人教版6年级下语文教案:第一单元-桃花心木

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文档介绍

人教版6年级下语文教案:第一单元-桃花心木

桃花心木 ‎[学习目标]‎ ‎1.学会本课6个生字,正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。” ‎ ‎2.有感情地朗读课文,抄写对自己有启发的语句。‎ ‎3.通过对含义深刻语句的理解,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,能联系生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。‎ ‎ [媒体运用]‎ ‎1.硬件媒体:计算机 投影仪 ‎2.软件媒体:文字 画面 ‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、故事导入,激发质疑 ‎   1.同学们,当你有那么一天接到大学录取通知书的时刻,你会是什么心情?‎ ‎  是啊!的确是一个令人无比激动的时刻,然而有这样一位大哥哥,在接到北京首都师范大学的录取通知书时,却忧心重重,不知所措。(出示故事片段)‎ ‎   2.听了这个真实的故事,你有些什么想法?‎ ‎   3.出示课题 ‎  二、初读课文,整体感知 ‎  1.读课文,想想课文写了一件什么事?‎ ‎2.边读课文边思考,不懂的词语和句子做上标记。 ‎ ‎3.小组交流反馈自学成果,合作解答疑难问题。‎ 三、深究解疑,感悟用心 ‎1.指名用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动。‎ ‎2.看到育苗人有这样奇怪的举动,作者猜想到了什么?你心里又有哪些猜想呢?你想问育苗人什么?‎ ‎3. 种树人是怎么说的呢?他的话又是什么意思呢?‎ ‎4.结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会“经得起生活的考验”。‎ ‎5.有感情地朗读课文最后两个自然段,读出自己不同的感受。四、拓展延伸,感悟表达 ‎1.作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗? ‎ ‎2.我们以前学过哪借物寓人的文章吗? ‎ ‎3、同学们,生活中,拥有顽强意志的人有很多。像张海迪、桑兰、海伦凯勒、霍金等他们面对生活中的不确定,之所以能震撼全世界,是因为——(生讨论)齐读 因为他们——‎ 从不抱怨环境的恶劣 从不哀叹灾难的来临 挫折只是对生活的挑战 打击仅是生命乐章的前奏 灾难会改变生存的环境 但毁灭不了坚强的心灵 ‎4.有感情地朗读课文,体会这种写法,并背诵自己喜欢的部分。‎ 五、总结升华 同学们,学到这里,你应该早已清楚了,这篇散文仅仅是在写桃花心木吗? ‎ ‎[课后作业]‎ ‎1、请把文中描写桃花心木的样子的句子抄下来 ‎  2、根据课文内容填空 ‎  作者在观察(  )(  )(  )的时候心里有些奇怪,后来忍不住询问种树人,当庭果种树人的关于(  ),作者(  )。‎ ‎[板书设计]‎ 桃花心木 种树人       树的成长  不确定      (人的成长)  懂规律       独立自主  懂真爱       经受考验
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