人教版6年级下语文教案：第四单元-鲁宾孙漂流记

人教版6年级下语文教案：第四单元-鲁宾孙漂流记

‎《鲁滨孙漂流记》‎ ‎ [学习目标] ‎ ‎1、阅读《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。‎ ‎2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。‎ ‎3、讨论或写心得体会，开展交流活动，加深对作品的理解。‎ ‎ [学习重点] ‎ 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，体会人物的人生态度，激发起课外阅读的兴趣。‎ ‎[学习难点]‎ 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。‎ ‎ [媒体运用]‎ ‎1．硬件媒体：计算机 投影仪 ‎2．软件媒体：文字 画面 ‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、师生谈话 导入新课 ‎1、看图谈话，板书课题《鲁滨孙漂流记》。‎ ‎2、简介作品，激发阅读梗概的兴趣。‎ 二、阅读梗概 了解大意 ‎ ‎1、快速默读梗概部分，了解《鲁滨孙漂流记》的主要内容。‎ ‎2、再次默读梗概，概括鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。‎ ‎（1）住 ‎（2）吃 ‎（3）安全 ‎（4）孤独 ‎3、初步交流对鲁滨孙的印象。‎ 勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难。‎ ‎4、概括小说大意。‎ 三、阅读精彩片段 体会精彩之处 ‎1、讨论原文与梗概表达上的不同。‎ ‎（1）浏览“精彩片段”，思考这个片段在小说中的哪个部分？理由是什么？‎ ‎（2）浏览精彩片段，思考在表达上与“梗概”相比有什么不同。‎ 精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。‎ ‎2、了解主要内容，感悟精彩之处。‎ ‎（1）了解精彩片段写了什么内容，交流哪些地方描写的最精彩。‎ ‎（2）“好处坏处对照表”：对照读一读，想想这样一个对比，给鲁滨孙带来了什么？‎ 理解“即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。”这句话。‎ ‎（3）结合整个片段内容，感受到鲁滨孙是个什么样的人？谈谈自己的感受。‎ 四、拓展延伸 ‎1、挑选课文中的一句话作为座右铭，理由是什么？‎ ‎2、推荐作品当中其余的妙语佳句。‎ ‎3、猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？还想了解什么？‎ ‎4、推荐阅读原著，写读书体会，为班级读书会作好准备。‎ 五、总结学法 ‎ 回忆一下学习《鲁滨孙漂流记》的方法。‎ ‎[板书设计]‎ ‎16、鲁滨逊漂流记 不畏艰险 机智坚强 改善环境 乐观积极 努力奋斗 聪明能干