人音版三年级音乐上册（简谱）第7课《维也纳的音乐钟》教学设计

人音版三年级音乐上册（简谱）第7课《维也纳的音乐钟》教学设计

维也纳的音乐钟 教学目标：‎ ‎1.能从以钟声为主题的音乐中感受和体验音乐。‎ ‎2.通过哼唱、表演等方式熟悉乐曲的主题旋律，了解乐曲的曲式结构。‎ ‎3.听辨插部主题出现的次数和使用的主奏乐器。‎ 教学重点：‎ 通过感受乐曲，能哼唱乐曲的主题旋律。‎ 教学难点：‎ 了解乐曲主题旋律出现的次数和乐曲的曲式结构。‎ 教学过程：‎ 一、导入 ‎1.聆听《维也纳的音乐钟》，并思考乐曲中有一种特殊的声音，你听到了么？它是谁发出的？它出现在乐曲的什么地方？‎ ‎2.师：这个钟声来自于被称为音乐之都的维也纳，这首乐曲的名字叫做《维也纳的音乐钟》。‎ 二、新课 ‎1.再次聆听音乐并看老师的手势向前走与停。‎ ‎（当老师举起手时全体学生和着音乐的节拍踏步向前走，当老师放下手时全体学生停在原地）‎ ‎2.师：有谁发现老师是在音乐的什么地方举手的，它与音乐有什么联系？‎ ‎3.再次聆听，学生听音乐自主做出反应。‎ ‎4.ppt出示图形谱，学生看谱哼唱主题旋律，对比主题两句旋律的异同。‎ ‎4.师：其实我们刚才听到的钟声来自于维也纳一个神秘的地方——皇宫，因为皇宫里要迎来一位贵宾。我们刚才哼唱的音乐就是欢迎他的音乐。‎ ‎5.再次聆听音乐，当听到欢迎音乐时向前走并伸出手欢迎，同时哼唱旋律。‎ ‎6.师：现在我们把他迎接到皇宫了，我要开始介绍了，我是皇后。“各位来宾，我们的皇宫今天迎来了一位先生，他的名字叫哈利，他是一位从战场上归来的老兵，现在就让他给我们讲述一下他在战场上的丰功伟绩！”同学们，悄悄告诉大家，哈利其实是个爱吹牛的人，他所谓的丰功伟绩都是他在吹牛。现在我们找一找哈利一路来到皇宫，总共吹了几次牛？听到后举手表示次数。‎ ‎7.完整聆听音乐，当听到欢迎音乐时向前走并举手欢迎他，听到他吹牛时停下来尽情的模仿他吹牛。‎ ‎8.提问：三次吹的牛一样么？分别聆听三次吹牛。‎ ‎9.出示主奏乐器，学生了解乐器音色。‎ ‎10.听辨三次吹牛音乐的主奏乐器，并模仿乐器的吹奏。‎ ‎11.请一位同学扮演哈利，当听到欢迎音乐时“哈利”向前行走，其他同学伸手欢迎他；当听到吹牛音乐时，“哈利”停下来吹牛，其他同学边模仿乐器演奏边观看哈利吹牛。‎ ‎12.出示乐曲的结构，认识回旋曲式。‎ 三、小结 在《维也纳的音乐钟》音乐中边表现边走出教室。‎ 点评：‎ ‎ 本课能创设情景，通过使用欢迎哈利和哈利吹牛两种方式，帮助学生区分音乐的不同乐段；通过不同方式的重复，帮助学生记忆乐曲的主题旋律，并听辨乐曲的主奏乐器；通过集体检测与个体检测相结合的方式，检验了学生的学习成果。乐器听辨环节只需要听辨出现的主奏乐器即可；表现哈利吹牛音乐可以时，可以采用不同的动作来表现哈利每次吹牛的不同旋律。‎