八年级语文上册第六单元25诗词五首课件新人教版

八年级语文上册第六单元25诗词五首课件新人教版

25 诗词五首 漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博 大精深的思想，深邃悠远的意境、精彩优美的 语言……深深地吸引着我们。今天，就让我们 一起来欣赏这五首古诗，相信这边风景独好。 新 课 导 入 饮 酒（其五） 陶渊明 学 习 目 标 1. 了解五言古诗的体裁特点，识记作家作品， 背诵并默写诗歌。（重点） 2. 反复诵读，品味重点字、句的含义，理解 诗意，体会诗人的思想感情。（难点） 3. 感受诗歌的魅力，陶冶情操，提升文化素 养。（重点） 陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，私谥 靖节，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号 “五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗 人。他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活 的热爱，他是田园诗派的鼻祖，被称为“田园诗人”。 代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳 先生传》《归去来兮辞》等。 作 者 简 介 背 景 链 接 本诗选自《陶渊明集》卷三（中华 书局1979年版）。陶渊明辞官归隐后， 写了不少描述田园生活，反映归隐自洁 的人生追求的诗作。本诗是其中具有代 表性的一首。 课 文 朗 读 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 饮酒（其五） 陶渊明 huán lú xuān lí 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 建造房舍。结， 建造、构筑。庐， 简陋的房屋。 诗意：在喧嚣扰攘的尘世建造房舍，却没 有车马的喧闹。 喧嚣扰攘的尘世。 指上层人士之 间的交往。 诗 歌 解 读 问君何能尔？心远地自偏。 如此，这样。 诗意：要问我如何能够做到这样？心里远离 世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。 偏远，偏僻。 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 点明归隐之所。 是官场你争我夺， 互相倾轧的写照。 指心志高远，淡泊 名利，宁静处世等。 自问自答，言语之间 尽显自豪和自足之情。 采菊东篱下，悠然见南山。 闲适淡泊的样子。 诗意：（我）在东篱下 随手摘摘菊花，闲适淡泊地 欣赏南山胜景。 东边的篱笆。 Ø 请赏析这句诗。 采菊东篱下，悠然见南山。 这两句诗妙手偶得，浑然天成，诗人悠闲地在篱 下采菊，抬头见山，是那样怡然自得，那样超凡脱俗， 以景物衬托诗人的闲适。“悠然”形象地写出诗人所 见所感非有意寻求，而是不期而遇，写出了诗人远离 世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人 不经意间看到南山美景的随意与自然，体现了诗人内 心与自然的契合，达到了物我合一的境界。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 相伴。山间的云气。 诗意：傍晚山色秀丽，鸟儿结伴归巢。这里边 有人生的真谛，想要分辨清楚，却不知怎样表达。 辨识。傍晚。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。 Ø 分析“此中有真意，欲辨已忘言”两句诗的作用及 含义。 这两句是全诗的总结，点明诗歌主旨。“此中” 指此时此地的情和境。“真意”指诗人从自然与人 的和谐景象中悟到的自然意趣，它包含了大自然淡 泊闲逸、自由随性、各有所归的意趣，也包含了物 我合一、人与自然融为一体的境界与追求。 结 构 梳 理 饮 酒 其 五 无车马喧 情景交融 悠闲自得 心远地偏 采菊悠然 日夕，飞鸟 生活宁静 内心恬然 闲适自在 生命真谛 主 题 概 括 这首诗通过对田园生活中自然景物的 描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的 心境，反映其厌恶官场，决心归隐、超脱 世俗的人生追求。 合 作 探 究 怎样理解陶诗中的“而无车马喧”与“心远地 自偏”？ 陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由，厌恶官场 的虚伪和狡诈。为了生计，他几次出仕，但都极不 情愿，最后终于解职归田，永不出仕。这里所说的 “车马”指达官贵人的轿乘，也就代表着官场烦琐 的应酬和功利性极强的交往。归隐田园，虽说仍然 离不开“人境”，但却没有了这样的烦扰，所以诗人 说“而无车马喧”。“心远地自偏”，实际上道出了 感觉与处境之间的辩证关系：隐居主要是追求一种精 神上的自由境界，而不在于居所是否偏远。因为作者 心情闲适，心志高远，所以虽居闹市却觉得偏僻安静， 这两句体现了作者酷爱田园生活的宁静、自由，厌恶 官场的黑暗虚伪的思想感情。 艺 术 特 色 1.情景相融，意境深远。 　 如“采菊东篱下，悠然见南山”两句，这 “悠然”不仅属于人，也属于山。人闲适而自 在，山静穆而高远，寓情于景，自然醇美。 2.语言朴素，结构严密。 　 前两句写对安静生活的追求，第三句承 上发问，第四句回答作结。最后两句直抒胸 臆，从自然景色中领悟到生活的真谛，脱口 而出，不事雕琢，自有神韵。 春 望 杜甫 学 习 目 标 1. 了解与作者相关的文学常识，背诵并默写 诗歌。（重点） 2. 理解诗意，学习本诗情景交融的写法。 （难点） 3. 体会诗歌中表达的感时伤别、忧国思亲的 情感。（重点） 杜甫（712—770），字子美，自称少 陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟 大的现实主义诗人。他的诗记录了唐代由 盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强 烈的忧患意识，因而被誉为“诗史”，他也被后人尊 为“诗圣”。他的诗作《登高》《茅屋为秋风所破歌》 以及“三吏”和“三别”等都是脍炙人口的名作。 作 者 简 介 本诗选自《杜诗详注》卷四（中华书局 1979年版）。这是杜甫安史之乱期间在长安 所作的。天宝十四载（755）十一月，安禄山 起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷长安，唐玄 宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵 武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜 背 景 链 接 甫闻讯，将家属安顿在鄜州（今陕西富县）， 只身前往灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘， 遂困居长安。因他官职卑微，所以未被囚禁。 至德二载春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安 城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下 了这首传诵千古的名作。 课 文 朗 读 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 sāo zān 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 国都，指长安。 破：陷落。 诗 歌 解 读 诗意：长安城已经沦陷，山河依旧存在，春 天的都城草木丛生。感伤时事，花儿都痛哭流泪； 怨恨离散，鸟儿心惊胆寒。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 古时边防报警的烟火。 这里借指战争。 相当，值。 抓，挠。 稀疏。 简直。 一种别住发 髻的长条状 首饰。 诗意：战火连绵，整整三月不断，（家人的 音信断绝）一封家信抵得上万金。满头白发越抓 越稀少，简直连簪子也插不了。 【赏析点拨】 1.颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？ 颔联在首联描写的基础上，运用了拟 人的修辞手法，抒发了离别的伤感，字字 痛彻心扉，悲伤之情跃然纸上。 2.赏析“烽火连三月，家书抵万金”这一 名句的妙处。 在战火连绵不断的日子里，消息隔绝。作 者用“抵万金”来形容家书的珍贵，写出了诗 人因消息隔绝，久盼家人消息却音讯不至的急 切心情，表达了对妻子儿女的强烈思念，能激 起人强烈的共鸣。 3.品味尾联的妙处？ “白头”表现了诗人日益衰老，一个“搔” 字写出了诗人因愁闷而频频挠头的情状，“更 短”体现了愁的程度。诗人通过写头发的变化， 表现了忧愁万分、憔悴不堪的情状，含蓄生动 地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。 结 构 梳 理 春 望 望春城 败相 所见：国破 草木深 触景生情 所感：花溅泪 鸟惊心 寄情于物 念家人 境况 期盼：家书——万金 夸张 忧愁：白发——不胜簪 细节 忧国 伤时 念家 悲己 这首诗描写了春日长安城凄惨破败的景 象，抒发了诗人挂念亲人、心系国事的感情， 表达了诗人热爱国家、眷恋家园的情操。 主 旨 概 括 合 作 探 究 1.如何理解《春望》一诗中诗人的形象？ 读了全诗，我们仿佛看到：诗人站在残破的长 安城中，目睹春华，耳闻鸟啼，感伤国事，思念妻 儿，潸然泪下。他希望战乱早日平息，他盼望得到 妻儿的消息。他抓了抓那因忧伤而日渐稀少的白发， 发现白发稀少得都有些插不住簪子了。一位挂念亲 人、忧国忧民的诗人形象跃然纸上。 2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这一联 可作两种解释：①诗人因伤感时事，见花而 落泪，听到鸟鸣而感到惊心；②以花、鸟拟 人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。你赞成 哪一种解释？理由是什么？ 我赞成第一种解释，因为花、鸟 在春景中是最有代表性的事物，能使 人赏心悦耳，但诗人此刻面对残破的 都城，不知官军何时才能平定叛乱， 不知妻儿在兵荒马乱中如何度日…… 种种念头困扰着他，他怎能不见花而 落泪，闻鸟而惊心呢？ 我赞成第二种解释，以 花、鸟为“感”“恨”的主 体，这自然是诗人移情于物 的结果，体现了诗人感时伤 世的感情。 艺 术 特 色 1.触景生情，意境深沉。 　 《春望》一诗前四句重在绘景（山河、草木、 花、鸟），但景中有情（破、深、溅泪、惊心）， 而且景中有意（感时、恨别）。后四句重在抒情， 是借事抒情（断“家书”，搔“白头”），情中自 有景。时代之悲愤、骨肉之深情，郁积胸中，诗人 不肯直抒，而是寄寓在花鸟等景物与搔头的细节中， 创造了含蓄深沉的诗歌意境，令人回味无穷。 2.用词传神，动人心魄。 “国破山河在，城春草木深”中“破”字使人触 目惊心，“深”字令人满目凄凉。颔联“溅”“惊” 体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。 颈联用“抵万金”来形容“家书”的珍贵，表达了他 对妻子儿女强烈的思念。尾联“白头”而又稀疏到 “不胜簪”的地步，其苍老之态可以想见。他苍老得 这么快，完全是忧国、伤时、思家所致。 雁门太守行 李 贺 学 习 目 标 1. 识记作家作品，背诵并默写诗歌。（重点） 2. 反复诵读，品味诗歌的语言，学习这首诗 的写法。（难点） 3. 感受诗人的爱国情怀，学习诗人的爱国精 神。（重点） 李贺（790—816），字长吉，福 昌（今河南宜阳）人，唐代诗人。世 称李长吉、李昌谷等，与李白、李商 隐三人并称唐代“三李”。代表作有 《雁门太守行》《李凭箜篌引》等， 有《昌谷集》传世。 作 者 简 介 背 景 链 接 本诗选自《李贺诗歌集注》卷一（上海人民出 版社1977年版）。李贺生活的中唐时代，藩镇割据， 叛乱此起彼伏，发生过多次战争，国家的安定和统 一受到严重威胁。从有关《雁门太守行》这首诗的 一些传说和材料记载分析，诗作可能是在平定藩镇 叛乱战争这一背景下写的。 课 文 朗 读 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 sài yān zhī zhònɡ xié 雁门太守行 李贺 黑 云 压 城 城 欲 摧， 甲 光 向 日 金 鳞 开。 比喻敌军攻 城的气势。 坍塌。 乐府曲名。 诗 歌 解 读 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 【句解】 敌军似乌云压近，城墙似乎将要坍 塌。铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳 光，如金色鳞片般闪闪发光。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 即胭脂，色深红。此句中“燕 脂”“夜紫”皆形容战场血迹。 【句解】 号角的声音在这秋色里响彻天空，边塞 上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 【句解】 寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水； 浓霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。 抵达。 天寒霜降，战鼓声 沉闷而不响亮。 形容鼓声低沉； 不高扬。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【句解】 为了报答国君的赏赐和厚爱。手持宝 剑甘愿为国血战到死。 指宝剑。 【赏析点拨】 1.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一 句中“黑云压城”有怎样的表达效果? “黑云压城”，描绘出敌人的力量强大，来 势凶猛，渲染出守城将士面临的危急形势。画面 色调凝重、阴暗。一个“压”字把敌军人马众多， 来势凶猛，交战双方力量悬殊、守军将士处境艰 难等淋漓尽致地揭示了出来。 2.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 运用什么表现手法？有何表达作用？ 引用典故，写将士们为报君主的知遇之 恩，誓死决战，突显了将士们誓死报国的忠 诚和慷慨赴难的精神。 3.诗中作者共描写了三个画面，试简要概括。 白天，敌军压境，守军严阵以待；黄 昏，激战后的惨烈；夜里，军队出其不意 袭击敌人。 结 构 梳 理 雁 门 太 守 行 首联：兵临城下，严阵以待——夸张、比喻 颔联：战斗场面，悲壮惨烈——听觉、视觉 颈联：视死如归，壮怀激烈——侧面、衬托 尾联：誓死杀敌，尽忠报国——用典、主旨 主 旨 概 括 这首诗通过描绘将士们临危不乱、奋勇 杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们顽强不屈的 战斗意志和誓死报国的坚定决心。 重 点 赏 析 《雁门太守行》中运用大量表现浓艳色彩的 词语有什么作用？ 一般来说，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用 浓艳色彩的词语，但李贺这首诗几乎句句都有浓 艳的色彩，如金色、胭脂色和紫色，同时它们和 黑色、玉白色交织在一起，恰当地点染了战场的 悲壮气氛，构成了一幅色彩斑斓的鏖战画面。 艺 术 特 色 1.善于用典。 　 颈联用荆轲《易水歌》，表现将士们无所 畏惧，勇往直前。尾联用战国时期燕昭王置千 金于黄金台上以招贤才的典故，既与战争地点 吻合，又称颂了天子对人才的重视，并表现了 将士誓死杀敌、报效朝廷的决心。 2.意象新奇，画面鲜明。 　 诗人巧妙地抓住一系列富有特征的意象——“黑 云”“甲光”“金鳞”“角声”“秋色”“易水” “霜”“黄金台”“玉龙”等，构成了凝重悲壮的意 境。诗人又极善于着色，诗中运用“黑”“金”“燕 脂”“紫”“红”“霜（白）”等表示色彩的词语， 使描写的景物更加鲜明，色彩反差较大，对比强烈， 与诗中激荡着的悲壮情调相得益彰。 赤 壁 杜 牧 学 习 目 标 1. 了解有关作者的文学常识，背诵并默写诗 歌。（重点） 2. 赏析诗歌反面落笔的精妙构思。（难点） 3. 结合诗歌写作背景，体会诗中蕴含的思想 感情。（重点） 杜牧（803—852），字牧之， 京兆万年（今陕西西安）人，唐 代文学家。与李商隐并称“小李 杜”。有《樊川文集》传世。代 表作有诗歌《泊秦淮》《山行》， 散文《阿房宫赋》等。 作 者 简 介 本诗选自《樊川诗集注》卷四（上海古籍出版 社1978年版）。本诗是诗人任黄州刺史时所作。汉 献帝建安十三年（208），孙权与刘备联合在赤壁 （今湖北赤壁市西北长江南岸）击败曹操大军。杜 牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是 黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶。作者是借相同的地 名抒发感慨。 背 景 链 接 课 文 朗 读 赤 壁 杜 牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 jǐ 赤 壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 古代兵器。 销蚀。 拿，取。 方便。 诗 歌 解 读 【句解】 折断的铁戟沉在沙底还没有销蚀掉，拿 来磨洗之后辨认出是前朝遗物。假如东风不 给周瑜以方便，（结局恐怕是曹操取胜，） 二乔就要被关进铜雀台中了。 1.这首诗的第一、二句该如何理解？ 作者运用托物起兴的表现手法。这件与古 代战争有联系的折戟，很自然地引起后文对历 史的咏叹。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过 历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又暗寓岁月 流逝而物是人非的感慨。 2.第三、四两句议论抒发了诗人怎样的 思想感情？ 这两句议论含蓄地反映出诗人的抑郁不 平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成败的 机遇，影射自己生不逢时，有政治军事才能 却不得施展的境况。它似乎还有另一层意思： 只要有机遇，相信自己一定会有所作为。 赤壁 兴感之由 借古 讽今 折戟未销 前朝之物 感慨议论 东风之力 二乔命运 结 构 梳 理 借物 咏叹 主 旨 概 括 这首咏史抒怀诗，借赤壁之战抒发了诗 人对历史成败的深刻感悟，含蓄地反映出诗 人自己英雄无用武之地的抑郁不平。 深 入 探 究 1.这首诗前后两句在表达上有什么不同？ 有什么内在联系？ 前两句是叙事，借一件事物来兴起对前朝 人物和事迹的慨叹。后两句是议论，假使这次 东风不给周郎方便，那么双方就要易位，历史 形势将完全改观。由叙事引发议论。 2.诗人在《赤壁》一诗中说周瑜的胜利只是 因为借助偶然的东风，对此你有何看法？ 周瑜的胜利是必然的。从史料 看，曹操倚仗自己雄厚的实力，傲 慢轻敌，况且曹军不习水战。周瑜 虽军力稍弱，但都为精兵强将，加 上周瑜指挥有方，自然能取胜。 周瑜胜利只是偶然。若他未 巧借东风烧曹营，决不会赢此战 役，况且曹操也非等闲之辈，他 也具有超凡的军事指挥才能，加 上雄厚的兵力财力，若非东风， 谁胜谁败还未可知。 艺 术 特 色 1.以小见大，含蓄蕴藉。 　 前两句从一件不起眼的折戟写起，不直言战 争之胜负，而通过“铜雀春深锁二乔”一句，以 两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事 形势的重大影响，二乔的命运在这里形象地代表 了东吴的命运，通过以小见大，含蓄地表达了自 己的观点，深刻警策，言近旨远。 2.设想奇特，手法新奇。　 这首诗紧扣历史事件，将对历史兴衰成 败的评价寓于丰富的想象之中，尤其是英雄 与美人互相映衬，设想奇特，手法新奇，内 涵丰富，让人回味无穷。 渔家傲 李清照 学 习 目 标 1. 识记作家作品，背诵并默写诗歌。（重点） 2. 反复诵读，品味本词豪放的艺术风格。 （难点） 3. 感受词人对自由的渴望，对光明的追求。 （重点） 李清照（1084-约1155），号易安居士，章丘 （今属山东）人，宋代女词人，婉约词派代表。 其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多 悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀 念。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》 《醉花阴》《武陵春》等。 作 者 简 介 词 又称曲子词、长短句、诗余、近体乐府， 是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。词产生于 唐，盛行于宋。词在形式上的特点是“调有定格， 句有定数，字有定声”（明代徐师曾《文体明辨 序说》）。词大多分段，一段就是一个乐段，叫 “片”或“阕”，分两段的最为常见。词按篇幅 文 体 知 识 长短可分为小令（58字以内）、中调（59～90 字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名， 称“词牌”，依调填词为“倚声”。按风格来划 分，大致可分为婉约词和豪放词。宋词的代表人 物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人），柳 永、李清照（婉约派代表词人）等。 课 文 朗 读 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿 佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九 万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ jiē mànpénɡ 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿 佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 银河流转，指天快亮 了。星河，银河。 诗 歌 解 读 天帝居住的地方。 情意恳切。 【上阕】描绘了一幅辽阔、壮美的 海天相接的画面。 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的 真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实， 为全篇的奇情壮采奠定了基调。 环境描写 u 怎样理解“接”“连”“转”“舞”的含义？ “接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌 的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形 成一种浑茫无际的境界。而“转”、“舞”二 字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传 递给读者。 所谓“星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱 中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千 帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船在风 浪中飞舞前进。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 回答。 同“漫”，空、徒然。 叹息，慨叹。 u请说说你对“学诗谩有惊人句”的理解。 这句词的字面意思是：我学习作诗，虽然 能写出惊人的诗句，又有什么用呢？深层意思 有两层：一是感慨自己空有才华，但毕竟是弱 女子，能有什么作为呢？二是感慨正值战乱年 代，国难当头，诗词文章写得好又有何用？ 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【下阕】词人借回答天帝的问话，抒发 胸臆，感叹遭遇不幸，渴望找到幸福。 如飞蓬般轻 快的船。 神话中的蓬莱、 方丈、瀛洲三座 海上仙山。 （我要）像大鹏鸟 那样乘风高飞。举， 高飞。 u如何理解“鹏正举”呢？ 说“鹏正举”，是进一步对大风的烘 托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益 恢宏。大鹏正高举的时刻，词人忽又大喝 一声：“风休住，蓬舟吹取三山去！”气 势磅礴，一往无前！ u词的最后三句运用了什么表现手法？有什 么表达效果？ 最后三句运用丰富的想象，借用典故， 表达了词人追求理想生活、寻求幸福生活 的愿望，意境瑰奇壮阔，充满浓厚的浪漫 主义色彩。 渔 家 傲 梦中所见所闻 结 构 梳 理 海天相接 天帝问询 词人理想抱负 辛苦求索 未见光明 渴望自由 追求光明 这首词中词人将真实的生活感受融入梦 境，创造出一个把梦幻和真实、历史和现实 融为一体的神话世界，充分反映出词人对现 实的不满、对自由的向往和对光明的追求。 主 旨 概 括 深 入 探 究 《渔家傲》中，词人为什么梦想到“三山”去？ 从词中的意思来看，是由于词人感到“路 长”“日暮”“学诗谩有惊人句”。也就是说， 尽管她有才华，但在现实中根本得不到施展； 尽管她有理想，有抱负，但在现实中却找不到 出路而无法实现。因此她才想要到那没有离 乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境中去。 词人梦想到“三山”去，反映出充斥着战乱、 杀戮、欺诈、孤独的社会现实，表现了她对 黑暗现实的不满。 艺 术 特 色 风格浪漫豪放。 　 这首词中，词人把真实的生活感受融入梦境，以 浪漫主义的艺术构思和奇妙的设想，倾诉隐衷，寄托 情思，全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯 常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容， 实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合。用典巧 妙，景象壮阔，气势磅礴，基调豪迈，充分显示了词 人性情中豪放不羁的一面。 拓 展 延 伸 不为五斗米折腰 陶渊明曾做过几次官，最后一次做官， 是出任彭泽县令，官俸为五斗米。有一天， 郡里派了一名督邮到彭泽视察。按照惯例， 陶渊明要和小吏一起去见督邮。小吏一看他 身上穿的还是便服，吃惊地说：“督邮来了， 您该换上官服去拜见才好，怎么能穿着便服 去呢！”陶渊明知道那个督邮是个倚仗权势、 作威作福的卑鄙小人，一听小吏说还要穿官 服对这种人行拜见礼，便叹了口气说：“我 可不愿为了这五斗米的官俸，去向那种小人 打躬作揖！”说着，索性把身上的印绶解下 来，辞职不干了，从此归隐田园。 1. 有感情地朗读这五首诗词。 2. 背诵这五首诗词。以其中一首诗为例， 说说律诗在对仗、押韵等方面的特点。 课 后 作 业