶(xiāng) 咕哝(gū nong) v兜(dōu) 明晃晃(huǎng) v 嗅(xiù) 惩罚(chéng fá) v马鬃(zōng) 诅咒(zǔ zhòu) v 噗(pū) 两颊(jiá) 自学内容二 朗读课文,说说 “外祖母”和我的关 系。 v自学方法: v①要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章 的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中,就 要多观察文题和文章的最后一段。 v②在每读完一段时,要及时概括段落的中心意思, 这样就能尽快的把握文章的中心意思。 v外祖母是我终身的朋友,最知心的人,最了解、 最珍贵的人。…… 自学内容三:读课文,结合人物描写 片段,说说你所认识的外祖母。 v自学方法: 人物描写的方法有:语言描写;外貌描写 (肖像);动作描写;心理描写;神情描 写……另一种分类:正面描写;侧面描写。 所有的描写都是为了刻画人物的性格。 外貌描写: 头发——多、密、长、黑、厚 眼睛——光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐 的、温暖的)小、圆 脸——皱纹(但年轻、明朗) 嘴唇——歪扭 鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白 身材——肥肥胖胖 分析: 健康 慈爱 乐观 坚毅 语言描写: 温暖而柔和;用心唱歌,像鲜花一样温柔、 鲜艳、丰润 对话的内容有关头发、睡觉的事 情、和打碎牛奶瓶的事情。生活并 不令人满意,但只要和“我”说话 就显出轻松,平等,和蔼,关爱 (朋友). 总之:“我”的外祖母是一个饱 经生活的艰难却永远乐观、慈爱 的老人。 v动作描写: v梳头、编辫子、嗅烟草 v分析:反衬她眼睛的明亮。 v神态描写: v快活 当堂检测 v仿写:写人最好是写眼睛,课文三次写了外 祖母的眼神。 v体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。 v你能用几句话写出父亲或母亲(也可写其他 人)对你进行教育时的眼神吗?试试看。 (3)通过她的眼睛,从她内心却射出一种 永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 1、写眼睛的句子: (1)她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪耀着气 愤的光芒,她的脸在大堆的头发里变得又小 又可笑。 (2)黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的, 闪出一种难以形容的愉快的光芒…… 这些句子形象地表现了 外祖母丰富的情感世界和乐 观、坚毅的个性。 2、说说这些描写表现了人物怎样的 内心世界? v3你能用几句话写出父亲或母亲(也 可写其他人)对你进行教育时的眼 神吗?试试看。 第二课时 自学内容一:整体感知课文,感受外祖母慈 爱的形象。 问题:课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心? 明确:“那样温暖而柔和的腔调”“说话 好似在用心地唱歌”“她微笑的时 候……闪出一种难以形容的愉快光芒” 等正面描写以及“我”的心理感受等侧 面描写,都能体现出外祖母对“我”的 爱。 二读,品读精彩片段,揣摩以下文字在表现人 物精神风貌和思想感情方面的作用。 这是以“我”——一个孩子的眼光观察和认识 外祖母的。浓浓的头发写出了外祖母身体的健 康,“闪耀着气愤的光芒”写出了外祖母性格 的开朗,“又小又可笑”的脸,表现了外祖母 和“我”的亲近,也表现了“我”和外祖母的 “朋友”关系。气愤时的外祖母,在“我”眼 里仍然是如此可爱,既说明外祖母性格的善良, 又表明“我”对外祖母的热爱。 她用一只手从地上把头发兜起来提着,挺费劲地把稀疏的 木梳齿儿梳进厚厚的发绺里;她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿 闪耀着气愤的光芒,她的脸在大堆的头发里变得又小又可 笑。 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声 说!”①外祖母说话好似在用心地唱歌,字字 句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子 就牢牢地打进我的记忆里。 虽然是批评“我”的过失, 但语气语调中却充满了关爱;句 ①说明外祖母的每一句都充满了 对我的爱,在“我”心目中,外 祖母的每句话都像歌声那样动听, 并且永远刻在“我”的心上。 在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉, 但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光 明的地方,用一根不断的线把我周围的一 切连结起来,织成五光十色的花边。 是外祖母的爱,把我从黑暗中带 到光明的世界;是外祖母的爱,给 “我”的生活带来欢乐,使我的生活 变得丰富多彩。 自学内容二: 揣摩外祖母对“我”的影响。 v自学提示: (1)从外貌描写中感受她对“我”的 影响。 (2)从议论的语句中体会“我”对外 祖母深厚的感情。 v(1)从外貌描写中感受她对“我”的影响。 v [明确]:突出老人的特征,对生活的不如意, 与对我的态度的温和做个对比;在对比中 表现对我的深爱;开朗的性格,年轻开朗 的心态,是外祖母成为“我”的朋友的一 个主要原因。在如此困难的并不顺心的生 活中,外祖母如此乐观,必然对“我”的 性格形成具有重大的影响,也赋予“我” 在人生中战胜一切困难的信心和力量。 从一个孩子的视角来观察和描写人物。外 祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等,都寄 寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句, 表现“我”和外祖母“朋友”的关系。 (2)从议论的语句中体会“我”对 外祖母深厚的感情。 v [明确]:最后一段的抒情议论,表达“我”对外 祖母的感激,写出了外祖母对“我”一生的重大 影响。 v“她从来……花边”,运用形象的比喻告诉我们, 没有外祖母,“我”的生活是黑暗的,没有温暖, 没有阳光,外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带 到光明的世界里,是外祖母的爱使“我”的世界 丰富多彩。 v“她马上……朋友”,三个修饰语,表现了外祖 母在“我”生活中的极为重要,也极为特殊的位 置。 v“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱,对 生活的爱,和她那乐观的精神和坚毅的性格,使 我的精神世界更加丰富,使我有了战胜生活中一 切困难的勇气和信心。 小结:课文在人物描写方面有以下特点: v 1、从一个孩子的视角来观察和描写人物。 v 2、语言细腻、饱含感情而富有表现力。 v 3、作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞 手法。 v如把语音比做鲜花,既新鲜又奇妙,非常 富有美感,外祖母的形象也写得格外美好。 用“驼背”比外祖母的腰,写出了外祖母 的辛劳,把外祖母比做猫,调皮中写出了 外祖母的勤劳能干,也表现出“我”和外 祖母的“朋友关系”。 作品主题 本文运用细腻而饱含深情的语 言,通过对外祖母形象的细致描绘, 表现了外祖母乐观、坚毅的性格, 对“我”一生的影响,抒发了“我” 对外祖母的热爱、感激之情。 当堂反馈 v文章题目所说“童年的朋友”在文中指 ,为什么把她称为“童年的朋友”?
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