人教版体育与健康五年级-足球—脚内侧踢球教案

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人教版体育与健康五年级-足球—脚内侧踢球教案

1 《足球-脚内侧踢球》教学设计 【教学内容】:1、足球—脚内侧踢球 【指导思想】:坚持以人为本,健康第一的指导思想,认真落实新课 标,以学生为主,教师为辅,完成足球—脚内侧踢球的学习。学习技 术、技能的同时身体素质也得到锻炼,逐步培养学生热爱足球,为学 生的终生体育打下坚实的基础。 【教材分析】:足球是世界上第一大球,深受各国人民的喜爱。我国 国家领导人也非常喜欢足球并重视足球在中小学中的发展;足球运动 使人获得快乐,挑战自我,展现自我,达到增强体质,团结合作的目 的。脚内侧踢球是足球最基础的技术之一,是学习传接球的基础。只 有学好脚内侧传接球,才能在以后的教学比赛中有优异的表现。同时 脚内侧踢球,可以发展上、下肢的协调配合能力和下肢的力量。 【学情分析】本课授课对象为五年级学生。小学高段生在心理和生理 都处于特殊的时期,在心理方面,学生积极进取,好胜心强,勇于拼 搏。在生理方面,是发展协调、速度、柔韧最好的阶段,但是学生的 力量较差。本班学生从三年级接触过足球,有一定的基础。但是大部 分未经过系统的学习。教师已经利用三节课教授了足球中简单的推拉 拨求等技术,达到了熟悉球性的目的,并提高学生对足球的兴趣,使 学生自愿、自觉的参与到课堂中,对脚内侧踢球打了坚实的基础。 【教学目标】 1. 认知目标:使学生能够了解足球的掷界外球规则并掌握脚内侧踢 球动作要领。 2 2. 技能目标:通过多种教与学的方式,使 70%—80%的学生能够运用 脚内侧踢球踢过一米左右的标志区。 3. 情感目标:培养的判断能力、团结合作的集体主义精神。 教学重点:支撑脚的位置 教学难点:击球的后中部。 【教学方法】 1.教法:利用教师讲解、示范、启发、讨论等教学手段,直观形 象地进行教学,采用精讲多练等形式来完成教学目标。 2.学法:采用集体模仿,分组合作,学生之间互帮互学,互相点 评。在学习的过程中,教师边讲解、边示范并针对性总结,逐步提高 学生动作质量和学习的兴趣。 【教学流程】 1. 开始部分:体委集合整队报告班级人数,教师宣布本课内容、目 标及要求,让学生了解本科的内容。 2. 准备部分:教师通过慢跑 400 米进行简单的热身。通过简单的推 拉拨球、踩球练习,不仅复习了前面的内容,而且让学生快速的 进入课堂。通过足球的徒手操练习,让学生活动各关节,拉伸肌 肉,防止在教学中受伤。 3. 基本部分:基本部分是本课的主要环节。首先,教师讲解并示范 脚内侧踢球的动作要领,重点强调支撑脚的位置和踢球的后中部 使学生了解重难点。然后学生徒手模仿练习动作并建立概念,利 用口令 1、直线助跑和支撑脚位置,强调重点;2、踢球后中部和 3 随踢动作进行模仿练习。教师口令 1、2,学生模仿练习。10 次一 换。然后两人一组,一人踩球,一人模仿练习,教师吹口哨,学 生喊 1、2 进行练习。10 次互换。同时教师巡回指导学生动作。教 师纠正错误动作,如支撑脚位置、助跑路线等。两人再次巩固练 习 10 次*3 组,教师指导。然后两人相距 3-5 米进行练习,强调踢 球的力量适中动作不变形。最后进行放松操,抖动大腿,拍打小 腿,进行放松以便更好的由动到静。 4. 结束部分:集合,提问脚内侧踢球动作要领学生回答。小结本科 情况。 5. 器材:足球和标志盘若干。 4 体育公开课教案 授课 教师 李桦 班级 五四班 人数 50 人 课题 足球—脚内侧踢球 教学 目标 认知目标:使学生能够了解足球的掷界外球规则并掌握脚内侧踢球动作要领。 技能目标:通过多种教与学的方式,使 70%—80%的学生能够运用脚内侧踢球踢过一米左右的 标志区。 情感目标:培养的判断能力、团结合作的集体主义精神。 重点 支撑脚的位置 难点 击球的后中部 教法 讲解、直观、启发 学法 观察、模仿、合作 器材 足球和标志盘若干、哨子 教学内容 教师活动 学生活动 一、开始部分 (2´-3´) 一、课堂常规 1.体育委员整队,报告班级人数。(图 一) 2.师生问好。 3.宣布本次课的主要内容。 4.检查服装,安排见习生。(协助教 师管理器材) 1.体委集合整队报告人数。 ********** ********** oooooooooo oooooooooo △ 图一 要求:1.快、静、齐。 二、准备部分 (8´-12´) 1、慢跑 2、徒手操 4*8 拍 ①扩胸振臂 ②体转运动 ③腹背运动 ④弓步压腿 ⑤侧压腿 ⑥手腕脚踝 ⑦拉脚尖 3、球性练习 脚内侧拨球练习 脚底踩球练习 4.游戏:1、听清要 求自由开展“圆内 自由运球”游戏。 2、要求:不碰人、 组织:1、由上成两列纵队绕足球半 场慢跑两圈。 要求:1、保持合适间距。 组织:1、教师讲解掷界外球的动作 要领并示范。 2、由上成做操队形散开。 3、教师口令,每人做十次一换。 组织: 1、由上成做操队形散开。 2、教师喊口令并做示范,师生一起 做在练习。 要求: 1、动作正确,协调有力。 2、拉伸到位,为基本部分做准备, 防止受伤。 听口令,按要求转动。 按要求绕足球场半场进行跑步。 学生认真听讲并观察动作。 听口令成做操队形散开,看示范。 每做十次一交换。 按要求成做操队形散开 学生听教师口令,并观察教师动作模仿练 习。 学生动作正确,拉伸到位防止受伤。 5 不受阻、不丢球、 不出界 三、基本部分 (10´-20´) 1、脚内侧踢球的动 作要领 2、两合作人模仿练 习 3、教师纠错 4、踢固定球练习 5、学生展示 6、两人相距 5 米进 行脚内侧传球练习 组织:1、由上成讲解队形集合。如 图二 2、教师讲解动作要领并示范: 助跑—直线助跑。- 支撑—大步踏上,撑于球侧 10-15 厘米;膝盖微屈,脚尖指向出球方向。 摆动—大腿带动小腿做爆发式的前 摆。 击球与跟随—膝踝关节外展,脚尖稍 翘,踢球瞬间,脚型固定,用脚内侧 击球后中部。 3、一人踩球,一人模仿体会练习。 教师利用口令一:学生助跑和支撑脚 落地,口令二:摆动腿踢球后中部。 两人一组十次一换。 4、教师纠正错误动作,如膝踝关节 外展不够,脚尖没有翘起,击球时脚 型不正确;摆动腿方向不正确;支撑 脚位置不正确等。 5、两人一组巩固练习,待到大部分 学生正确后,两人相距四米进行脚内 侧踢球练习。强调力量要轻。 6、教师邀请优秀学生进行展示。 教师在两人中间放置标志物,展示时 学生尽量穿过标志物。 要求:动作标准,踢 2—3 次。 7、学生两人一组相距五米,对传练 习 学生听口令,成讲解队形结合。 认真听讲观察模仿 图二 学生两人一组,一人前脚掌踩球,一人模 仿脚内侧踢球。 学生两人互相合作,喊口令一、二。 学生认真听讲教师的动作,想想自己刚才 的动作是否正确,不正确及时改正。 学生两人一组认真练习,动作正确以后两 人相距四米初步进行传球练习。 表现优秀的学生进行展示,其他学生进行 观察,和自己的动作对照一下看看是不是 正确。 要求:展示完后学生鼓掌表示肯定和感 谢。 学生两人一组进行练习,学生可以自己调 整两人的距离,但是一定要有助于教学。 四、结束部分 (1´—5´) 1、放松 2、小结 3、下课 组织:1、成做操队形散开。 2、教师示范、强调动作要领。 3、教师小结本课情况并点评。 4、安排学生收还器材,下课。 听口令站好队,按要求放松。 要求:全体集中注意力,保持安静。 学生收还器材。 全课平均心率 100—120 本课最高心率 130—140 基本部分密度 30%—37% 6 2020 年 9 月 24 日 脚内侧踢球教学反思 教学时我通过对足球的推拉拨练习和掷界外球技术,激发他们对 “脚内侧踢球”的兴趣。在老师恰如其分的引领下,“无球练习”、 “有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。在练 习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同 的发展。 另外,“技术”教学中的“技术检验”也很重要,一节课上得怎 样就是看学生“成果”。而“技术”层面如何“检验”,就要看我们 体育教师对教材的理解与把握了。根据不同“技术”的要求,采取诸 如比赛、游戏、问卷等方式加以正确“检验”,为后阶段的学习提供 保障。 脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法,根 据初学生的特点,我先采用模仿练习,先是无球的模仿练习,接着是 有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴,大腿带动小腿的摆动方法。 但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解,这就导致不同错误的 发生。如:踢球腿的膝盖和脚尖外转不够,踝关节放松,脚尖没有翘 起;脚型控制不好等等,鉴于这些错误的发生。我让学生,两人一组, 一人用脚踩球,另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不 要过猛,主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法 后,取得了很好的效果,我觉得对学生的要求,不应过急,练习应循 7 序渐进,打牢基本功,才会取得技术方面的更加进步。
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