人音版三年级音乐上册（简谱）第1课《演唱 摇啊摇》教学设计

人音版三年级音乐上册（简谱）第1课《演唱 摇啊摇》教学设计

‎《摇啊摇》教学设计 ‎[课题]《摇啊摇》‎ ‎[教材分析]‎ ‎《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口，D宫调式。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。‎ ‎[学情分析]‎ 三年级的音乐是一个过渡时期,该学段学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。本节课是一节童谣学唱课，是此阶段学生很喜欢的一种音乐课型，它以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，目的是让儿童能认识周围事物。在教学中可以采取知识性、趣味性并重的形式，用充满趣味的语言、音乐游戏等来讲解枯燥的知识，帮助学生更好的学习音乐。立足小学生实际，本设计先是让学生念童谣，而后调动学生的知识、生活经验，编写童谣，从中体会童谣带来的乐趣。我的这节音乐课根据小学生好奇、好动的特点，让学生通过肢体的表现来感受音乐旋律、节奏与情感。用直观教学来激起学生的学习积极性，满足其求知欲。‎ ‎[教学目标]‎ ‎1、情感态度价值观目标：学生能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》，体验歌曲旋律如船儿般摇摆的感觉，感受童年生活的欢乐以及学会感恩亲情。 ‎ ‎2、过程与方法目标：通过歌曲玩童谣游戏的方法，引导学生喜爱上海的地方童谣。 ‎ ‎3、知识与技能目标：引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演和歌曲编创。‎ ‎[教学重点]‎ 用优美的歌声准确有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，在音乐声中感受童年的快乐以及学会感恩亲情。‎ ‎[教学难点]‎ 让学生了解六拍子的强弱规律并唱准音符；能够自创动作来表现乐曲的韵律。‎ ‎[教学准备]‎ ‎ 多媒体（课件）、电子琴、视频资料等。‎ ‎[教学过程]‎ 一、情感互动，组织教学：‎ 师生问好,欢迎同学们又来到了美妙的音乐课堂.‎ 二、童谣导入，激发体验：‎ ‎1、童谣游戏：‎ 师：今天老师给同学们带来一首很好听的童谣，同时这也是一个很好玩的游戏，让我们一起来读一读、玩一玩。‎ 嘿哟嘿,嘿哟嘿，姥姥家,看大戏。妈妈去,爸爸去，小宝贝,也要去 嘿哟嘿,嘿哟嘿，你过来,我过去。拉一把,扯一把，小宝宝,快长大。‎ 摇啊摇，摇啊摇，摇啊摇，摇啊摇，LU-----‎ ‎（1）师生合作示范游戏 游戏要点说明：学生两两面对面，跨坐凳子手拉手；边念童谣边做一拉一扯的动作，好像二人合作划船似的。‎ ‎（2）学生念童谣做游戏 ‎[设计意图：童谣游戏，表达了对童年生活的回忆与热爱。为下一步引入上海童谣的教学做出良好的铺垫。]‎ ‎2.（1）师生合作示范游戏 游戏要点说明：教师：“同学们,刚刚我们做的游戏和读的童谣里,我们像是在干嘛呢?(划船)‎ 你们看到过划船吗？谁愿意来学一学划船的动作？” 教师示范指导。 ‎ ‎（2）学生念童谣做游戏 ‎ [设计意图：回忆会念的儿歌、童谣。 以“上海童谣”引入，激发学生学习童谣的兴趣，感受“上海童谣”歌曲的特色，为歌曲教学打下铺垫。] ‎ 三、新歌教学，体验快乐：‎ ‎1、今天老师给大家带来了一首关于划船的上海童谣,引入课题.‎ 师：这就是我们今天要学习的歌曲上海童谣《摇啊摇》‎ ‎[设计意图：自然而然的过渡到本课的主题]‎ ‎2、导入歌曲初听：‎ 播放歌曲《摇啊摇》，先让学生通过音乐一起感受一下歌曲的情绪和速度。‎ ‎3、听第二遍歌曲 这么优美动听地歌曲，想不想一起来学一学？再次聆听拍子，加上划船的动作，感受强弱规律，讲解八六拍强弱规律，像小船在河中匀速的前行。‎ ‎4、听第三遍歌曲（师范唱，生用lu模唱）‎ 师：歌曲中小主人公划船要去哪里呢？外婆都给了我们些什么？你们喜欢外婆吗？想念外婆吗？下面请同学们带着对外婆的感情一起有感情有节奏地朗诵歌词。‎ ‎（课件范唱音频）‎ ‎5、解决难点，按节奏读歌词 同学们听的可真仔细！回答的很正确！我听说咱们班同学的朗读水平可高了，你们能读给我听吗？请同学们先跟老师学着按节奏读歌词。‎ 指导朗读“一块馒头、一块糕。” 要求：把馒头的香，糕点的甜读出来。‎ 师：现在请同学们，来完整的读一遍整首歌的歌词，读出你们对外婆的深情。（生有感情的朗读歌词 ）‎ ‎ 7、学唱歌曲 师：刚才，我发现已经有不少同学忍不住跟着一起唱歌了，那我们就来学唱这首歌谱吧！注意在学唱时老师弹一句，同学们唱一句。听清楚了吗？好，一定要听准老师的琴声！（多教2遍，注意纠正唱错的地方）‎ 带入歌词，根据情况解决难点，一字多音，‎ 师：同学们唱的真棒，刚刚我们在歌曲中唱到“一块馒头、一块糕” 要把把馒头的香，糕点的甜唱出来。‎ 好，请同学们来唱一唱。（唱“一块馒头、一块糕”这句）‎ 太棒了，老师想邀请同学们用最美的声音，轻声、完整的演唱歌曲，准备好了吗？（跟琴唱歌曲，一边唱，一边做划船的律动） ‎ ‎（2）要求学生用优美恬静幸福的声音来演唱歌曲。‎ ‎[设计意图：通过讨论、对比演唱，以动情的语言来激发学生探究，加深了学生对歌曲的理解。]‎ ‎9、童年的外婆 ‎ ‎（1）讨论歌曲中的外婆 师：歌曲中的外婆是不是有一点小气了，只给外孙吃馒头、吃糕啊？呵呵，你们还不知道吧，这首童谣有100多年的历史了，一百多年前的人们吃不饱、穿不暖是很平常的事情，所以这馒头、这糕比起现在的肯德鸡、麦当劳还要珍贵呢。它很可能是外婆忍着饥、挨着饿给外孙留的。听到这是不是对这首歌曲有了更深的了解呢？‎ ‎（2）讨论“我”的外婆 师：外婆在每一个人的一生中都是重要的，尤其是童年时代，我们的爸爸妈妈们每天辛苦工作在自己的岗位上，我觉得很多人的童年是与外婆一起渡过的。今天我们来一起讲讲我们的外婆吧。哪怕是简单的描述外婆或你身边发生的外婆的故事——‎ ‎（学生讲述各自的外婆，教师适时给予肯定，把孩子们对外婆的喜爱之情推向高潮）‎ ‎ 小结：让我们再一次将甜美的歌声送给歌曲。（演唱歌曲）‎ ‎[设计意图：亲情永远是人类最美好的感情，通过唱歌曲从音乐中感受并体验这种真挚的情感。]‎ 四、拓展延伸，加深体验 ‎1．舞蹈创编，丰富歌曲形式。（师示范，生模仿。）‎ ‎2.加入童谣游戏中衬词部分，丰富歌曲表现形式。（师生合作）‎ 完整加入衬词，演唱，以及舞蹈动作。‎ 五、小结：‎ ‎ ‎ ‎ 师：同学们，这节音乐课相信同学们的收获肯定不少。老师希望你们能记住今天我们一起学的歌曲上海童谣《摇啊摇》，更希望你们珍惜今天的幸福，能够学会感恩身边的亲人给我们带来的爱。回家后我们可以把这首深情的歌曲唱给外婆以及身边的亲人们！‎ 好，同学们，这节课咱们就上到这里，下课！‎