四年级下册数学教案 4轴对称图形 北京版 (2)

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四年级下册数学教案 4轴对称图形 北京版 (2)

《轴对称》教学设计教学目标:1.进一步认识轴对称图形,探索轴对称图形的本质特征。2.在方格纸上补全轴对称图形,初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案。3.在欣赏图形变换所创造出的美的过程中,感受对称在生活中的应用,体会数学的价值。教学重点:探索轴对称图形的特征及画轴对称图形的方法。教学难点:探索轴对称图形的本质特征。教具准备:课件、学习单。教学过程:一、复习铺垫,引入新知1.课件出示剪纸图,演示对折 师:漂亮吗?你看到了什么?我们就说它是一个什么图形?(轴对称图形),师板书:对折完全重合轴对称图形折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。对称轴不是图中原有的线段,所以要画成虚线。(板书:对称轴)2.引入板书课题。【设计意图】:在课题引入过程中,充分利用学生已有的学习基础,唤起学生已有的轴对称图形、对称轴的生活经验,复习关于轴对称图形的知识,感受对称在生活中的应用,体会数学的价值。二、自主探究,掌握新知1.学习例1课件出示:例1(1)看一看:观察方格纸中的松树图,它是轴对称图形吗?对称轴在哪里?(2)学习对称点。师:如果我将这个轴对称图形沿对称轴对折后A点会和哪个点重合?一个轴对称图形中沿对称轴对折后能够重合的两点叫对称点,也可以说是对应点。 请在图中单松树图中再找出几组不同的对称点,并用字母表示出来。汇报:说说你找到了那几组对称点?四人一小组,选择一份做作品进行研究。(4)展示自学成果,总结:对称点到对称轴的距离相等。对称点连线垂直于对称轴。(板书)【设计意图】在让学生认识轴对称图形的性质和特征时,放手让学生自主探索,经历由个人思考到小组讨论再到全班交流这样的完整的探索过程,培养学生的观察、操作和总结能力。2.学习例2课件出示:例2(1)师:这道题中只给了轴对称图形的一半,先想像一下,这个完整的轴对称图形是什么样子的?怎样才能完成得又快又好?(2)思考交流:说一说可以怎样画?(3)课件演示一遍。先找出图形上每条线段的端点,然后点出每个端点的对称点,最后依次连接这些对称点。(4)小结画轴对称图形另一半的步骤:1、找关键点2、数出或量出关键点到对称轴的距离3、点对称点4、顺次连线 【设计意图】引导学生思考:补全轴对称图形的方法是这节课的难点,在学生充分的讨论后,通过学生的实践来总结出方法,进行提炼,学生记忆的会更深刻。三、巩固新知,提升知识1.做一做2题2.画出方格纸上斜放的轴对称图形的另一半。3.在方格纸上创作一幅美丽的轴对称图案。四、总结提高,延伸感受今天学的什么内容?你有什么收获板书设计:轴对称对折完全重合轴对称图形对称轴对称点到对称轴的距离相等。对称点的连线垂直于对称轴。
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