六年级下册语文试题-小升初语文大专题基础知识易错点一（含答案解析）部编版

六年级下册语文试题-小升初语文大专题基础知识易错点一（含答案解析）部编版

小升初语文大专题基础知识易错点一 一．选择题（共 2 小题） 1．下列句子中加线成语使用不恰当的一句是（ ） A．科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有 怎样惊心动魄的后果。 B．排雷是生死攸关的工作，从接受这一艰巨的工作以来，这个部队的伤亡人 数已经超过二百人。 C．破绽百出的一幅画，经这位丹青妙手三笔两笔一改，竟变得无可挑剔了。 D．他从旧营垒中冲出来，但一尘不染，始终保持着崇高的品质。 2．下列词语中有两个错别字的一组是（ ） A．要言不繁 矫枉过正 休养生息 别出心裁 B．插科打浑 蜂涌而上 准备就序 因地制宜 C．重山峻岭 融汇贯通 烦燥不安 顶礼模拜 D．明火直仗 椎心痛恨 一脉相成 附庸风雅 二．填空题（共 2 小题） 3．写出下列名言或古诗的上句或下句。（任选三句） （1）十年树木， 。 （2） ，忠言逆耳利于行。 （3）咬定青山不放松， 。 （4） ，要留清白在人间。 4．将下列四个选项正确的顺序填入句中括号里。 汉字是 、 、 、 文字。 - 1 - A、科学而又实用的 B、凝聚了高度智慧的 C、我们祖先创造的 D、经历了后人不断完善的 三．语言表达（共 2 小题） 5．按例句的句式特点，仿写句子，使之成为排比句。 理想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子，理想不是 ，而 是 ；理想不是 ，而是 。 6．按要求写句子。 （1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 改为肯定句： 改为双重否定句： 油蛉在这里不停的叫，蟋蟀们也在这里叫。 改为拟人句： 四．连线题（共 1 小题） 7．将下面对应的句子和作者用线段连起来，并完成填空。 五．解答题（共 2 小题） 8．依据句意依次填入关联词语。 - 2 - 只站在水边，光是一阵子呆着，再发一阵子空想， 能够想出 一大堆道理来，自然还是不会游泳，对于别的游泳的人 没有好处。 9．写出关于读书的名言。 （1） （2） 。 六．问答题（共 1 小题） 10．默写你在小学六年中最喜欢的一首古诗，要求写明诗题、朝代、作者。 七．判断题（共 3 小题） 11．“乏”字用部首检字法，应查“之”部，共 4 画，读音为“fá”，“浑身乏力” 的“乏”是“疲倦”的意思。 12．“情不自禁”与“屡禁不止”两个词语中的“禁”字读音与意思都不同。 13．“官渡之战”“负荆请罪”“草船借箭”“三顾茅庐”均出自三国故事。 八．古诗词赏析（共 2 小题） 14． 戏为六绝句 （唐）杜甫 杨王卢骆当时体，轻薄为文哂（shěn）未休。 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 这首诗里涉及到了初唐四杰，他是： 、 、 、 。 15．按原文填空，然后回答问题。 黄四娘家花满蹊， 。 - 3 - 留连戏蝶时时舞， 。 这首诗的题目是《 》，诗人是 代 。“蹊”的意思 是 。“留连”的意思是 。 - 4 - 小升初语文大专题基础知识易错点一 参考答案与试题解析 一．选择题（共 2 小题） 1．下列句子中加线成语使用不恰当的一句是（ ） A．科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有 怎样惊心动魄的后果。 B．排雷是生死攸关的工作，从接受这一艰巨的工作以来，这个部队的伤亡人 数已经超过二百人。 C．破绽百出的一幅画，经这位丹青妙手三笔两笔一改，竟变得无可挑剔了。 D．他从旧营垒中冲出来，但一尘不染，始终保持着崇高的品质。 【分析】考查了学生对成语的识记和运用能力，成语就是中国汉字语言词汇 中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和 固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很 大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语， 它代 表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近， 但是 也略有区别。 【解答】惊心动魄：形容使人感到十分惊险、紧张。 生死攸关：关系到人的生存和死亡。 破绽百出：比喻说话做事漏洞非常多，此处用来形容一幅画，这与语境中适 用对象不恰当，用词不当，应改用成语“错误百出”。 - 1 - 一尘不染：形容环境非常清洁。 故选：C。 【点评】在积累成语时，我们有仅要会认会读会写，还要理解成语的意思， 只有这样才能正确应用成语。 2．下列词语中有两个错别字的一组是（ ） A．要言不繁 矫枉过正 休养生息 别出心裁 B．插科打浑 蜂涌而上 准备就序 因地制宜 C．重山峻岭 融汇贯通 烦燥不安 顶礼模拜 D．明火直仗 椎心痛恨 一脉相成 附庸风雅 【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积 累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。 【解答】A 组：要言不繁的意思：指说话或写文章简单扼要，不烦琐。“要言 不繁”应改为“要言不烦”； B 组：插科打诨：戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言， “插科打浑”应改为“插科打诨”；蜂拥而上：形容许多人一起涌上来，“蜂涌 而上”应改为“蜂拥而上”； C 组：崇山峻岭：形容高大而陡峭的山。出处与详解形容高大而陡峭的山“重山 峻岭”应改为“崇山峻岭”，融会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全 面透彻的理解。“融汇贯通”应改为“融会贯通”，顶礼膜拜：虔诚地跪拜， “顶礼模拜”应改为“顶礼膜拜”； D 组：锥心痛恨：比喻非常悔恨或深切的憎恨，“椎”应改为“锥”。 故选：B。 - 2 - 【点评】此类题目大多考查了平时学习中易混淆的近形字或同音字，所以完 成时要细心，不要马虎。 二．填空题（共 2 小题） 3．写出下列名言或古诗的上句或下句。（任选三句） （1）十年树木， 百年树人 。 （2） 良药苦口利于病 ，忠言逆耳利于行。 （3）咬定青山不放松， 立根原在破岩中 。 （4） 粉骨碎身全不怕 ，要留清白在人间。 【分析】考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历 史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名 言警句易于留传。 【解答】（1）比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需 要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。 （2）语见《孔子家语》。这句贤文是说良药多数是带苦味的，但却有利于治病； 而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。 （3）清代•郑燮《竹石》紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。 （4）明•于谦《石灰吟》。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世 间。 故答案为： （1）百年树人； （2）良药苦口利于病； （3）立根原在破岩中； - 3 - （4）粉骨碎身全不怕。 【点评】做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在 熟读熟记中，感受道理，受到教育。 4．将下列四个选项正确的顺序填入句中括号里。 汉字是 我们祖先创造的 、 经历了后人不断完善的 、 凝聚了高度智慧 的 、 科学而又实用的 文字。 A、科学而又实用的 B、凝聚了高度智慧的 C、我们祖先创造的 D、经历了后人不断完善的 【分析】考查了句子排序，要求学生根据隐含的信息，将几个打乱顺序的语 句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺的试题。 【解答】熟读四个选项可知，应是先是创造，然后再完善，接着是介绍汉字 的性质和凝结的内容。 故答案为： CDBA 【点评】给句子排序是考查的重点。把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯 的话，能训练学生对句子的理解能力、有条理的表达能力和构段能力，还能 够提高学生的写作能力。 三．语言表达（共 2 小题） 5．按例句的句式特点，仿写句子，使之成为排比句。 理想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子，理想不是 绘就的画 - 4 - 卷 ，而是 一张需要我去描画的白纸 ；理想不是 葱茏的绿洲 ，而是 一片需要我去开垦的荒漠 。 【分析】本题考查语句仿写能力，注意所仿造句子的语言组织形式和内容意 向两个方面，同时要运用相关的修辞。 【解答】句子连用三个“理想不是什么，而是什么。”句式相同，结构相似， 是排比修辞。可据此仿写，如：理想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播 种的种子，理想不是绘就的画卷，而是一张需要我去描画的白纸；理想不是 葱茏的绿洲，而是一片需要我去开垦的荒漠。 故答案为： 绘就的画卷 一张需要我去描画的白纸 葱茏的绿洲 一片需要我去开垦的 荒漠 【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例 句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式 或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。 6．按要求写句子。 （1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 改为肯定句： 你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。 改为双重否定句： 你想，四周黑洞洞的，非碰壁不可。 油蛉在这里不停的叫，蟋蟀们也在这里叫。 改为拟人句： 油蛉在这里不停的歌唱，蟋蟀们也在这里弹琴。 【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改 变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即 - 5 - 可达到效果。 【解答】（1）改为陈述句。删去“不”“吗”，变问号为句号。应改为：你想，四 周黑洞洞的，很容易碰壁。 改为双重否定句，添加两个表示否定的词语。“非”“不”，应改为：你想， 四周黑洞洞的，非碰壁不可。 改为拟人句。让“油蛉”赋予人的感情。应改为：油蛉在这里不停的歌 唱，蟋蟀们也在这里弹琴。 故答案为： （1）你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。 你想，四周黑洞洞的，非碰壁不可。 油蛉在这里不停的歌唱，蟋蟀们也在这里弹琴。 【点评】这几道题是常见的句型转换，在明确做题方法和步骤后，多加练习， 熟能生巧。 四．连线题（共 1 小题） 7．将下面对应的句子和作者用线段连起来，并完成填空。 【分析】本题是按课文原文填空，考查了对古诗词的默写，作者的识记等。 作答起来不难，但要注意不要写错别字，做完应检查一遍。 【解答】“好雨知时节，当春乃发生。”出自唐代时诗人杜甫的《春夜喜雨》， - 6 - 意思是：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。 “人闲桂花落，夜静春山空。”出自唐代王维的《鸟鸣涧》，意思是：很少有人活 动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。 “明月别枝 惊鹊，清风半夜鸣蝉。”出自南宋辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，意思是：明亮 的月光惊起了枝头的喜鹊，清爽的夜风吹来了蝉儿的鸣叫。 “我劝天公重抖擞，不拘 一格降人才。”出自龚自珍的《已亥杂书》，意思是：我奉劝天帝（这里是指朝庭） 能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。 故答案为： 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫） 人闲桂花落，夜静春山空。（王维） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾） 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍） 【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读 成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。 五．解答题（共 2 小题） 8．依据句意依次填入关联词语。 如果 只站在水边，光是一阵子呆着，再发一阵子空想， 即使 能够想 出一大堆道理来，自然还是不会游泳，对于别的游泳的人 也 没有好处。 【分析】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词 和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因 果、条件、选择和假设等八种。 - 7 - 【解答】“只站在水边，光是一阵子呆着，再发一阵子空想”表示假设，“能够 想出一大堆道理来，自然还是不会游泳，对于别的游泳的人 也没有好处。” 是 这个假设下的结果。根据语义应填“如果……就……”。“能够想出一大堆道理来， 自然还是不会游泳”表示条件，“对于别的游泳的人没有好处。”是这个条件下 的结果，根据语义应填“即使……也……”。 故答案为： 如果……即使……也…… 【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系， 什么样的关系，选用什么样的关联词。依据句子的前半句话与后半句话的关系。 选择最恰当的关联词。 9．写出关于读书的名言。 （1） 一日无书，百事荒芜． （2） 读书破万卷，下笔如有神 。 【分析】平时要多多积累优秀的诗词歌赋，提高语文素养和诗歌的鉴赏能力， 体会凝练的语言表达． 【解答】（1）、一日无书，百事荒芜． （2）、读书破万卷，下笔如有神． 【点评】通过多阅读，多思考，平时做有心人，而且要多做笔记，多归类积 累整理，才能熟练做题． 六．问答题（共 1 小题） 10．默写你在小学六年中最喜欢的一首古诗，要求写明诗题、朝代、作者。 游子吟 - 8 - 慈母手中线，游子身上衣。临 行密密缝，意恐迟迟归。谁 言寸草心，报得三春晖。 【分析】本题考查点为“默写常见的名句名篇”。平时学习中一是要认真背诵 考纲规定的篇目，二是对考纲没有涉及的名篇名句也要有所积累，三是要注 重正确书写，注意一些易错的字。总之，要做到“一字不差”。 【解答】《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的五言乐府诗。原文：慈母手中线， 游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文： 慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀， 怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心， 能 够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 故答案为： 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【点评】古诗默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或 少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因 此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误。 七．判断题（共 3 小题） 11．“乏”字用部首检字法，应查“之”部，共 4 画，读音为“fá”，“浑身乏力” 的“乏”是“疲倦”的意思。 × - 9 - 【分析】本题考查了字的笔画和查字典，用音序查字法应先查这个字的音节 的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知 道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的 意思来思考。 【解答】“乏”的部首是“丿”，笔顺为：撇、点、横撇、捺，共 4 画。读音 为“fá”，“浑身乏力”的“乏”是“疲倦”的意思。 故答案为： × 【点评】部首查字法：找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看 页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字。 音序查字法：找出这个字的读音→看大写→看读音→看页码→找到字。 12．“情不自禁”与“屡禁不止”两个词语中的“禁”字读音与意思都不同。 √ 【分析】考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音 表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根 据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。 【解答】“禁”读 jīn 时意思是受得住，耐久。如情不自禁；读 jìn 时意思是不 许，制止。如屡禁不止。 故答案为：√ 【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音， 我们平时学过不少的多音字，要注重平时的积累。 13．“官渡之战”“负荆请罪”“草船借箭”“三顾茅庐”均出自三国故事。 × 【分析】考查了成语的出处与积累。成语就是中国汉字语言词汇中一部分定 - 10 - 型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说 法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部 分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一 个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略 有区别。 【解答】官渡之战：是东汉末年“三大战役“之一，也是中国历史上著名的 以弱胜强的战役之一。建安五年（200 年），曹操军与袁绍军相持于官渡（今 河南中牟东北），在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓（今河南封 丘西），继而击溃袁军主力。 负荆请罪：出自《史记•廉颇蔺相如列传》，讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺 相如的故事，故事又被称为将相和。意思是背着荆条向对方请罪。表示向人 认错赔罪。 草船借箭：是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。意思是运 用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。 三顾茅庐：典出《三国志。卷三十五 蜀书五 诸葛亮传第五》。 原为汉末刘 备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。 故答案为：× 【点评】在平时成语积累中，可进行分类积累，这样可以更加系统、条理的 记忆，可达到事半功倍的效果。 八．古诗词赏析（共 2 小题） 14． 戏为六绝句 - 11 - （唐）杜甫 杨王卢骆当时体，轻薄为文哂（shěn）未休。 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 这首诗里涉及到了初唐四杰，他是： 杨炯 、 王勃 、 卢 照邻 、 骆 宾 王 。 【分析】考查了名人名著作品及相关文学体裁的积累，平时多读书，熟读书， 增加自己的文学修养。读文学作品，是一种知识的累积，一种智慧的累积。 【解答】初唐四杰是指中国唐代初年，文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 的合称，简称“王杨卢骆”。杨炯文学才华出众，善写散文，尤擅诗。现存诗 30 余首著有《从军行》等； 王勃：唐代文学家。被赞为“神童”。代表作品有《滕王阁序》；卢照邻：初唐 诗人博学能文，代表作《长安古意》《十五夜观灯》《元日述怀》；骆宾王：他辞采 华胆，格律谨严，著有《骆宾王集》。 故答案为： 杨炯 王勃 卢照邻 骆宾王。 【点评】做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在 熟读熟记中，增加知识。 15．按原文填空，然后回答问题。 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低 。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼 。 这首诗的题目是《 江畔独步寻花 》，诗人是 唐 代 杜甫 。“蹊”的 意 思 是 小路 。“留连”的意思是 即留恋，舍不得离去 。 - 12 - 【分析】考查了古典诗词的默写和翻译，要求熟读熟记，在理解的基础上背 诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。 【解答】江畔独步寻花 作者：杜甫 年代：唐 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 译文： 黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽，万千花朵压弯枝条离地低又低。眷恋芬 芳花间彩蝶时时在飞舞，自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。 黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。 蹊：小路。 留连：即留恋，舍不得离去。 娇：可爱的样子。恰恰：象声词，形容鸟叫声音和谐动听。一说“恰恰”为 唐时方言，恰好之意。 赏析： 这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇，花下的枝条被压得 垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，能 给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“它们围绕着花枝翩翩起舞。从这 里，人们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼恰恰”这种极富韵律 的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更 流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切，而诗 人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。 - 13 - 故答案为： 千朵万朵压枝低 自在娇莺恰恰啼 江畔独步寻花 唐 杜甫 小路 即留恋，舍不得离去 【点评】积累古诗词就是通过事、景、物等来创造意境，表情达意。而这就 要靠读者细细揣摩，慢慢体会。 - 14 -