人教版体育与健康四年级-《脚背正面运球》教学设计

人教版体育与健康四年级-《脚背正面运球》教学设计

《脚背正面运球》教学设计 一、指导思想： 以健康第一指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在课堂上以学生 发展为中心，努力使学生积极观察、思考、探究、自主学习的习惯。教师注意调动 学生积极参与活动的同时，启发学生思维，培养创造力。通过教师讲解、示范正确 的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学 习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从 而养成终身参与体育的良好习惯。 二、教材分析： 脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中常用的技术，在比 赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。小学生踢球部位准确性不高以及控制 球的能力有限，我认为原因之一是髋、膝、踝等部位过于紧张所造成的，脚踢球的 部位不准确，才对足球控制不好，踢球时身体要适当放松。所以把脚踢球的位置准 确性作为本课的重点进行教学，从而提高控球质量。 三、学生情况分析： 本次授课班级为四年级 6 班学生，该班学生运动技能差异不大，纪律良好；全 班学生中一名同学为智力残疾同学，教学过程中要重点关注这名同学。由于上节课 中，有些同学在踢球时，脚踢球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了 解决这一问题，本节课着重解决同学们脚踢球位置不准确这个问题，在教学过程中 重点讲解脚踢球位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能 力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标： 1、使学生养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟悉球性 2、培养足球运动兴趣，提高竞争意识 3、掌握正脚背运球的技能 五、教材重难点： 重点：脚背触球点，球的后中部和后下部。 难点：带球动作连贯及上下肢协调性。 六、场地器材： 足球场、小足球 40 个 七、教学流程 1．热身活动：选用 “球操” 游戏激发学生的学习兴趣，在动感音乐的伴奏下 进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。 2．基本部分：教师引导让学生进行球性联系激发学生的学习兴趣；讲解示范动 作要领—建立动作概念；原地模仿—形成动作表象；模仿动作—突破重点；完整体 验—解决难点；完整练习—掌握动作；个别展示，学生评价—发现问题；折线运球 比赛—体验成功的乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活 动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在折线运球比 赛中体验到成功的喜悦。 3．.结束部分：教师带领学生用健身操放松，然后，以学生谈体会和收获的方 式，进行总结评价。 八、教案 授课年级：五年级 人数：40 人 任课教师：杨军强 课型：新授 内容 主题 1,正脚背运球练习(5-1) 2,球性练习(3-1) 重点 脚背触球点，球的后中部和后下部 难点 带球动作连贯及上下肢协调性 学习 目标 1、养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟悉球性。 2、复习足球脚内侧踢球技术。 3、掌握正脚背运球的技能。 课 序 时 间 教学内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形次 数 时 间 强 度 一 开 始 部 分 二 准 备 部 分 三 基 本 部 分 2’ 4’ 20 ’ 一,教学常规 1,集合； 2,体育委员整队； 3,宣布课的内容及 要求； 4,安排见习； 5,安全性教育； 一，球性练习 每人一球 1,原地跳踩球 2,原地脚内侧来回 倒球 3,原地两边拖拉球 4，让学生用自己的 方法在足球场 做球性练习并 加以反应小游 戏 二，1，让学生自己 先 尝 试 正 脚 背 运 球，再讲解正脚背 运球 动作要领：跑动中 运球脚提起时踝关 节 弯 曲 ， 脚 跟 提 起，再迈步前伸着 地前，用脚被正面 推拨球前进 2，两人一组短距离 练习。 3，一人踩球一人 踢固定球练习，熟 悉正确的触球部位 3,进行跑动中无球 练习，上体保持正 确的跑动姿势。 1 30 20 3’ 2’ 中 中 小 要求：快，静，齐 教法： 1、教师口令并示范 2、教师巡视并纠正错 误动作 3、口令由慢到快 学法： 1、模仿教师动作和教 师一起做 2、学生按教师示范， 完成球操 3、学生跟上教师的口 令 要求 ：跟上教 师的口 令，保持队形。 教法： 教师示范动作 2、学生跟着教师进行 模仿练习；体验动作的 要领。 3,巡回指导学生，对协 调能力差的学生进行鼓 励，并加强辅导。 4,请做的好的同学做示 范 学法： 模仿教师动作和教 师一起做 2、请优秀同学展示， 强调动作方法。 3、学生体验动作 4、学生按教师示范完 成动作 要求：认真听教师的讲 解，保持队形。 教法： 1,教师示范学生模仿 2，教师检查并纠正错 误动作 队形： Δ ××××ООО О ××××ООО О ××××ООО О ××××ООО О (集合队形) 队形： ××××ООО ××××ООО Δ ××××ООО ××××ООО 队形： ××××ООО ××××ООО Δ ××××ООО ××××ООО 队形： 四 结 束 部 分 4’ 4，再次两人一组短 距离练习。 5，四人一组长距 离练习 游戏：趣味接力赛 游戏方法： 1，一名同学运球 到指定标志物处在 运回来，依次接力 （第一次 一名同学跑到标志 物处游戏原地踩球 10 次；第二次 ） 第三次跑到标志物 处游戏原地脚内侧 拨 10 次；比赛以 接力的方式依次进 行。最先交换完所 有人的组获胜。 游戏规则： 1、发令后比赛开 始 2、出发时不能越 线和抢跑。 3、必须按要求完 成动作才能返回 1,放松操 2,整队集合 3,总结本次课的纪 律和学习情况 4,师生再见 3 1 4’ 3’ 大 小 3，口令由慢到快 学法： 1,模仿教师动作和教 师一起做 2，学生按教师示范， 完成放松操 3、学生跟上教师的口 令 教法： 1,教师示范动作 2、学生跟着教师进行 模仿练习；体验动作的 要领。 3,巡回指导学生，对协 调能力差的学生进行鼓 励，并加强辅导。 4、请带球好的同学做 示范 学法： 1,模仿教师动作和教师 一起做 2、请优秀同学展示， 强调动作方法。 3、学生体验动作 4、学生按教师示范完 成动作 要求：一步一触球，增 加脚 触球次数，注意动作的 协调 性 1、教师讲解并示范第 一次游戏的方法和游 戏规则并发令比赛。 2、点评第一次游戏情 况。 3、讲解第二次游戏的 方法和规则并发令比 赛。 4、点评第二次游戏情 况。 5、讲解第三次游戏方 法并发令比赛。 ××××ООО ××××ООО Δ ××××ООО ××××ООО （1）队形： ×××× ×××× ×××× ×××× 15 米 ОООО ОООО ОООО ОООО 队形： ▽▽▽▽▽▽▽ ▽ ××××ООО 场 地 布 置 如 下 图 ☆ ☆ ○ ○ ☆ ☆ ○ ○ ☆ ☆ ○ ○ ☆ ☆ ○ ○ ☆ ☆ ○ ○ 场 地 器 材 场地：足球场 器材：足球 安全 保障 按教师要求进行练习，注意 安全 预计 练习密度 强度 全课 主题内 容 中 - 上 43%左 右 35%左 右 教学反思： 本课坚持健康第一的指导思想，把学生做为课堂主体，以学生的自主发展为中 心，创建自主有效的课堂教学模式。结合学生的年龄特点，通过教师的肢体和语言 引导，激发学生积极参与的兴趣。通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的 教学练习形式，充分发挥学生的想象力，体现学生的自主学习。通过小组比赛，培 养学生的竞争意识和自我评价意识。让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的 乐趣。 本节课的教材内容是《足球脚背正面运球》，在教学中我采用了自主探究、小 组合作和问题意识四种教学模式相结合的方法来进行的。教学中注重教师注重引导 和学生的自主参与练习。在练习中通过学生的互相评价，发现问题及时进行纠正指 导。通过评价找到重难点，集体探究攻克难点，体现出小组合作自主学习的教学模 式。 在教学时，注重介绍运球时脚的部位和触球的部位，但我发现学生说的是一回 事做的又是另一回事，动作在运球过程中完全变形，而且很难控制好球。在运球练 习时，要求是由慢到快进行练习，但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力 量，很难控制好球，捡球的时间比运球还要多。于是我先让学生慢走运球，再让学 生慢跑进行运球，学生球感就好很多，能控制好球，保证球安全的运给其他同学。 同时，对速度慢运球稳对的学生进行表扬，学生就都能向好的同学学习。 总体来说学生能够初步的了解脚背正面运球的方法，但在熟练掌握方面还需要 加强练习。 同时，在教学中也发现了一些不足之处： 一、语言应更富激情和机智。 教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的 情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不 知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然 后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和 提高的。 二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。 正如前面提及的，感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样，这方面自 己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注 意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。