六年级上册语文课件-第七单元《22 月光曲》 (共34张PPT)部编版

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第八单元 第22课 月光曲 人教版语文六年级上册 学习目标 1.学会本课生字，正确读写“幽静、纯熟、 清幽、陶醉、霎时间、微波粼粼”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.体会写实和联想相结合的写法，初步学 习在写实的过程中，展开适当的联想，发展 学生的想象力和逻辑思维的能力。 4.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体 会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同 情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情， 并对学生进行美的教育。 第一课时 路德维希·凡·贝多芬 （1770年12月16日—1827年 3月26日），出生于神圣罗 马帝国-科隆选侯国的波恩， 维也纳古典乐派代表人物之 一，欧洲古典主义时期作曲 家。 代表作品：《降E大调第三交响曲》《c小调 第五交响曲》《d小调第九交响曲》《升c小调 第十四钢琴奏鸣曲》 导入新知 茵（yīn yīng） 霎（shà chà） 粼（lín líng） 认读生字 粼 盲 这两个字一定要书写正确呀！ 1.再读课文思考，课文讲述了一个什么样 的故事？围绕着《月光曲》，文章写了哪 些内容？ 理清层次 2.交流汇报 第一部分（第1自然段）：简介贝多芬《月光 曲》的谱成。 第二部分（第2～6自然段）：贝多芬为盲姑 娘弹了一曲。 第三部分（第7～10自然段）：《月光曲》的 创作过程。 一、用多音字组词。 弹 tán ( ) 弹琴 dàn( ) 子弹 散 sàn ( ) 分散 sǎn ( ) 松散 曲 qǔ ( ) 乐曲 qū ( ) 曲折 奔 bēn ( ) 奔跑 bèn ( ) 奔头 课堂练习 二、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的大海 （ ）的月光 （ ）的琴声 波涛汹涌 清幽 美妙 一（ ）曲子 一（ ）茅屋 一（ ）轻纱 首 间 缕 三、背诵课文第9自然段。 第二课时 1.课文讲述了一个什么样的故事？ 2.学习第一部分：《月光曲》的来历。 3.阅读第1自然段，你知道了什么? 导入新知 1.读第2自然段，弄清弹奏第一首乐曲的经过。 （1）贝多芬散步时听到了什么？ （2）为什么会引起贝多芬的注意？ （3）想象茅屋里的情景。 （4）听到断断续续的琴声，贝多芬怎么想？ 2.分角色朗读第5、6自然段的对话。 探究第二部分 1.听《月光曲》，思考：贝多芬看到盲姑娘听到他的 曲子是这样的兴奋，他心里怎么想? 2.贝多芬是在怎样的情景下创作出《月光曲》的？盲 姑娘和皮鞋匠是怎样听的？他们有怎样的联想? 探究第三部分 1.想象：小屋子里的 是什么情景？人物的 形象是什么样的？ 体会联想 2.阅读第9自然段。 （1）哪些是兄妹俩听琴声的事实？哪些是兄妹俩听琴声产生 的联想？ （2）体会情境。 ①月光下波光粼粼的画面。 ②月亮越升越高……浪花一个连着一个朝岸边涌过来的情境。 ③觉得海面上刮起了大风，卷起了巨浪的情境。 （3）把这些联想去掉，文章会变得怎么样？ 1.读最后一自然段，兄妹俩的神情怎样？这时贝多 芬的心情怎样？从什么地方看出来？ 2.与文章的开头怎样照应？ 3.品读课文，感受文章中的美有哪些。 （人格美、艺术美、文字美） 体会首尾照应 贝多芬 （同情穷人） 谱曲 听 弹琴 谈话 弹 弹一曲 又弹一曲 记《月光曲》 实写 归纳新知 皮鞋匠 盲姑娘 面对大海 月亮升起 刮起大风 卷起巨浪 联想 陶醉 一、写出几个描写月光的词语。 月光融融 月光皎洁 月光如水 课堂练习 1.实在的事物： 联想的事物： 2.联想的作用： 月亮升高，穿过微云 月光照耀，风起浪涌 使文章内容更充实，表达的情感更深刻 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽 然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪 亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看 着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大 大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到 过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 二、读句子，填空。 课外作业 再 见