六年级下册语文试题-第二单元综合能力检测卷（含答案）部编版

六年级下册语文试题-第二单元综合能力检测卷（含答案）部编版

第二单元综合能力检测卷 一、看拼音,写词语。 1.女巫把小女孩关进 qī liáng( )的院子里,用 zhà lan( )把四周牢 牢围住。没有人与小女孩 liáo tiān( ),她感到十分 jì mò( )，但是她的 内心充满了希望,并没有感到 kŏng jù( )。终于有一天,她想出办法成功摆脱 了女巫的 kòng zhì( )。 2.叔叔大学毕业后, dài kuăn( )投资了餐饮业,爷爷考虑他 quē fá( ) 经验,特意买了一套有关 yàn huì( )策划、市场营销方面的 shū jí( )送 给了他。 3.大雪整整下了一夜,地面上 fù gài( )了一层白雪,屋檐下的冰凌 jīng yíng tī tòu( )。 二、根据语境和提示,写出合适的四字词语或成语。 1.为了替祖国寻找地下宝藏,勘探队员走遍了 。(形容极远的地方) 2.匪徒虽人数众多,但只是 ，不堪一击。 3.他们一看见猫便住了嘴,装着 地在地上刨虫子吃。(与“三心二 意”意思相反) 4.他 地从牛棚里走了出来。(形容情绪低落、萎靡不振的样子) 5.爷爷费了 总算把路中间的大石头移开了。(多字成语,含有两 种动物名称) 三、选择题。 1.下列加点字的读音完全相同的一项是( ) A.漂．流 漂．白 B.折磨． 磨．难 C.咽．喉 狼吞虎咽． D.人才济．济 无济．于事 2.依次填人下列句中横线上的字,正确的一项是( ) (1)他低着头,一言不发,仿佛受到了 大的委屈。 (2)一开始他还只是 不关心,后来竟冷嘲热讽起来。 (3)鲁滨逊在岛上定居下来,过着寂 的生活。 (4)他在口袋里 了半天,掏出一张纸条来。 A.莫 漠 模 摸 B.莫 漠 寞 摸 C.漠 寞 模 摸 D.漠 模 摸 宽 3.下列与“路遥知马力,日久见人心”蕴含的道理不同的一项是( ) A.瓜熟蒂落 B.顺理成章 C.水到渠成 D.欲速不达 4.下列与“近水知鱼性,近山识鸟音”蕴含的道理相同的一项是( ) A.已所不欲,勿施于人。 B.不入虎穴,焉得虎子。 C.螳螂捕蝉,黄雀在后。 D.尺有所短,寸有所长。 5.“那些鸡没完没了地叫着:他活该!他活该……”这个句子中省略号的作用 是( ) A.表示说话断断续续。 B.表示话题的跳跃或转换 C.表示重复词语的省略。 D.表示语义含蓄,让读者去想象。 6.下列说法不正确的一项是( ) A.鲁滨逊在荒岛上生活了二十六年,最后终于回到了自己的家园——英国。 B.鲁滨逊给他救下的野人取名为“星期五”。 C.《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的马克·吐温。 D.“乌鸦像一张写字台,公爵夫人的孩子长成了一头猪……”这些荒诞不经的 情节出自《爱丽丝漫游奇境》一书。 四、按要求完成句子练习。 1.法官说:“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了,然后又上 了三道锁,钥匙在我这里。”(改为转述句) 2.住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。 (1)这句话运用了 的修辞手法,这样写的好处是 。 (2)结合语境,用这种修辞手法把句子补充完整。 ①整个礼堂挤得 。 ②这橘子酸得 。 3.请你用“渲染”的不同意思造句。 (1)画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 (2)比喻夸大地形容。 五、口语交际。 实验小学六(2)班正在开展“同读《骑鹅旅行记》活动,班长想邀请你也来参 加。请你选择一个感兴趣的话题,交流自己的读书心得。 ①这本书讲了一个什么样的故事? ②书中的主人公是谁?他有着怎样的性格特点? ③书中哪个情节给你留下了深刻的印象?你阅读后的感受是什么? 六、快乐阅读。 (一)鲁滨逊漂流记(节选) 我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情,并不是想把自身 的遭遇传给后人看,而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。 我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情,我开始尽可能地安慰自己,把我遇 到的凶险和幸运作个对比,使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方 的格式,如实记录了我所遇到的幸与不幸: 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上,没 有重见天日的希望。 但是我还活着,没有像我的伙伴们 一样被淹死。 我被单独剔出来,与世隔绝,受尽苦 难。 但是,我也免于死亡,而船上其他人 员都已丧命 …… …… 1.鲁滨逊濒临绝境,他把每天的经历记录下来的原因 (用 短文中的原句来回答) 2.读了选文,我觉得鲁滨逊是一个 的人。 3.鲁滨逊的心理发生了怎样的变化? 4.鲁滨逊自我安慰的方式给你带来了怎样的启发? (二)汤姆·索亚历险记(节选) “汤姆·索亚,6 月 17 日大约半夜时分,你在什么地方?” 看见印江·乔埃那张冷酷的脸,汤姆舌头僵住了,讲不出话来。听众们屏息敛 气静听,可是话还是没有说出来。然而,过了几分钟,这孩子恢复了一点气力,勉强提 高了声音,但仍旧只有部分人能听清楚他的话： “在坟地！” “请你稍微大点声。别害怕。你是在……”“在坟地。” 印江·乔埃的脸上迅速闪过一丝嘲弄的微笑。“你是在霍斯·威廉斯的坟墓 附近的什么地方吗？” “是的,先生。” “大点声——再稍微大点声。距离有多远？” “就像我离您这么远。” “你是不是藏起来了？” “是藏起来。” “什么地方？” “藏在坟边的几棵榆树后面。”印江·乔埃吃了一惊,别人几乎没有察觉到。 “还有别人吗?“有,先生。我是和…… “别忙——等一下。你不要提及你同伴的名字。我们在适当的时候,会传问 他的,你到那里去,带着什么东西吗?” 汤姆犹豫着,不知所措。 “说出来吧,孩子你别害怕。说真话总是让人敬佩的。带了什么去的？” “就带了一只——呃——一只死猫。”人们一阵哄笑。法官把他们喝止住了。 “我们会把那只死猫的残骸拿来给大家看的。现在,孩子,你把当时发生的事说出 来一一照实说一一什么也别漏掉,别害怕。” 汤姆开始说了——起初有些吞吞吐吐,可是渐渐地喜欢这个话题了,于是,就 越说越流畅自如;没过多久,除了他在说话外别无其他声音,每双眼睛都在盯着他; 人们张着嘴,屏住呼吸,兴致盎然地听他讲述着这个传奇般的经历,一点都没注意 到时间,都被这个恐怖而又魅力十足的历险吸引住了。 说到后来,汤姆觉得好像有神的力量相助,他似乎有了无畏的勇气,于是他接 着说:“……医生一挥那木牌,莫夫·波特就应声倒在地上,我亲眼看到的,他当时是 昏过去了。趁医生没注意的时候,印江·乔埃拿着刀偷偷地过来,狠狠就是一 下……” “哗啦!”那个恶魔闪电一般,朝窗口窜去,冲开所有阻挡他的人,印江·乔埃逃 跑了！ 1.给短文拟一个小标题: 。 2.短文中画横线的语句把 比作 ,这样写的好处是 。 3.“这个恐怖而又魅力十足的历险”指的是( ) A.重返山洞,寻找宝藏。 B.在山洞里迷了路,面临着死亡的威胁。 C.逃到一座荒岛上做起了“海盗” D.到墓地试胆量时目睹了一起凶杀案。 4.短文对汤姆 的描写生动细腻,汤姆先是“ ”,终 于开始说了,起初“ ”,接着越说越“ ”,最后一吐为快, 指出坟场杀人案的凶手就是 。 5.汤姆是个怎样的人?请你做出合理的评价。 6.故事的结局会如何?如果你来写这个故事,你会怎样写?用简洁的语言概述 出来。 七、妙笔生花。 歌德说过:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读书,使人思维活跃,聪颖 智慧;读书,使人目光变得远大,能够志存高远;读书,使人情操得到购冶,梦想得以放 飞。最近你读了哪本书?把这本书的梗概写出来。题目自拟,不少于 500 字。 答案 一、1.凄凉 栅栏 聊天 寂寞 恐惧 控制 2.贷款 缺乏 宴会 书籍 3.覆盖 晶莹剔透 二、1.天涯海角 2.乌合之众 3.聚精会神 4.垂头丧气 5.九牛二虎之力 三、1.B 2.B 3.D 4.B 5.C 6.A 四、1.法官说,因为两周前他就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了,然后又 上了三道锁,钥匙在他那里。 2.(1)夸张 用言过其实的方法,突出八儿高兴的程度 (2)①连根针也插不下了 ②牙齿都不听使唤了 3.示例:(1)山岭的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国 画那样,到处绿意盎然。 (2)哥哥绘声绘色地讲述他在山中探险的经历,还添加了许多动人的情节,大 肆渲染一番。 五、示例:选择①。《骑鹅旅行记》的主人公是尼尔斯,他之前是一个不爱学习、 经常捉弄家里饲养的小动物的孩子。后来,他和野鹅群一起主持正义,扶危济困, 从一个调皮捣蛋的孩子变成了名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。 六、(一)1.要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来 2.示例:处变不惊 意志坚强 乐观自信 3.鲁滨逊逐渐能够控制沮丧的心情,通过自我安慰,使自己心平气和。 4.示例:无论身处怎样的困境,都不要悲观绝望,要换一种角度思考问题,积极 克服困难,变不利因素为有利因素。 (二)1 出庭作证 2 印江·乔埃 闪电 形象生动地写出他逃跑的速度之快 3.D 4.语言 害怕 吞吞吐吐 流畅自如 印江·乔埃 5.汤姆出庭作证,指出真正的坟场杀人案的凶手,由此可见他是一个勇敢的、 充满正义感的孩子。 6.示例:印江·乔埃逃跑后,悄悄地躲藏在汤姆家的附近,他想伺机谋杀汤姆, 但是通过一段时间的跟踪观察,他渐渐地喜欢上了这个勇敢机智的小男子汉。于 是他放弃了谋杀的念头,主动去警察局自首,决定洗心革面,重新做人。 七、略