2020春六年级语文下册第五单元16表里的生物课堂教学课件新人教版

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

2020春六年级语文下册第五单元16表里的生物课堂教学课件新人教版

第 1 课时 第 2 课时 谈话导入 第 1 课时 你们知道什么是生物吗? 表里面有没有什么生物呢? 你看过表里藏着的生物是什么样子吗? “表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的,可在小时候的“我”看来却是有生物的。 16 表里面的生物 作者:冯至 了解作者 冯至(1905年9月17日 — 1993年2月22日),原名冯承植,直隶涿州人,现代诗人、学者,被 鲁迅 称为 “ 中国最为杰出的抒情诗人 ” 。 代表作品:诗歌《昨日之歌》《十四行集》、历史小说 《伍子胥》、散放集 《山水》等。 自读提示: ( 1 )读准字音,读不通顺的句子多读几次。 ( 2 )标出自然段序号,画出生字词。 有感情地朗读课文 字词学习 清脆 拦住 恐怖 蟋蟀 蝎子 蜇人 钵子 蝈蝈 zh ē xiē bō guō 蜇 (zhé) 海 蜇 (zh ē ) 蜇 人 蜇伤 整体感知 请大家自由朗读课文,边读边思考:文章主要写了一件什么事情? 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。 课文刻画了几个人物?在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法? 对话描写 “ 我 ” 的心理描写 我 爸爸 梳理脉络 课文是分两部分写的,你能给文章划分段落层次,并概括段意吗? “ 我 ” 小时候认为能发出声音的都是活的生物,所以猜想父亲的表里有个生物被关在里面。 父亲打开表盖让 “ 我 ” 看到了里面,并告诉 “ 我 ” 里面有个小蝎子,只许看,不许动。他的话证实了 “ 我 ” 的猜测。 第一部分 ( 1—9 ) 第二部分 ( 10—21 ) 课后作业 1. 认清生字字形,描红、临写生字。 2. 熟读课文。 板书设计 表里的生物 16 表里的生物 证实 自己的猜测 猜测 复习导入 第 2 课时 课文主要写了一件什么事? 作者小时候为什么会有这样的结论呢?让我们从文中去寻找答案。 品读感悟 后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。” 我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。 哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢? “ 我 ” 小时候有一个怎样的观点? 反问 你认为 “ 我 ” 是一个怎样的孩子?抓住人物对话和心理描写进行体会。 合作探究 ( 1 )我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 父亲不准 “ 我 ” 动手表,这更引起 “ 我 ” 的好奇心, “ 我 ” 根据蝉叫和虫鸣推断出表里有个生物。 “ 我 ” 有着强烈的好奇心,善于观察事物,勤于思考,是一个富有童真童趣的小孩子。 ( 2 )越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。 说明 “ 我 ” 对表的好奇程度很深,一心想把表里的生物找出来看一看。 “ 我 ” 是个对事物充满探索精神的孩子。 ( 3 )没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了,同时我的心也加速跳动。 “ 我 ” 对表十分好奇,好奇心即将得到满足,自然心情激动。 “ 我 ” 是个容易感到快乐的孩子。 ( 4 )我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快 …… “ 我 ” 证实了自己的猜测 —— 表里边有一个活的生物,心里得到了满足,有一种自豪感。 “ 我 ” 是个容易得到满足的孩子。 ( 5 )这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。 “ 我 ” 发现真理后高兴地四处炫耀,唯恐别人不知道。 “ 我 ” 是个天真可爱的孩子。 回顾全文 通过前面的学习,你感受到文中人物的个性了吗? “ 我 ” 好奇心强 较强的求知欲 善于观察和思考 富有探究精神 你有过类似 “ 我 ” 小时候的这种经历吗? 小组交流 总结写法 心理描写 心理描写是对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。 作文需要以情感人,而感情又产生于内心,因此要想写活人物,必须着力描写人物的心理活动。 ( 1 )直接刻画,交代人物心理。 ( 2 )通过动作、表情反映人物心理。 ( 3 )通过想象,揭示人物心理。 ( 1 )直接刻画,交代人物心理。 我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。 ( 2 )通过动作、表情反映人物心理。 父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。 我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。 ( 3 )通过想象,揭示人物心理。 她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。 请同学们回忆自己的童年,看一看是否有过与小作者类似的经历,用笔记录下来。写完后,可以和同学交流。 课后作业 板书设计 表里的生物 猜测 表里的生物 证实 想动不敢动 父亲拆开 自己的猜测 天真可爱 求知欲强 逢人便讲 16
查看更多

相关文章

您可能关注的文档