苏教版六年级下册数学教案设计-统计-第27课时 统计整理与复习（2）

苏教版六年级下册数学教案设计-统计-第27课时 统计整理与复习（2）

第 27 课时 统计整理与复习（2） 教学内容： 苏教版六下 P103~105“练习与实践”第 5~8 题。 教学目标： 1.学生加深认识统计表和不同的统计图在描述数据方面的特点及作用，进一 步理解平均数的含义、作用及计算方法，能简单分析统计图表呈现的信息。 2.学生在根据统计图的数据分析问题、作出判断的过程中，进一步培养观察 比较、分析、推断能力，发展数据分析观念。 3.学生感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高数学学习的兴趣， 进一步养成用数据分析问题的习惯。 教学重点： 能根据统计图表呈现的信息分析问题。 教学难点： 对统计图表的数据进行描述和分析。 教学过程： 一、揭示课题 谈话：同学们，我们上节课整理与复习了统计的相关知识，这节课我们要继 续复习这部分内容，重点运用这些知识来解决和分析生活中更多的实际问题。 二、回顾交流 提问：回忆一下，我们学过了哪些统计图？你能说说什么情况下用哪个统计 图比较合适呢？先独立思考，再把你的想法在小组里交流。 全班汇报交流。 三、应用练习 1．做“练习与实践”第 5 题。 出示第 5 题，学生了解要求和数据。 提问：可以怎样比较男、女生的汉字录入速度？ 先小组说说你的想法。 集体交流，说说为什么要比较平均数，明确男女生人数不同，可以分别计算 出男、女生汉字录入速度的平均数，再进行比较。 学生独立计算比较。 全班反馈，并说说这里的平均数分别表示男生小组和女生小组的什么。 2．做 “练习与实践”第 6 题。 （1）出示条形统计图，学生在书上标出图中每个直条所表示的人数。 指名 学生汇报各直条所表示的人数。 提问：一年级学生中有几颗锯齿的人数最多？你从哪里看出来的？ （2）提 问：你能计算出两个年级中没有锯齿的人数各占百分之几吗？ 学生独立计算。 集体交流，让学生说说思考的过程。 （3）提问：哪个年级学生的牙齿健康情况好一些？你是怎样比较的？ （4） 提问：你还能提出什么问题？ 学生自由提问，集体评议。 3．做“练习与实践”第 7 题。 （1）出示统计图。 提问：从这幅统计图中你知道了哪些信息？ 学生观察后交流指导哪些信息，包括每组的男生人数和女生人数。 追问： 各兴趣小组的女生人数你是知道的？ 指出：各兴趣小组的女生人数可以直接从直条上数出，也可以用各小组总人 数减去男生人数。 （2）让学生根据统计图独立填写统计表。 集体校对，呈现统计表数据，让有错误的学生改正。 提问：复式统计表中的“合计”和“总计”栏目你是怎样填写的? （3）引导：从复式统计表中你获得了哪些信息？先小组交流，说说自己的 观察结果。 指名学生说说自己获得的信息，集体评议。 提问：通过填表和分析，你觉得用复式统计表表示数据有什么优点？ 4．做 “练习与实践”第 8 题。 （1）出示第 8 题，让学生了解表中内容和数据。 引导：同学们在课前已经整理了自己 6 周岁以来每年测得的身高数据，谁愿 意来汇报一下你每年测得的身高数据？ 提问：把你整理的数据与表中和你相同的男生或女生的数据进行比较，看看 有哪些不同? （2）提问：要表示你 6 岁到现在的身高变化和我国小学生身高的变化，你 认为用哪种统计图合适？ 请你把自己身高与全国小学生男生或女生平均身高在 统计图中表示出来，画统计图时要注意全国平均身高和你自己身高的不同图例标 记。 学生各自画图，教师巡视、指导。 展示部分学生的作品交流，集体评议。 （3）提问：从 6 周岁到现在，你一共长高了多少厘米？其中几岁到几岁长 得最快？在小组里说一说。 学生观察统计图，在小组里交流。 提问：与全国小学生的平均身高比较，你怎样评价自己的身高变化情况？根 据统计图和同桌说说。 提问：和全国小学生平均身高比，你对自己的身高变化 有什么想法？ 指名学生用统计图说明自己的评价，集体评议。 四、全课总结 提问：通过这节课的复习，你有哪些新的认识？有什么想与大家分享或交流 的吗？