七年级上语文课件_（2016年秋季版）《春》课件1_人教版（2016部编版）

七年级上语文课件_（2016年秋季版）《春》课件1_人教版（2016部编版）

朱 自 清 读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里 生字掌握程度 zhǎng yìng hè báo yùn cáng zhuǎn sàn 用一个字或一个词来 形容你对春的感受。 v 春在你眼中是什么颜色的？ v 春在你品来是什么味道的？ 文章思路 春 盼春 绘春 赞春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 作者是怎样用五幅图画来展现春的？主要 抓住了哪些最具春的特征的景物来描写春？作 者笔下的“春”到底是什么样的？让我们追寻 春的足迹去领略一下那五彩缤纷的世界吧！下 面重点分析文章的第二部分：绘春。 春草图 小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草软绵绵的。 1、 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）。 2 、 文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。”是否偏离了写春草？ 为什么？ 2 、 没有。侧面写出了春草的茂盛，顽 强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来 的欢乐。 1 、 作者笔下的春草有什么特征？ 桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带 着甜味儿；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在 草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的 。 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像 母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的 泥土的气息，混着青草味儿，还有各种 花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来 了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背 上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响 着。 春 风 图想一想：作者在描写无形无味的春风时， 调动了人体的哪些感官？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、 花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描 绘春风柔、暖 风是无形的，难以描写的，作者通过感观， 把无形、无味、无色的春风写得有声、有色、有 味、有情、有感，给读者留下深刻的印象。 由此可见，感触大自然，我们不仅要用眼睛 看，还要用身体的各个器官去体会，这样描写才 能细致、形象。 雨是最寻常的，一下就是三两天。 可别恼。看，像牛毛，像花针，像细 丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小 草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上 灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片 安静而和平的夜。在乡下，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地 里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静 默着。 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘 春雨的“润” 写路上的行人和工作的农民有什么作用？ 侧面写出雨的细小 沾 衣 欲 湿 杏 花 雨 迎春图 天上风筝渐渐多了,地上孩 子也多了。城里乡下，家家户 户，老老小小，也赶趟儿似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋 骨，抖擞抖擞精神，各做各的 一份儿事去。“一年之际在于 春”，刚起头儿，有的是工夫， 有的是希望。 思考：人们为什么要迎春？ 1、“一年之计在于春”。 2、前四幅图写出了春天的自然美， 这幅图由景及人，颂扬像春那样奋 发向上的精神，表现对生活的美好 憧憬——春早人勤。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新 的， 它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和 腰脚，领着我们上前去。 这三段分别说出了春的什么特点？试各 用一个字概括其特点。 颂春 像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力） 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段， 是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真 挚感情。 如何写景 一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近 到远等； 四、虚实结合，动静结合。 小结 这篇优美的写景抒情散 文抓住春景的特点，描绘了大 地春回、生机勃发的动人景象， 赞美春的活力带给人以希望和 力量，激励人们抓紧春光努力 工作，奋发向上。 拓展延伸 有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大 的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写 春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也 不妨自己来体验一下： 1、说一说春的诗句。 2、画一画春的美景。 3、写一写春的景色。 作业： 1、抄写并背诵课文。 2、请同学们仿照本文，展开 想象，选一个自己喜欢的季节 来写一篇作文。