人音版三年级音乐上册（简谱）第1课《聆听 我们多么幸福》教学设计

人音版三年级音乐上册（简谱）第1课《聆听 我们多么幸福》教学设计

课题 我们多么幸福 ‎ 初备人 赵唯 课时 本课/单元第 2 课时 上课时间 第 7 周 本学期第 3 课时 教学 目标 ‎1.学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。‎ ‎2.学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。‎ ‎3.通过合唱的声音训练，培养学生耳朵聆听习惯，使学生感受合唱，增进群体意识。‎ 教学 重点 ‎1.在歌唱中体现三拍的强弱规律与旋律的起伏跌宕。‎ ‎2.唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。‎ 教学 难点 1. 二声部#记号音准演唱。‎ 2. 合唱的音高位置。‎ 教具 准备 无 学生 准备 无 教 学 程 序 课前常规 组织教学 1. 音乐功能室外整队，人数的清点。‎ 2. 听音乐《我们多么幸福》拍手进教室。‎ 3. 双声部发声练习：5 5 |5 5 |5.|‎ ‎ 3 3 |3 3 |3.|‎ ‎ 月 亮 爬上 来 激情引趣 导入新课 一、导入：‎ 师：同学们，你们觉得幸福是什么？生回答。‎ 师：幸福不需要惊天动地，而是涓涓细流，需要我们细细品位，赵老师和大家一起去细数回忆我们多么幸福！‎ 教学过程 二、歌曲聆听 ‎1.请大家轻轻轻轻闭上眼睛，歌曲带给你的心情。‎ ‎2.再次聆听教师范唱：请你感受歌曲的拍号强弱力度。‎ ‎3.3/4拍介绍，强弱力度示范。‎ ‎4.请随着歌曲拍打节拍再听一次：你知道它的分段吗？（提示：根据演唱形式分段）‎ ‎5.合唱与齐唱介绍。‎ 三、歌曲演唱 ‎1.带着三拍子强弱规律哼唱旋律第一段。注意歌唱状态。‎ ‎2.分声部哼唱：注意音高位置与声音位置。 3.二声部升记号认识：二声部简谱视唱。‎ ‎4.双声部再次哼唱。‎ ‎5.歌词的魅力感受：按节奏用歌唱状态朗读歌词。（手鼓伴奏）‎ ‎6.旋律与歌词一起融合有什么惊喜？教师演唱第一段歌词，学生默唱。‎ ‎7.小声演唱歌词+一声部。注意歌唱状态。‎ ‎8.再次演唱+二声部。‎ ‎9.分组演唱（记歌词）‎ 表现歌曲 自主创作 四、合唱表现 ‎1.分声部分别演唱自己的声部旋律。‎ ‎2.三度音程再次感受。‎ ‎3.双声部合唱，聆听别的声部声音。‎ ‎4.师生合作：领唱+合唱 ‎5.学生领唱+合唱。‎ ‎6.简单的乐器伴奏。‎ 拓展延伸 课堂小结 五.小结 师：今天老师感受到了每一位孩子的幸福。通过今天这首歌的演唱，你觉得给你什么启发？‎ 我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。）‎ 板书设计 ‎ 我们多么幸福 ‎3/4拍 强弱弱 ‎ ‎# 升记号 教学后记