六年级语文下册第5单元 第17课《他们那时候多有趣啊》教案

六年级语文下册第5单元 第17课《他们那时候多有趣啊》教案

1 17* 他们那时候多有趣啊 1.快速默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。 2.能联系生活实际，想象未来的学习生活。 能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。 相关课件 1课时  教学过程 一、谈话导入,激发兴趣 1.同学们,在科学技术日新月异的今天,你们有没有想象过未来的学校是什么样子的？说说 你推测的理由。 2.导入新课:今天,就让我们跟随作家艾萨克·阿西莫夫一起走进他想象中的未来的学校,去感 受未来学校的学习方式以及那时的学生是如何看待我们现在的学校的。 3.板书课题，生齐读课题。 二、默读课文，整体感知 1.说一说：怎样提高默读的速度？ （1）学生交流。 （2）归纳提示。 2 2.快速默读课文,并思考：两个在“机器学校”读书的孩子,从一本古老的纸质书中对我们现 在的学校有了哪些了解？ 3. 默 读 课 文 思 考 : 在 作 者 的 想 象 中 ， 未 来 的 上 学 方 式 和 今 天 有 什 么 不 同 ？ 4.全班交流，完成表格。 5.教师小结。 在未来的学校中，学习方式发生了巨大的变化——书本形态、老师形象、上课地点、 授课形式、教学课程等，都和今天的很不一样。也许不变的是学生依旧要写作业，老师依 旧不会放弃每一个学生，只是更个性化，父母依旧会关注到孩子们学习的苦恼……所以说 3 本篇科幻小说的构思是基于现实的大胆想象，是人类对科技发展的展望，而不是漫无边际 的幻想。 三、结合生活实际，大胆想象 1.联系生活，想一想：未来的学习生活还有可能是什么样的？ 2.学生自由交流。 3.分组交流：在课文中，玛琪不喜欢未来教育的哪些方面？你能帮她解决烦恼，想出对应的 解决方式吗？ 4.小组汇报。 （如，玛琪的烦恼：讨厌机器老师的死板，一次又一次地给她做测验。 解决方式：机 器老师可以根据学生的能力或需要，让学生选择自己感兴趣的内容进行测试，如果答得不对， 机器老师会耐心地进行提示。）  板书设计