八年级上语文课件组 歌 浪之歌 (14)_鲁教版

八年级上语文课件组 歌 浪之歌 (14)_鲁教版

浪之歌纪伯伦组歌 散文诗《雪》《雷电颂》日月《海燕》 返回 返回 巴金返回 返回 想一想：散文诗，兼有___与_____特点的一种现代抒情文学体裁。从本质上看,它属于____，具有内在的音韵美和节奏感，语言凝练；从形式上，它有_____的外观，不分行、押韵不严格，注重描写。诗散文诗散文 浪之歌纪伯伦组歌 初读散文诗，读出音韵美。美的散文诗会富有音韵之美。试着找一找本文的韵脚。提示：1、有时押的韵不完全相同，只是相近。2、为使朗读时声音不显得单调，押的韵会发生变化，即有换韵现象。 第一节：“人”“近”“分”；“里”“体”。第二节：“晨”“盟”“中”“吟”“吻”。第三节：“忍”“心”第四节：“他”“下”第五节：“舞”“露”；“容”“生”“赠”。第六节：“睡”“寐”“悴”“情”“醒”第七节：“活”“作”要想读得好听，就把韵脚读得响亮一些。 朗读是一种美好的心灵体验，请捧起书，读一读你喜欢的段落吧！评比“朗读之星”：主动展示，声音响亮，韵脚更响亮！ 再读散文诗，想象画面美。散文诗善用描写来展现图景。在阅读时我们要发挥想象力，具体地想象出作者所描绘的画面。 展开想象的翅膀，想象浪花的生活。按句式说话：读＿＿＿＿＿＿＿，我仿佛看到了这样的画面：＿＿＿＿＿＿＿＿。评比“想象之星”：主动展示，想象大胆，表达具体。 想象出了浪的生活图景，朗读时怎样才能读出画面感呢？语速稍缓，动词重读。试读：潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。二评“朗读之星”：读出画面感。 三读散文诗，感知形象美。散文诗的主要特点是借物喻人，常用拟人的手法来写物。阅读时，不仅要理解物的自然特征，更要感受其性格特征，并在脑海中逐渐勾勒出所咏之人的形象。 细读课文，思考：“浪”有着怎样的性格特征？代表了怎样的人物形象？评比“感知之星”：分析合理，主动展示。 四读散文诗，领悟情感美。散文诗的主要目的是抒情，这篇散文诗想要借海浪的形象抒发作者怎样的感情呢？拓展 孟子的“知人论世”文学作品与作家本人的生活经历以及时代背景关系密切。只有了解这些，才能正确把握作品的思想感情。点拨一下 纪伯伦时代的黎巴嫩正处于土耳其奥斯曼帝国的统治下，人民过着贫困而备受压抑的生活。12岁时他随母亲去美国谋生。两年后，他只身返回祖国学习阿拉伯文化。期间，他创办杂志，发表小说，因思想激进而遭到驱逐。他返美后开始文学艺术创作，常在诗作里寄寓对祖国的思恋之情，直至48岁逝世。返回 纪伯伦在生命的最后岁月，写下了著名诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸（jì）动的心脏。” 五读散文诗，品味语言美。这首散文诗语言婉约清丽，极具美感。试从动词、成语、叠词、骈句（对偶、排比）的运用以及语意表达的丰富而深刻等方面品读课文。按下面句式说话：我最喜欢的句子（词语）是______________，它（它们）美在____________________。评选“品读之星”：品读认真，表达准确。 我最喜欢的词语是搂抱、亲吻、拥抱、扑倒等动词，它们美在生动贴切地描绘了热恋中的海浪与海岸相亲相爱、难舍难分的情态。返回 我最喜欢的词语是碧海丹霞、长吁短叹、纹丝不动、死里逃生等成语，它们美在言简义丰，让人产生无穷的遐想。返回 我最喜欢的词语是相亲相近、相离相分、紧紧、嘻嘻哈哈等叠词，它们美在增强了语言的韵律感、节奏美，读起来朗朗上口。返回 我最喜欢的句子是“清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻”，它美在运用对偶使语句整齐，富有对称美，读来朗朗上口。我最喜欢的句子是“我生性执拗，急躁；而我的情人坚韧而又耐心”，它美在语意形成对比，语句具有对称美。返回 我最喜欢的句子是曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容，它美在运用排比层次分明地表现了在星空、美人鱼、礁石、情人组成的画面中浪“守护者”的形象。返回 我最喜欢的句子是“呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。因为满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒”，它美在寓意丰富而深刻，既表现了海浪对爱情的忠贞，也反映作者对祖国的深厚的情感。返回 总结：怎样阅读咏物类散文诗？1、初读，读出_______。2、再读，想象_______。3、三读，感知_______。4、四读，领悟_______。5、五读，品味_______。音韵美画面美形象美情感美语言美 分享：你有什么收获？ 作业：1、用五步阅读法阅读《雨之歌》，在书上做好旁批。2、仿写：运用“曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，当……时，我……”的句式写一段话,表现一个中心。3、用拟人手法托物寓意，借物抒情，用第一人称,表达你对人生的思考。写一首《______之歌》。（选做）