一年级上册数学教案-9《8、7、6加几》 北京版 (3)

一年级上册数学教案-9《8、7、6加几》 北京版 (3)

‎《加与减》教案 教学目标：‎ ‎ 【知识与技能】‎ ‎ 1.初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。‎ ‎ 2.巩固20以内进位加法和退位减法的计算方法，逐步达到计算正确和熟练。‎ ‎ 3.初步发展有条理地思考问题的习惯。‎ ‎ 4.逐步发展能够用数学知识解决简单的实际问题的能力。‎ ‎ 【过程与方法】‎ ‎ 通过小组分享，逐步加深对加减法的认识和理解，积累数学活动的经验，提高解决生活中数学问题的能力。‎ ‎ 【情感态度与价值观】‎ ‎ 通过创设问题情境，培养学生提出问题的能力，体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的欲望。‎ 教学重点：‎ ‎ 巩固20以内数的加减法，逐渐达到计算正确熟练。‎ 教学难点：‎ ‎ 根据具体情境，发现数学信息，并提出简单的数学问题。‎ 教学过程：‎ 一、复习 ‎ 口算练习册 二、创设情境，引入新课 ‎ 师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）大家看，春天是多姿多彩的季节，田园里的小动物正在悠闲的玩耍着，现在就让我们跟随春天的脚步一起去田园里看一看吧！‎ ‎ 板书课题：美丽的田园 ‎ 在这个美丽的田园里有许多有趣的数学问题，咱们一起开动脑筋去发现并解决它们吧！‎ ‎ 三、探究新知，建立模型 ‎ 1.提取图中数学信息 ‎ 课件出示情境图 ‎ 师：在美丽的田园里你都看到了什么？（师根据学生的回报贴图）‎ 从图上，你获得了哪些数学信息？小组交流，并把数据记录下来。‎ 那个小组愿意来回报一下你们组的记录结果。‎ 你们组是怎样正确的数清楚这一共有多少只动物的呢？‎ 所以，我们要按一定的顺序进行观察，可以从上到下，从左到右，还可以从近到远有序的观察，这样就不会被遗落了。‎ ‎ 小组汇报。（出示）‎ ‎ 现在我们一起来读一读刚从你们记录的结果。‎ ‎ 2.列式解决数学问题 师：这些数学信息可有用了，可以帮我们解决许多数学问题呢。那现在你能根据这些数学信息提出数学问题吗？和你的同桌说一说。‎ ‎3.回报结果 ‎ 现在我们就从你们提出地问题中选择一个来解决？‎ ‎ 出示问题：树上的小鸟比空中的少几只？‎ ‎ 师：这是在求什么呢，谁来说说。（……比……少）‎ ‎ 师：他说对了吗？太棒了，大家给他掌声鼓励。求“……比……少”，用什么方法呢？（减法）这里是谁和谁在比较呀？‎ ‎ （树上的小鸟和空中的小鸟。）‎ ‎ 师：那我们应该找到谁和谁的数量啊？‎ ‎ （树上的小鸟有多少和空中的小鸟有多少）‎ ‎ 师：小朋友们真厉害呢，那请你赶紧列式算一算树上的小鸟比空中的少几只。‎ ‎ 全班交流列式、计算结果和方法。‎ ‎ 3.利用信息提出数学问题 出示： _________________比_________________多多少？‎ 你能根据情境图的信息把问题补充完整吗？‎ 请一位学生口头回答，教师板书，‎ 谁能说说这是谁和谁在比较呀？该怎样列式计算呢？‎ ‎ 4.理解算式含义 ‎ 师：小朋友们真聪明，现在老师又遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗？ 出示题目：8+6= 这解决的是什么问题呢？‎ ‎ 师：谁来说说8表示的是什么？‎ ‎ 生：鸭子 ‎ 师：鸭子的数量是8对吗，可是岸上也有鸭子，河里也有鸭子，这个8到底表示的是什么呢？‎ ‎ 生：8表示的是河里的鸭子。‎ ‎ 师：哦，8表示的是河里的8只鸭子，那6表示的是什么呢？‎ ‎ 生：6表示的是岸上的鸭子。‎ ‎ 师：嗯，你说得真好，那河里的8只鸭子和岸上的6只鸭子加起来是什么意思呢？‎ ‎ 生：就是鸭子一共有多少。‎ ‎ 师：哦，原来是这样，那8+6= 解决的是什么问题啊？‎ ‎ 生：一共有多少只鸭子？‎ ‎ 师：好，所以我们如果要知道算式解决的是什么问题，首先要找到算式中的数字表示的是什么。‎ ‎ 三、练习提升，巩固新知 ‎ 师：老师看到小朋友们学得这么认真，决定带大家去田园的另一处参观参观，让你们再认识认识别的动物朋友们，你们要不要去啊。‎ ‎ 出示课本P14页练一练第1题情境图，完成下列习题。‎ 学生自主完成第（1）、（2）小题，集体订正答案，重点讲解第（3）、（4）小题。‎ ‎ 第（3）题 ‎ 师：请同学们找找17表示什么，9表示的是什么，17减去9解决的是什么问题呢。‎ ‎ 生：河里有17只小鸭，树上有9只小松鼠。‎ ‎ 生：17减去9表示的是小鸭比小松鼠多多少只？‎ ‎ 师：嗯，说的很不错，还可以有另一种说法吗？‎ ‎ 生：还可以说成小松鼠比小鸭少多少只？‎ ‎ 师：哦，你太厉害了，把小松鼠和小鸭的位置换一换就可以把______比______多多少变成______比______少多少。‎ ‎ 引导学生观察图，17减9除了可以比较小松鼠和小鸭外，还可以解决还剩下多少小鸭，因为游走的小鸭数量刚好也是9只。‎ ‎ 第（4）题 ‎ 你能在提出一个数学问题吗？‎ ‎ 四、课堂小结，盘点收获 ‎ 通过这节课，同学们学会了什么呢，把你的收获和大家说一说吧。‎