2017-2018年高中语文单元质量检测四新人教版必修

2017-2018年高中语文单元质量检测四新人教版必修

单元质量检测四 (时间：150 分钟 满分：150 分) 一、基础积累(共 25 分，选择题每题 3 分) 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( ) A．停泊．(bó) 湖泊．(pō) 婆娑．(suō) 籼．米(shān) B．弄．堂(nònɡ) 游说．(shuì) 契．据(qì) 水门汀．(tīnɡ) C．偌．大(nuò) 黯．然(àn) 揣．着(chuāi) 谄．媚(chǎn) D．翌．年(yì) 着．陆(zhuó) 横亘．(ɡèn) 云霄．(xiāo) 解析：本题考查字音。A.籼．米(xiān)。B.弄．堂(lònɡ)。C.偌．大(ruò)。 答案：D 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．尘封 酝酿 不同凡响 步入正规 B．诚挚 端倪 鞭辟入理 再接再厉 C．褴褛 揩油 山清水秀 生杀予夺 D．谄媚 陷井 毛骨悚然 沧海桑田 解析：本题考查字形。A.步入正规－步入正轨。B.鞭辟入理－鞭辟入里。D.陷井－陷阱。 答案：C 3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( ) 一名较为称职的管理者应该____①____有理论____②____有实践经验。这实践经验 ____③____指能管理好自己____④____指会利用相关管理学的知识，管理好他人。对整个工 作有个系统、长远的安排。 选项 ① ② ③ ④ A 既 又 不但 反而 B 不仅 而且 不是 而是 C 既 也 不是 而 D 又 又 不仅 还 解析：题干涉及的关联词有 9 个之多。分析题干，“有理论”和“有实践经验”之间是 并列关系，因此有表示递进关系的“不仅……而且”的 B 项就被排除。而“管理好自己”和 “利用相关管理学的知识”是递进的关系，因此，C 项也应被排除；而 A 项的“不但”与题 干中“反而”属于关联词混搭，所以只有 D 项为正确选项。 答案：D 4．下列各句中加点词语的使用，全部正确的一项是( ) ①《红楼梦》这部中国古典文学的巅峰之作，经曹雪芹呕心沥血．．．．，“披阅十载，增删五 次”，才完成了前八十回。 ②河西走廊曾是佛教东传的要道，这里还留存着大批的石窟群，大小石窟俯拾即是．．．．，东 西方文化在这里相互激荡。 ③在对待利比亚局势的态度上，英国又一次紧跟美国顺风吹火．．．．，这纯系英美关系的惯性 使然，尤其显示了它们当前特别需要相互借重的一面。 ④王校长的一席话果然起到了抛砖引玉．．．．的作用，与会的人就如何提高教学质量纷纷提出 了自己的见解和建议。 ⑤随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展，网络写手逐渐作为一个职业发展起 来。一时间网络平台的文坛泥沙俱下．．．．，多数作品难称文学之名。 ⑥读古代典籍，很多时候我们总是否定古人的观念意识，其实我们没有资格对古人怅然．． 若失．．，因为我们现在自以为是的观念意识又有多少不属于发昏之列呢？ A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 解析：呕心沥血：形容费尽心血。使用恰当。俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。 形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。顺风吹火：比喻顺着 形势做事，费力不多，事情容易做。使用恰当。抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的 意见引出别人高明的、成熟的意见。此处使用敬谦错位。泥沙俱下：泥土和沙子都跟着流下 来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。使用恰当。怅然若失：形容心情愁苦，好像丢了 什么。该成语此处使用与语境不符。 答案：B 5．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．据不完全统计，居民家中发生的燃气事故中，近九成事故都是因为燃具售后安装质 量不合格或维修质量无保障的原因造成的。 B．真正的教授不仅是令人尊敬的学术巨匠、知识权威；更应该走下“神坛”，给学生 带来敢为人先的创新精神和民主开明的人格魅力。 C．自强不息是古代先人的智慧和境界，它深深地融入每一个有血有肉的中国人的身心 意识中，刚健而不屈，独立而不倚。 D．据国外媒体报道，科学家称未来 30 年内人类将有望在月球上建立可自给自足的机械 化采矿，向地球出口矿和其他资源，帮助满足地球上的原材料需求。 解析：A 项，句式杂糅，“是因为……的原因”与“造成的”杂糅；C 项，成分残缺， “刚健而不屈，独立而不倚”的主语不是“自强不息”，而是“中国人”，之前应加上“使 其”或“使中国人”；D 项，搭配不当，在“采矿”后加“基地”。 答案：B 6．依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 乐观的人看见问题后面的机会，_______。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待 多少年，______。朝着既定目标前进，________。 ①悲观的人则看见机会后面的问题 ②悲观的人只看见机会后面的问题 ③它只如一 阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度 ④需要你有反应能力和追随速度，它只如一 阵风拂面而过 ⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能 ⑥尽量发挥你的潜能，你就 会发现机会的存在 A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥ 解析：做这类题，首先要弄清文段内容——如何发现机会；然后根据话题一致、感情语 调统一等原则，联系上下句，不难得出答案。①②句都与前句形成对比关系，但“只”比 “则”表示的程度更深，所以选②句；③句“它只如一阵风拂面而过”与前句保持了话题的 一致，所以选③句；根据文段的核心话题可知“尽量发挥你的潜能”是“你就会发现机会的 存在”的条件，所以选⑥句。 答案：D 7．名篇名句默写。(7 分) (1)________________，己欲达而达人。(《论语·雍也》) (2)为政以德，譬如北辰，________________。(《论语·为政》) (3)学而不思则罔，________________。(《论语·为政》) (4)不愤不启，________________，________________，则不复也。(《论语·述而》) (5)见贤思齐焉，________________。(《论语·里行》) (6)君子坦荡荡，________________。(《论语·述而》) 答案：(1)己欲立而立人 (2)居其所而众星共之 (3)思而不学则殆 (4)不悱不发 举 一隅不以三隅反 (5)见不贤而内自省也 (6)小人长戚戚 二、阅读鉴赏(53 分) (一)阅读下面的文字，完成 8～11 题。 俗话说，上山容易下山难。对于航天员来说，是上天不容易，落地更难。飞船的回收， 是事关整个飞行成败的最后一个环节。回收着陆系统由结构、降落伞、着陆缓冲、程序控制、 火工装置、伞舱排水和标位等 7 个子系统组成，主要任务是：利用降落伞稳定再入大气层的 返回舱的运动姿态，减低其下降速度，最后通过着陆缓冲等手段保证航天员软着陆；为返回 舱提供闪光和海水染色两种标位手段，研制防止海水侵入主伞舱的装置。 808 所的葛玉君推算出一个数据：如果没有着陆缓冲系统，光靠降落伞把返回舱减速到 2 米/秒的速度，伞的面积必须达到 14 600 平方米。这样大的降落伞，即使整个返回舱也装 不下。 伞系统工作时，先打开引导伞；引导伞使返回舱的下降速度由 180 米/秒减至 80 米/秒， 然后由引导伞拉出减速伞，再由减速伞带出主伞。主伞先开一个小口，慢慢地全部撑开，这 时返回舱的下降速度由 80 米/秒逐渐减到 15 米/秒。但是，即便是这样，航天员落地也会被 礅个半死，怎么办？在返回舱底部安装一个γ高度探测仪，当飞船距地面一定高度时，γ探 测仪发出信号，指挥飞船上的缓冲发动机点火，给飞船一个向上抬的力，把飞船落地的速度 减到 1～2 米/秒。 γ高度探测仪具有精确测量的功能，它的抗干扰能力强，不论是雨天还是雾天，都能根 据向地面辐射的粒子数来准确测量距地面的高度。但γ高度探测仪也十分复杂。刚在返回舱 上应用时，第一批试验下来，葛玉君和队员们全都傻眼了：不仅精度满足不了要求，而且测 量趋势还不对。理论上，返回舱下降速度越大，γ高度探测仪工作时点火高度也应该越高； 反之亦然。可是γ高度探测仪的实际工作情况却相反。 这样的试验一连做了几个月。从夏天到了秋天，葛玉君等 4 人一直住在朱庄试验基地。 静态试验、动态试验对比着做，可是这两种情况下，γ高度探测仪测出的数据就是不一致。 原因何在？一次接一次地试验，困扰他们的问题始终无法解决。走投无路的葛玉君只好请来 专家当外援。专家往试验场一站，几次对比试验下来，便提出疑问：是不是动态试验接头处 的一麻袋棉花在作怪？对呀，怎么就没想到是它呢？原来，做动态试验时，怕接头掉下来砸 到下面的返回舱大底，所以特意放了一袋棉花用来减震。而静态试验是没有棉花的。棉花对 γ的反射性特别强，所以影响了测量的精度。通过反反复复的试验，γ高度探测仪的脾气算 是摸准了。 8．对“γ高度探测仪”的理解，不正确的一项是(3 分)( ) A．能根据向地面辐射的粒子数准确测量飞船距地面的高度。 B．能发出信号，指挥飞船上的缓冲发动机点火。 C．能给飞船一个向上抬的力，把飞船落地速度减到 1～2 米/秒。 D．安装在返回舱底部，抗干扰能力强，具有精确测量功能。 解析：C 项，给飞船一个向上抬的力的是“缓冲发动机”。 答案：C 9．对文中画横线语句的理解，正确的一项是(3 分)( ) A．返回舱下降速度越大，γ探测仪工作时点火，给飞船向上抬的力越大。 B．返回舱下降速度越小，γ探测仪指挥点火时距离地面的高度就越低。 C．在第一批试验中，γ探测仪实际工作情况是返回舱下降速度越小，而点火的高度越 低，反之亦然。 D．在第一批试验中，γ探测仪实际工作情况是返回舱下降速度越大，而点火的高度越 低，反之未必。 解析：A 项，“给飞船向上抬的力越大”错；C 项，讲反了；D 项，“反之未必”错。 答案：B 10．下列各项中，不属于葛玉君等人试验内容的一项是(3 分)( ) A．返回舱下降速度不同，γ探测仪工作时点火的高度不同。 B．在静态与动态两种情况下，γ探测仪测出数据的对比。 C．在不同季节条件下，γ探测仪的测量精度。 D．在有减震棉花与无减震棉花的不同条件下，γ探测仪的测量精度。 解析：C 项，试验“从夏天到秋天”是因为测出的数据不一致，并非试验的内容。 答案：C 11．根据原文提供的信息，以下说法不正确的一项是(3 分)( ) A．航天员安全返回地面，是飞船发射成功的最终标志，我国科学家成功地解决了返回 技术的难题。 B．保证航天员安然无恙地软着陆的飞船落地速度是 1～2 米/秒。 C．飞船回收着陆技术具有很强的综合性，涉及飞行器总体设计、结构设计、气动力减 速技术、控制技术、火工技术等领域。 D．在目前条件下，降落伞将返回舱减速必须逐步进行，在将来可能做到一步到位。 解析：D 项，常识错误，减速一步到位宇航员将不能承受。 答案：D (二)文言文阅读。 阅读下面的文言文，完成 12～15 题。 龚遂字少卿，山阳南平阳人也。以明经为官，至昌邑郎中令，事王贺。贺动作多不正， 遂为人忠厚，刚毅有大节。内谏争于王，外责傅相，引经义，陈祸福，至于涕泣，蹇蹇亡已。 面刺王过，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。”及国中皆畏惮焉。王尝久与驺奴宰人游 戏饮食，赏赐亡度。遂入见王，涕泣膝行，左右侍御皆出涕。王曰：“郎中令何为哭？”遂 曰：“臣痛社稷危也！愿赐清闲竭愚。”王辟左右，遂曰：“大王知胶西王所以为无道亡乎？” 王曰：“不知也。”曰：“臣闻胶西王有谀臣侯得，王所为拟于桀纣也，得以为尧舜也。王 说其谄谀，尝与寝处，唯得所言，以至于是。今大王亲近群小，渐渍邪恶所习，存亡之机， 不可不慎也。臣请选郎通经术有行义者与王起居，坐则诵《诗》《书》，立则习礼容，宜有益。” 王许之。会昭帝崩，亡子，昌邑王贺嗣立，官属皆征入。王即位二十七日卒以淫乱废昌邑群 臣坐陷王于恶不道皆诛死者二百馀人唯遂与中尉王阳以数谏争得减死髡为城旦。 宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。上以为渤海太守。时 遂年七十馀，召见，形貌短小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉，谓遂曰：“渤海废乱，朕 甚忧之。君欲何以息其盗贼，以称朕意？”遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒 而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣胜之邪，将安之也？”上闻遂 对，甚说，答曰：“选用贤良，固欲安之也。”遂曰：“臣闻治乱民犹治乱绳，不可急也；唯 缓之，然后可治。臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。”上许焉，加赐黄金， 赠遣乘传。至渤海界，郡闻新太守至，发兵以迎，遂皆遣还，移书敕属县悉罢逐捕盗贼吏。 诸持鉏钩田器者皆为良民，吏无得问，持兵者乃为盗贼。遂单车独行至府，郡中翕然，盗贼 亦皆罢。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏，尉安牧养焉。 遂见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。郡中皆有畜积，吏民皆 富实。狱讼止息。 数年，上以遂年老不任公卿，拜为水衡都尉。上甚重之，以官寿卒。 (选自《汉书·龚遂传》，有删改) 12．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( ) A．王即位二十七日/卒以淫乱废/昌邑群臣坐陷王于恶不道/皆诛/死者二百馀人/唯遂与 中尉王阳以数谏争得减死/髡为城旦 B．王即位二十七日/卒以淫乱废/昌邑群臣坐陷/王于恶不道皆诛/死者二百馀人/唯遂与 中尉王阳/以数谏争得减死/髡为城旦 C．王即位二十七日/卒以淫乱废/昌邑群臣坐陷王于恶/不道皆诛死者二百馀人/唯遂与 中尉王阳/以数谏争得减死/髡为城旦 D．王即位二十七日/卒以淫乱废/昌邑群臣坐陷/王于恶不道皆诛/死者二百馀人/唯遂与 中尉王阳以数谏争得减死/髡为城旦 解析：可借助日期(二十七)地名(昌邑)人名(遂)以及句子成分等综合理解，准确断句。 答案：A 13．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A．明经，汉朝出现之选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举 者须明习经学，故以“明经”为名。明经由郡国或公卿推举，被举出后须通过射策以确定等 第而得官。 B．社稷，指土神和谷神，古时君主都祭祀社稷，后来就用社稷代表国家。孔子在《论 语》中曾经说过“民为贵，社稷次之，君为轻”。 C．饥，指五谷不熟，馑，指蔬菜不熟。饥馑，泛指荒年。在《孟子》中，也有关于荒 年的说法是“凶”，如《寡人之于国》中也有这样的句子。 D．《诗经》分为风、雅、颂三部分。风是周代各地的歌谣；雅是周人的正声雅乐，又分 “小雅”和“大雅”；颂是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为周颂、鲁颂和商颂。 解析：“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子提出的。 答案：B 14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．龚遂理政才能突出，在担任渤海太守时，罢免追捕盗贼的官吏，安抚百姓，改变当 地的奢侈之风，使百姓安居乐业。 B．龚遂为人忠厚刚毅，有节操，因为通晓儒学做了官，官至昌邑王的郎中令。他敢于 直言，以至昌邑王和国人都畏惧他。 C．龚遂一直忠诚于昌邑王刘贺。刘贺即位仅 27 天，就因淫乱而被废黜，而原昌邑群臣 都被处死，只有龚遂与中尉王阳多次正言直谏而得以免去死刑，被剃去头发服徭役。 D．龚遂具有一定的政治远见，声名远播，汉宣帝一见龚遂就非常赏识他。他虽然身材 矮小，但才思敏捷，与皇帝对答如流，皇帝很高兴，赏赐黄金、加官晋爵。 解析：“汉宣帝初见龚遂就非常赏识他”不正确，依据原文“时遂年七十馀，召见，形 貌短小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉”一句可知，汉宣帝初见龚遂时并不喜欢他，更谈 不上赏识。另外“加官进爵”也不正确。 答案：D 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)面刺王过，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。”(5 分) _______________________________________________________ (2)王辟左右，遂曰：“大王知胶西王所以为无道亡乎？”(5 分) _______________________________________________________ 解析：(1)面，当面。刺，指责。至，以至。愧，羞辱，使人……羞愧。省略句各 1 分。 (2)辟，使……回避。左右，身边的人，左右侍从。所以，……的原因。无道，无道之 事。亡，灭亡。各 1 分。 答案：(1)(龚遂)当面指责昌邑王的过错，以至昌邑王捂着耳朵起身离开，说：“郎中 令太会羞辱人了。” (2)昌邑王让左右侍从回避(后)，龚遂说：“大王知道胶西王做无道之事而灭亡的原因 吗？” 参考译文： 龚遂字少卿，是山阳郡南平阳县人。因为通晓经术做了官，官至昌邑王的郎中令，侍奉 昌邑王刘贺。刘贺行为举止大多不合正道，龚遂为人忠诚厚道，刚毅有节操，在朝堂内对昌 邑王进行规谏，在朝堂外批评昌邑王的太傅、丞相等左右大臣，引经据义，陈说祸福，(有 时甚至)到了落泪的地步，正言直谏没有丝毫懈怠。当面指责昌邑王的过错，以至昌邑王捂 着耳朵起身离开，说：“郎中令太会羞辱人了。”以至国中人都害怕畏忌他。昌邑王曾经长 期与养马驾车、宰杀牲畜的奴仆一起饮酒作乐，随意赏赐，没有节度。龚遂入宫拜谒昌邑王， 哭泣着用膝盖爬行，左右侍从(见此情景)都禁不住流下眼泪。昌邑王说：“郎中令为什么哭 泣？”龚遂说：“我为社稷危亡而痛惜！希望(大王)给我机会述说我的看法。”昌邑王让左右 侍从回避(后)，龚遂说：“大王知道胶西王做无道之事而灭亡的原因吗？”昌邑王说：“不知 道。”龚遂说：“我听说胶西王有个谀臣叫侯得。胶西王的所作所为与桀纣一样，而侯得却认 为可以与尧舜相比。胶西王很喜欢他的谄谀之辞，曾经与他起居一处，只听侯得的话以致落 到亡国的下场。如今大王亲近众小人，沾染上各种恶习，这是存亡的关键，您不可以不谨慎 啊。请允许我选择一些通经术有品行的侍从郎官与您共处，平时起居多诵读《诗》《书》，熟 悉礼仪，应该大有益处。”昌邑王答应了。(后来)适逢汉昭帝驾崩，(因为)没有子嗣，昌邑 王刘贺承嗣即位，(他原来的)官属也都被征召入京。昌邑王即位仅二十七天，最终因淫乱而 被废黜。原昌邑群臣因犯有陷君王于奸恶的大逆不道之罪，全都被处死，(因为这)被杀掉的 有二百多人，只有龚遂和中尉王阳因多次正言直谏而得以免去死刑，被剃去头发服徭役。 汉宣帝即位后，过了很长时间，渤海郡及其相邻地区闹饥荒，盗贼四起，当地郡守不能 制服他们。皇帝任命龚遂为渤海太守。当时龚遂已七十多岁，宣帝召见时，见他身材矮小， 宣帝自远处看见，认为龚遂与所听说的不符合，心里有些轻视他，宣帝问龚遂：“渤海郡饥 荒作乱，我十分担忧。你准备用什么方法平息那里的盗贼，而使我称心呢？”龚遂回答说： “渤海郡地处偏远，没有沾沐圣上的恩惠教化，那里的百姓为饥寒所困，而(当地的)官吏不 知加以救济，致使陛下的子民偷盗陛下的兵器在渤海边耍弄耍弄罢了。现在您打算让我去战 胜他们，还是去安抚他们？”宣帝听了龚遂的回答，很高兴，说：“选贤良之臣前去，本来 就是想对他们进行安抚。”龚遂说：“我听说治理不守秩序的百姓如同理顺乱绳一样，不能着 急；只能慢慢来，才会达到目的。我希望(到任后)丞相和御史暂且不要用常规的法令条文来 拘束我，允许我能够一切见机行事。”宣帝答应了他，另外赏赐黄金，还为他增派了驿车。(龚 遂)来到渤海地界后，郡府的官吏们听说新太守到任，(便)派兵来迎接，龚遂让他们都回去， 接着发告公文命令所属各县官吏全部停止追捕盗贼。那些手拿农具的人都是善良百姓，官吏 不得对他们问罪，手持兵器的人才是盗贼。龚遂单独乘车来到郡府，(很快)郡中就安定下来， 盗贼也都散去了。龚遂于是打开粮仓，把粮食借给贫民，选任贤能官吏，安抚管理百姓。 龚遂发现齐地风俗好追求奢侈的生活，崇尚工商业，不耕种田地，于是他亲自带领大家 俭省节约，鼓励老百姓从事农业生产。(从此)渤海郡内家家有积蓄，官吏和百姓都富裕殷实， 不再有诉讼之事。 几年后，宣帝认为龚遂年老不能担任公卿，任命他为水衡都尉。宣帝很器重他，(最后) 龚遂在官任上寿终。 (三)阅读下面这首词，回答 16～17 题。 减字木兰花·暮冬杂咏 史惟圆 清寄愁天上，碧落青霄平似掌。 石破多时，散作春檐夜雨丝①。 埋忧地下，移却南山成旷野。 根蔓牵章，又逐郊原春草生。 注：①化用“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨” (《李凭箜篌引》)。 16．下列对本词的理解，不正确的两项是(5 分)( ) A．“寄愁天上，埋忧地下”，作者借用来作词的起拍与过片，成为词的主旨。也为这首 词定下了基调。 B．“石破多时”化用了李贺诗“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨” (《李凭箜篌引》) 以愁思比雨丝，思与丝谐音。 C．愁，本无形体，却可以“寄”，这是化抽象为具体，他的愁多得无法消除，想寄之 于天，天下也容纳不下那么多愁。 D．“碧落”是指天上仙女，在《长恨歌》中有“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的 诗句。 E．最后一句是说，作者身处在旷野之中，看着眼前的蔓草，悲从中来，驱车任意行走， 直尽头。 解析：D 不是指仙女，而是指天空；E 并非身处旷野，诗中只是比喻的说法，是一种想 象。 答案：DE 17．本词是围绕哪个字来写的？全词又是如何表现这个字的？请简述。(6 分) _______________________________________________________ 答案：本词是围绕“愁”(或“忧”)来写的：上阕用了比喻手法，看不见的愁把天空都 撑破了，极写愁思之深；下阕化抽象为具体，忧比喻成春草，由于忧多，只好移却南山，变 成平坦辽阔的旷野，把无边无际的忧深深地埋下去。 (四)(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成 18～20 题。 材料一 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大， 部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃 圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。 垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅 度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。有人 将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在 300 亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者 认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。 (摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》， 2017 年 4 月 5 日新华网) 材料二 笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃 圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦 苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？” 这种现象可以说是屡见不鲜。垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类 收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责 任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影 响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完 善，又影响前端居民分类的积极性。 前不久，国务院办公厅转发国家发展改革委员会、住房和城乡建设部《生活垃圾分类制 度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理， 如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有 资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已， 实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本 责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、 观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、 分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。 随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾 分类制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负 其责，各尽其力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景 可期。 (摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》， 2017 年 5 月 6 日《人民日报》) 18．下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是(3 分)( ) A．大多数民众都知道垃圾分类的概念，而 50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回 收垃圾”。 B．民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都 是少数。 C．有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们 分类的积极性。 D．居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主 要原因。 解析：解答此题，应先仔细阅读各选项，然后在文中找准对应的答题区间，再认真加以 比较，明辨正误。题中，根据材料二第二段，“分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处 理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”可知 D 项的说法过于绝对，以偏概全。 答案：D 19．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是(5 分)( ) A．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计； 材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。 B．居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道， 有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。 C．生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染， 所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。 D．针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，《生活垃圾分类 制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。 E．《生活垃圾分类制度实施方案》的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划， 具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注。 解析：B 项，“新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类 收集的意识”于文无据。C 项，“垃圾是‘放错了地方的资源’这类说法并不准确”不正确。 D 项，“制定了完善的惩罚和奖励的政策措施”的是各地政府，而不是《生活垃圾分类制度 实施方案》。 答案：AE 20．怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。(4 分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：解答此题，要抓住题干中“怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类”这个问题， 在文本中筛选相关信息，结合文本内容来作答，不要脱离文本内容。 答案：①从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯；②从政府来说，要 完善处理设施，建立配套系统，制定奖惩措施。 三、语言运用(10 分) 21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过 15 个字。(5 分) 作为普通人，如何读经典？我的经验是，无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是 康德的著作，①__________________________。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松 的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。②______________________，先读那些读得懂 的 、 能 够 引 起 自 己 兴 趣 的 著 作 和 章 节 。 这 里 有 一 个 浸 染 和 熏 陶 的 过 程 。 所 谓 ③__________________。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。 解析：①综观材料，把握材料的中心。②弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情 基调，以及主要句子的句式特点等。③语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句 子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。 答案：(示例)①当作休闲娱乐轻松来读(关键词语“休闲”“娱乐”“轻松”) ②读不懂就不要硬读(有关于“读”或“阅读”的方式方法字样即可) ③人文修养就是这样熏染出来的(有“人文修养”“熏染”等字样即可) 22．下面是某中学暑期志愿者行动实施方案，请把这个构思写成一段话，要求内容完整， 表述准确，语言连贯，不超过 80 字。(5 分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：先要审题，确定图表内容；再要细读图表，搞清相互关系；最后形成文字，注意 顺序与语言的简明、连贯。 答案：(示例)这次志愿者活动，分为三个小组，各小组分别先查阅到景区和到景区敬老 院线路，准备好行装，7 月 15 日早上 6 点出发，一组到敬老院整理内务和演出，一组到景 区捡拾垃圾，一组到景区维持景区秩序。 四、写作(60 分) 23．阅读下面的材料，按要求作文。(60 分) 2017 年元旦前后，雾霾席卷诸多省市。河南安阳空气质量指数连日爆表，政府启动一 级红色预警。12 月 19 日至 20 日，林州市临淇一中不仅没有按照教育局的通知停课，竟还 组织四百多名学生在操场上进行露天考试。此事引发网友热议。 有的说：“不按规定办事，校长应该撤职，社会就是让这样的人搞坏了。”有的说：“只 关注成绩，不顾学生身体，撤职太轻了，应该让他滚出教育界。”有人说：“教育的功利化， 已经使教育者背离了‘以人为本’的正轨，该反思了。”也有网友说：“雾霾之下没有局外人、 局外事，仅是制裁校长有失公允，该反思的不只是教育……” 你对这件事有怎样的看法和思考？请写一篇不少于 800 字的文章。要求：观点明确，有 自己的思考。书写清楚，题目自拟。 立意提示：①批评不按规定办事的做法。 ②反思教育的功利化。 ③反思雾霾之下我们的责任，我们应该怎么做。 ④既批评校长又反思雾霾也可以，但需要有侧重点。 佳作展台： 雾霾下露天考试，不该单批校长 看着祖国的花朵在一片朦胧中奋笔疾书，善良的人们不淡定了。本来露天考试，就是个 让人无法接受的事，都什么年代了，还搞这一类非常极端的逆境教育，有什么意思？这个时 候的北方已经是非常冷的季节，学生们在寒风下冻得瑟瑟发抖，还怎么安心考试？人们也不 相信，有什么考试是雾霾都阻挡不了的。 一个“竟”字，生动地刻画了背景与行为的不协调，也生动地刻画了人们的期待与现实 的落差之大。校长该不该罚，这个没有争议，这么严重的污染，学生的身体健康是最重要的， 作为一校之长，不遵守政府规定是一错，无视学生的身体健康是错上加错，这种影响是他一 手造成的，自然得由他承担。可是，校长的错也就仅在于此。我更愿意将之理解为，一个对 雾霾熟视无睹，已经有点麻木的校长，他其实是抱着一种侥幸的心理来看待这件事的。这种 侥幸中还掺杂了一些对学生学业的担忧。要不然他大可以让学生放假，自己也可以回家歇着， 何必往自己身上揽这么大一个吃力不讨好的活。 还要看到，造成不良影响的更是连日来的空气质量。空气污染已经持续数日，政府已经 启动了重污染天气红色预警，红色预警意味着这个地方的空气污染已经糟糕到极致。人们忍 无可忍，却又无可奈何，只能被动地接受。 这种恶劣的天气已经对人们的日常生活，对正常的教学活动构成了影响，这些学生在雾 霾下考试让人痛心，这些学生放假回家一样让人痛心。因为社会没有给他们创造一个良好的 读书环境，他们的校园被雾霾占领了，这是社会失责了，而且放假了也不意味着他们就可以 躲过雾霾了，漫天飞雾、无遮无挡之下，又有谁是幸免者呢？放假只是一个应对的办法，但 放假不能解决问题。 只看到前一点，看不到后一点。对这场小小的考试引起这么大的争议的理解就是不完整 的，只看到学校做法的荒唐，看不到背景的荒唐也是不完整的。 安阳的这所中学恰是人们不满中撞上来的一个冒失鬼，正当大家的情绪找不到一个合理 的宣泄口时，安阳的这所中学提供了一个挨骂的样板。校长并不是这种恶劣天气的罪魁祸首， 可他却成了众矢之的。这种愤怒，当它流向一个具体的人时，无形中却转移了公众对相关部 门责任的追问，这不是公众希望看到的事。所以说，这种情绪与其说是指向校长的，不如说 是指向有关部门的。 我们希望看到安阳相关部门在处罚校长时的果断和严厉，更希望看到安阳在治理雾霾上 的果断和严厉。