七年级上语文课件社戏 (10)_鲁教版

七年级上语文课件社戏 (10)_鲁教版

童 年 鲁 迅 教学目标 1、 理解主题与材料、写景与抒情 的关系。 2、领会课文用词造句准确、鲜明、 主动的特点。 3、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的 优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达 的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 鲁迅简介 ◎短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑 暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净 土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良 农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那 里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自 由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩 子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品 中。 ◎鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或 和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活， 采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者 的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能 把“我”看成就是鲁迅。 ◎小说：以塑造人物形象为中心，通 过情节的展开和环境的渲染来反映 社会生活的一种文学体裁。 ◎小说的三要素：人物、情节、环境。 其中， “人物”是主要要素。 ◎小说的情节结构：开端—发展—高 潮—结局 什么是社戏 社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时, 又是古代的一个地区单位。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风 俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来 已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中 就已经有“太平处处是优场， 社日儿童 喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹 戏剧的主要演出形式。 平桥村 归省（　 　）　偏僻（　 　）　 挖掘（ ）　钓鱼（　 　） 悠扬（　 　）　弥散（　 　）　 宛转（　 　）　踊跃（ 　　） 兽脊（　 　）　蕴藻（　 　）　 乌篷（　 　）　支撑（　 　） 漂渺（　 　）　旺相（　 　）　 撮着（　 　）　桕树（ 　　） 给下列画线字注音。 xǐng    pì    jué  diào    yōu  mí wǎn yǒng  Jǐ yùn péng  chēng miǎo  xiàng  cuō jiù ◎2从故事情节来看课文写了几件事，哪些 事详写?哪些事略写? 详 略         因为文章主要写看社戏，所以看社戏前 的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航 偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不 大，所以略写。 第一部分 看戏前“乐土” ◎请同学朗读第一部分，思考： 1、第一部分中有一个词既写出了平桥 村在“我”心目中的地位，又写出了“我” 对平桥村的情感，请同学们把这个词找出 来。 2、这一部分与写看社戏有什么关系? 3．文章写平桥村是“我”的乐土， “乐”的具体表现有哪些? （1）“我”在这里是公共 的客，可以得到优待；（2） 可以免念《诗经》之类难懂 的书； （3） 可以钓虾、放 牛，体验到乡间生活的无穷 乐趣。 鲁迅故乡——绍兴 钓虾 农 村 孩 子 放 牛 黄 牛 水 牛 水 牛 ◎这一部分与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、机缘； （2）引出了同去看社戏的人物——乡间 生活的小朋友； （3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文 写“我在那里所第一盼望的——看社戏做 了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是 “我”所深深怀念的。 第二部分 看社戏       ◎1、默读课文，思考：第二部分是 写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几 件事?并据此划分好这部分的层次。  ◎一层(4—9段)：看社戏前的波折； ◎二层(10—13段)：去看社戏途中的见 闻感受; ◎三层(14—21段)：在赵庄看社戏； ◎四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。 ◎2“文似看山不喜平”。作者 在“看戏”这部分没有平铺直叙， 而是写得起伏有致。譬如第一层 就写了看戏前的三次波折、三次 转机。请同学们在书上找出来， 并思考这样写的好处。 三次波折 ①叫不到船；  ②不准和别 人去；  ③外祖母要担心。  三次转机： ①八叔公的船回来了； ②与 我同去；  ③保证不出事。 好处 第一盼望——急得要哭——我似 乎听到锣鼓的声音，而且知道他 们在戏台下买豆浆喝。（渲染沮 丧）——不钓虾，东西也少吃， 不开口。——高兴（烘托社戏对 儿童的吸引力） ◎4  一切问题都解决之后， 小伙伴们自然要急急忙忙赶 往赵庄看戏。作者抓住哪些 内容进行详细的描写以突出 小伙伴看戏途中的心情? 听 同学朗读，同学们作思考。 10—13段 ◎5  第10自然段对少年朋友的开船动作 运用一系列准确的动词，进行传神的描绘。 请将动词找出来，并体会其作用。 点 磕 退后 上前 架 ◎表现小伙伴们驾船熟练敏捷 的技巧、勤劳能干的性格和去 看戏时的愉快的心情。      ◎ 阅读第11——13自然段，思考： 作者是从哪些感官角度来写的？体现 了人物怎样的心情？ 3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切 的心情。 4、抒发了作者热爱农村的感情。 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江 南水乡所特有的清新优美的图景。 2、写出了小朋友行船之快。 触觉 视觉 听觉 想象（感受） 嗅觉 （清香） (扑面吹来） （朦胧的月色、起伏的连山、 依稀的赵庄，几点火） （"潺潺"的水声，小伙 伴的说笑、嚷声，歌吹） （戏台、渔火） ◎比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻 成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静， 烘托出“我”急迫的心情） ◎抓住景物特征进行描写，充分调动 多种感觉器官，运用修辞方法，融情 入景，描绘出一幅十分优美的“水乡 月夜图”，既表现出“我”心情的愉 快，又表现出“我”心情的急切，非 常传神。  阅读14~21段。讨论： ◎这一部分写在赵庄看戏，戏好看不 好看？从哪里表现出来？ 不好看。一是铁头老生不翻筋 斗，二是也没有“我”最爱看 的蛇精和跳老虎。三是最怕看 “老旦”，然而“老旦终于出 了台”，并不停地唱着。     ◎孩子们爱不爱看？从哪里 表现出来？ 不爱看。表现：稀奇、渐不明显、 喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、 各管自己谈话。 （侧面描写） 如今的社戏表演 视觉、听觉。写我对赵庄的依恋之情。 侧面描写突出船快。        偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、 纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才 使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终 身难忘。 第三部分 看戏后的余波 真的，一直到现 在，我实在再没有 吃到那夜似的好 豆，——也不再看 到那夜似的好戏了。 “醉翁之意不在酒，在乎山 水之间也，山水之乐，得之 心而寓之于酒也。” —— 欧阳修 迅哥之乐不在戏， 在乎山水、人和之间也， 山水、人和之乐，得 之心而寓之于戏也。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那 种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳 动的本领、办事的能力。再加上特有的 农村风光，自由的空气，人与人之间的 和谐亲密的关系。这一切都是“我”童 年时代在城镇未曾见到过。在以后的人 生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆，表达了 对美好生活的向往之情。 ◎戏并不好看，豆也很普通，为什么 文章结尾却写道：“真的一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆—— 也不再看到那夜似的好戏了？” 那夜似的好豆 那夜似的好戏 是童年那段天真 烂漫自由有趣的 生活的标志 说明甜蜜的童年 回忆一直珍藏在 作者的心里。 表达了对美 好生活的向 往之情            分析双喜的言行，谈谈 双喜是个好孩子还是坏孩子？ 1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的       提议 2）当外祖母担心时，双喜大声大包票；理       由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；       我们又都是识水性的 3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因 表现双喜聪明                                             表现双喜反应 灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断 表现双喜聪明、细心 4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见       双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂       的 5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和       柴，并考虑好对策 6）双喜送我回到家，“都回来了，哪里会错。我       原说过写包票的！” 7）双喜回答六一公公的问话 表现双喜考虑事情周到    表现双喜考虑周到                               表现双喜考虑事情周到                                                                  表现他做事有始有终                                           表现他反应灵敏 是一个聪明、机灵、善 解人意、考虑周到、办 事果断的好孩子头儿。 ⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆 种是粒粒挑选过的” 。 ⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好 的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他 们踏坏了庄稼。 善良宽厚，爱惜劳动果实 ⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该 的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?” 淳朴、好客。 好强。 ⑷六一公公送豆给母亲和我吃。 六一公公是一个宽厚、善良、 淳朴、好客、热诚的老人。 宽厚、淳朴、好客、热诚 憨厚、无私 聪明、能干、善解人意、有 组织才能和号召能力 机灵、勤快 3、写笛声宛转，悠扬，使我沉静： 1、写起伏的连山如兽脊：         ——比喻，以动写静，形象地描绘了行 船之快。 2、写听到歌声，料想发自戏台： ——间接地表现了“我”急切的心情。         ——表现了“我”被水乡美丽的夜景 所陶醉，因而忘记了自己。 全文小结： 优美的自然景色 自由自在的生活 农村孩子的聪明、热情、淳朴 人与人之间友善、和谐的关系 社 戏 略 详 略 看社戏的波折   （4—9） 途中的见闻和 感受（10—13） 赵庄看社戏 （14—21） 深夜归航 （22—30）