六年级下册语文试题—5 鲁滨逊漂流记 一课一练（含答案）部编版

六年级下册语文试题—5 鲁滨逊漂流记 一课一练（含答案）部编版

5 鲁滨逊漂流记 一、读拼音,写词语。 fā méi qī liáng jì mò yàn huì shū jí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhà lan fáng dài tiāo ti qīn xí qīng fù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列词语补充完整,并选择其中的两个写一句话。 天( )( )角 ( )所未( ) 心( )( )和 ( )见( )日 三、词语综合运用。 1.“他一点儿也不畏惧”,读了这句话,我想到的四字词语有 、 、 等。 2.“这是一个无名的、没有人居住的荒岛”,我想用 、 、 等四字词语来描述荒岛的环境。 3.“他在这种不安的心情下又生活了两年”,我想用 、 、 等四字词语来描述鲁滨逊的这种心情。 4.在下面的句子里填上合适的关联词语。 (1)( )鲁滨逊没有工具,( )干什么都困难重重。 (2)( )鲁滨逊干什么都困难重重,( )他没有工具。 四、按要求完成句子练习。 1.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,没有必要介意。(改为反问句) 2.鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。(缩写句子) 3.他又累又饿,心里想:流落到这种地方,怎样活下去呢?(仿写心理活动) 五、根据课文内容填空。 《鲁滨逊漂流记》的作者是 国的 。这部小说的梗概部 分按鲁滨逊历险的时间顺序,写了 、 、 、 、 （用小标题概括）。 六、课内精彩阅读。 总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽 慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中，我们可以把好处 和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自已。 现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福．．．．的想法,我不再远眺大海,一 心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式,尽我可能把一切安排得舒舒服 服。 1.“焉知非福”一词出自《淮南子·人间训》,这个词的前一句是“ ”。 2.你是怎样理解选文中画横线的句子的含义的? 3.从选文中可以看出鲁滨逊是一个怎样的人? 七、课外类文阅读。 鲁滨逊漂流记(节选) 何况我住在岛的另一头,魔鬼绝不会头脑如此简单,把一个记号留在我十有八 九看不到的地方,而且还留在沙滩上,因为只要一起大风,就会被海潮冲得一干二 净。这一切看来都不能自圆其说．．．．,也不符合我们对魔鬼的一般看法,在我们眼里, 魔鬼总是十分乖巧狡猾的…… 我就这样苦思冥想,花去了许多小时,许多天,甚至许多星期,许多个月。思考的 结果,在当时对我产生了一种特殊的影响,不能不在这里提下。那就是:一天清晨, 我正躺在床上想着野人出现的危险,心里觉得忐忑不安。这时,我忽然想到一本书 上的话:“你在患难的时候呼求我,我就必拯救你,而你要颂赞我。”于是,我愉快地 从床上爬起来,不仅心里感到宽慰多了,而且获得了指引和鼓舞,虔诚地向老天爷 祈祷,恳求他能拯救我。祈祷之后,我就拿起这本书翻开来,首先就看到下面这句话: “等候老天爷,要刚强勇敢,坚定你的意志,等候老天爷!”这几句话给我的安慰,非 语言所能形容。于是,我放下这本书,心里充满了感激之情,也不再忧愁哀伤,至少当 时不再难过了。 1.给短文拟一个小标题： 2.“自圆其说”的“说”在短文中指的是 。 3.短文中鲁滨逊的心理发生了怎样的变化？ 4.鲁滨逊是怎样战胜恐惧的?他的做法给你带来了什么启发? 答案 一、发霉 凄凉 寂寞 宴会 书籍 栅栏 房贷 挑剔 侵袭 倾覆 二、涯 海 前 闻 平 气 重 天 示例:如果你走遍天涯海角,就会听到 很多前所未闻的事情。 三、示例:1 奋不顾身 勇往直前 临危不惧 2.不毛之地 人迹罕至 与世隔绝 3.忐忑不安 心神不宁 心惊胆战 4.(1)因为 所以 (2)之所以 是因为 四、1.我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢? 2.鲁滨逊发现脚印。 3 示例:我心头不由得一颤,忙伸出双手,捧住了那娇小的身躯:这小小的花蕾, 还没来得及绽放生命中的灿烂,就这样过早地凋零了。 五、英 笛福 流落荒岛 建房定居 畜养种植 救“星期五” 回到英国 六、1.塞翁失马 2.示例:一个人在逆境中不要悲观失望,而要努力看到积极的因素,从而改变自 己被动的局面。 3.从选文中可以看出鲁滨逊是一个积极乐观、自强不息的人。 二、1.示例:战胜恐惧 2.魔鬼在沙滩上留下记号 3.起初鲁滨逊心里觉得忐忑不安,充满恐惧,随后心里感到宽慰多了,最后充满 了感激之情,也不再忧愁哀伤。 4.鲁滨逊从书中获取心灵安慰,从而战胜恐惧,坚定意志。给我的启发是一个 具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者, 一个英雄。我要学会生存,学会独立,在困难面前永不低头,做一个聪明机智又具有 顽强意志的人。