七年级上语文课件观舞记 (11)_鲁教版

七年级上语文课件观舞记 (11)_鲁教版

观舞记 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰 心 • 印度，是世界四大文明古国之一，也是中国的近 邻。但是它对大多数中国人来说，是那么神秘、 陌生、传奇。印度文化在世界上曾经产生过巨大 影响，有着举足轻重的作用。今天，就让我们随 着冰心去感受印度文化，领略印度舞蹈的魅力。 首先我们来了解一下印度的文化。 了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓 厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就 一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是 印度社会各阶层文化的组成部分。印度几乎所 有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画 等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。 如:课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物 在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满 宗教色彩。 冰心 （1900—1999） 现代著名女作家，儿童文学 家。原名谢婉莹，福建长乐 人。 代表作有：《繁星》、《春 水》、《寄小读者》， 第一篇小说:《两个家庭》。 我们学过她的文章《荷叶母 亲》。 咿哑 阐述　　　　褶裙 颦蹙　　　　粲然 嗔视　　　　　 妥帖 铮铮　　　 雏凤 斗薮　　　 发髻 珠缨 本色当行 叱咤风云 浑身解数 尽态极妍　 chǎn zhě pín cù càn chēn chú sǒu jì háng chì zhà xiè yán zhēngtiē yī yā yīng 做本行的事，成绩十分显著． 皱着眉头，形容忧愁的样子． 笑容灿烂的样子． 生气地看． 形容威力极大． 惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈． 使仪态和丽质最充分地显示出来． 本色当行： 颦蹙： 粲然： 嗔视： 叱咤风云： 惊鸿： 尽态极妍： 理清思路 整体感知 文章哪一部分是写观舞 的？这一部分的前后分别写 什么？ 表达感受 观赏舞蹈 赞美感谢 ___ ___ 第一部分 （1-10）以观赏者的眼光 从各个角度写印度舞蹈给“我”留 下的总体印象和感受。 第二部分（11～18） 从身体、神 态、动作几个角度运用排比和比 喻等修辞手法具体描写了姐妹二 人优美的舞姿。 第三部分（19～22）写观赏后的 体会和对姐妹二人精彩表演的留 恋及感谢之情 阅读品析 一、卡拉玛姐妹的舞蹈 给“我”最强烈的感受 是什么？ 飞动的美 明确第十段 2、作者首先首先假设自己是诗人、画家、作 曲家和雕刻家，然后又全部否认，这样写能起 到什么效果？ • 一方面如此多的假设说明卡拉玛姐妹的舞 蹈能引起很多人共鸣，引起读者的阅读兴 趣； • 另一方面“贫乏”与“惊人”形成正比， 更在开篇点明舞蹈之美。 飞动的美 神 态 作者是通过哪些方面 的描写来表现“飞动的美” 的？ 身 体 服 饰 心 灵 动作 • 形体：秀丽的面庞…… • 神态：无限的哀愁…… • 服饰：妥贴的梳妆…… • 动作：挺身屹立…… • 心灵：忘怀了观众，也忘 怀了自己 3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，他忘怀 了观众，也忘怀了自己”？ 卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动” 起来，但是仅有“飞动”还是不够的， 还要有心灵的完全投入，才能达到完美 的境界。她本身是舞蹈的一部分，身心 浑然一体，超越形式的载体而进入了自 由飞动的舞蹈世界。真正的舞蹈，是心 灵之舞，而不是技巧之舞。 4、课文中说“看了卡拉玛的舞蹈，使人深深 地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎么 理解这句话？ 艺术上的交流，能增强世界各国。各 民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的 艺术家，都植根于本民族的文化土壤中， 卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给 予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化 的熏陶，没有印度文化的内涵，卡拉玛姐 妹的舞蹈不会这样美妙动人。 作者运用了哪些语言技巧？ • 1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手 法 • 2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞 姿的美。 • 3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵 味。 语 言 美 表现 舞 蹈 美 神态 服饰 形体 动作 优美词语 比 喻 排 比 引 用 心灵 主旨提炼： 本文把异国风情形象地展现在我们 的面前，高度赞扬了卡拉玛姐妹对 印度文化艺术的巨大贡献，表达了 中国人民对他们的深情厚谊。 比较《观舞记》 和《安塞腰鼓》 同：1、题材相同，都是描写舞蹈 2、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》 的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；《观舞记》 卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。 异：1、在舞蹈风格上《安塞腰鼓》表现了阳刚之美； 《观舞记》表现的是阴柔之美。 2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写，《观舞记》 除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映 等。 艺术是友好的使者， 是全世界的通行证。 艺术除了能给世界人 民带来美的享受之外， 还能促进各国人民友 好往来，促进世界和 谐。下面我们了解一 下印度舞蹈。 印度舞蹈大致上可以分为古典舞 蹈和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色 彩浓厚。在演出时，台前都要放上一 尊舞神—湿婆的雕像。 “他的右上手拿着一面达莫和鼓， 象征着创造，有的说象征各种声音； 右下手象征神的保护和祝福；他的左 手托起燃烧的火焰，象征着他可以毁 灭他所创造的一切(也有人说象征谬误 的毁灭和真理的传播)；左下手像象鼻 那样垂向抬起的脚，象征着不受一切 羁绊的自由；右脚踩住一个魔鬼(名叫 莫亚卡拉)，象征着善征服恶；左脚上 抬，象征着超脱尘世，向上升腾。舞 蹈周围装饰，象征着怀抱人们的大自 然。这等舞王之形象，可以说形象地 启示了印度舞蹈的宗旨。” 湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。 他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。 他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂 有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并 不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相 反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地 位。 婆罗多舞是印度最流行、 最古老、影响最大的舞蹈，同 时也是印度古典舞蹈的精髓。 舞者衣裙华丽，姿态优美，戴 半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁， 光彩照人，演员的手、眼、身、 法、步严密配合，面部表情的 喜怒哀乐瞬息万变。 一场完整的婆罗多舞蹈的 表演，至少包括 6段，通常只 由一名女演员表演。每一场表 演少则3小时,多达5—6小时。 手势是印度舞蹈中一个重 要的特点，大多数印度舞蹈 中对手势的意义都有严格的 规定，通常来说，单手可以 有28个姿势，双手24个。 加在一起总共有52个姿势。 而每一个手势，再结合上臂 膀的挥动、身体的扭动则可 以表达上十种不同的含义 . 而“会说话”的并不光是手 势。印度舞蹈中对演员的面 部表情也有高到几乎变态的 要求。 九种“拉斯”（意为“味 道”）是每个演员都必须要 熟练掌握的 你知道中国有哪些舞蹈吗 课外积累 查找积累古今 诗文中精彩的描 写歌舞的佳句