部编版三年级上册语文《 去年的树》课件 (12)

部编版三年级上册语文《 去年的树》课件 (12)

去年的树 默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。 （ 1 ）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （ 2 ）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。 （ 3 ）思考 ：除了树，课文中的角色还有哪一些？主要角色是谁？ rónɡ fá fǔ jù 融 化 伐 木人 斧 子 锯 木头 méi rán 煤 油灯 点 燃 寒 冷 离 开 等 着 剩 下 砍 倒 山 谷 煤 油 灯 睁 大 接 着 朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不会读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务 3 。 同桌议一议，课文讲鸟儿一个什么样的故事？ 读读课文，想一想，课文从哪里到哪里告诉我们鸟儿为什么要为去年的树唱歌的？在开始和结束处标上“ ‖” 。 同桌分角色朗读课文这一部分内容。先议一议树和鸟儿对话时的心情，然后再分角色朗读，注意读出他们的心情。（提示：每人做一次树，做一次鸟儿；旁白齐读。） 按照评议，同桌再分角色朗读。读后议一议，这部分讲了一个什么内容？ 默读余下的课文，想一想，按照同一个内容的自然段归并为一个部分的原则，余下的课文可以分成哪三个部分？请在三部分的开始和结束处分别标上“ ‖” 。 同桌分角色朗读课文这三部分内容。先议一议鸟儿对话时的心情，然后再分角色朗读，注意读出鸟儿的心情。（提示：分别做一次鸟儿；旁白齐读。） 按照评议，同桌再分角色朗读。读后议一议，这三部分各讲了一个什么内容？ 借助板书，用自己的话和课文中的语句，讲一讲这个故事，注意做到内容要完整，语句要通顺连贯。 有感情的朗读第四部分，联系上文展开想象，面对着用好朋友树做成的火柴点燃的灯火，鸟儿心里会想到些什么呢？请用下面的句子说一说，注意做到语句通顺连贯。 · 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想 …… · 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想 …… 读了这个童话故事，你得到什么启示？或者有什么感受体会？先自己说一说，然后在四人小组分享。 寒冷 离开 一定 原野 发生 剩下 树根 斧子 山谷 火柴 村子 煤油灯 告诉 灯火 接着 再 见