人教部编版八年级上册第25课《诗词五首——饮酒》课件（共28张PPT）

人教部编版八年级上册第25课《诗词五首——饮酒》课件（共28张PPT）

饮 酒陶 渊 明 古 今 隐 逸 诗 人 之 宗 也 。 古代诗人写下了不少关于 酒的诗篇，能否想出一些关 于诗人与酒的诗句或请填写 下列诗句中与“酒”有关的 句子。 • 何以解忧，惟有杜康。《短歌行》——曹操 • 举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》——  (李白) • 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月 《将进 酒 》——李白 • 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。《宣州谢胱 楼饯别校书叔云 》——李白 • 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。凉州曲 — — 王翰 • 白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。《闻官军收 河南河北》—杜甫— • 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《渭城 曲》——王维 • 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。《游山西 村》—— 陆游 走近作者 陶渊明（365～427）, 名潜，字 元亮，谥号靖节,人称靖节先生, 自称五柳先生。东晋山水田园诗 人、辞赋家、散文家。开创山水 田园派，并将其推向高峰。后世 称其“百世田园之主，千古隐逸 之宗”。和山水诗的鼻祖——南 朝宋的谢灵运合称“陶谢”。后 代批评家常用质朴、平淡、自然 评价陶诗的风格。主要作品《归去 来兮辞》、《桃花源记》、《归 园田居》、《饮酒》 ●陶渊明其事 走 近 作 者 不为五斗米折腰 这个成语来源于《晋书陶潜传》:" 吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小 人邪。" 主要讲陶渊明任县令时有一天有 个官要来，别人就劝他穿戴整齐，迎 接那个官，他本来就是个向往自由随 性的人，就说出了这么一句话，后来 辞官，隐居山林，这个词主要是说有 骨气，不趋炎附势的性格。 陶渊明： 他的一生经历可分为三个阶段。 1、二十九岁以前家居时期。青壮年时，抱有大济苍生 的理想，有过建功立业的抱负。 2、二十九到四十一岁或仕或隐时期。二十九岁时出任 江州祭酒，不久就辞官归隐。后来，又做过镇军参 军、彭泽县令等小官。因不满政治腐败、官场黑暗， 又不肯降志辱身迎合权贵。 3、在405年四十一岁时弃官归田，此后一直过着“躬 耕自资”的隐居生活。 走近作者 关于本诗： • 《饮酒》是一组五言古诗，共二十首，是 陶渊明在弃官归隐后陆续写成的，为酒后 即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实 际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生 的感慨。这里选的是第五首，是其中最有 名的一篇。本篇写在欣赏自然景物中所领 会到的一种特有的生活情趣与美的享受。 一.读诗——感知音韵美 诗 韵 朗 读 画 面 再 现 饮酒 陶渊明 结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔？ 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 二.译诗——感知画面美 在众人聚居的地方建造草庐， 却没有车马的喧闹声。 问你怎样能做到这样呢？ 心高志远，住处自然偏僻 宁静。 在东篱下采摘菊花, 悠然自得抬起头看到 了南山。 画 面 再 现 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。 译诗——感知画面美 山里的景色傍晚更加 秀丽，飞鸟结伴一起归巢。 这里包含着人生的 真正意义，想要辨识却 已经忘了要怎样表达。 品诗 诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？                 在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正 在专心致志悠闲地采，偶一抬头，无意间望 见了悠远的南山：太阳下山时，山色十分美 丽，成群的飞鸟结伴而还。篱笆、菊、山、 鸟、日、人景，由近及远，构成了一幅质朴 率真、自由恬淡，令人神往的田园风光的图 景。 三.再读诗——感知画面美 思考：1.为什么“无车马喧”？ 四.一品诗——感知意境美 “车马喧”指“上层人士之间的交往”。 “而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世 的车马客，看淡了权力、地位、财富等。 2.“心远地自偏” “远”的对象是什 么？ 远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超 凡脱俗。 根 本 原 因 远 离 名 利 “无我之境” “有我之境” 以我观物，故物皆著我之色 彩，即事物具有丰富的情感色 彩。 以物观物，故不知何者为 我，何者为物，即物我合一。 国学大师王国维把艺术境界分为“有我 之境”与“无我之境”两种。 合 作 探 究 采菊东篱下，悠然见南山。 “见”表现出诗人看到山，不 是有意而为之，而是在采菊之间 无意中看到。南山的美景正好与 采菊时悠然自得的心境相映衬， 合成物我两忘的“无我之境”。 如果用“望”字，便是心中 先有南山，才有意去望，成了 “有我之境”。                                 “还”山气日夕佳，飞鸟相 与还 。 此句有两意：       1、在己，鸟知回，我知回， 已回。       2、在人，鸟知回，你们为 什么不肯接受这美好的归宿， 投身宁静优美的自然怀抱中呢？  羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。《归 园田居（其一）》 指远离污浊官场、回归自然的悠 然自得的隐居生活。 • “真意”，呼应篇首“心远”。 　“意”字从上文“心”字生出，又加 一“真”字，更跨进一步层。则“心 远”为一篇之骨，而“真意‘为一篇 之髓。 ——吴琪《六朝诗选定论》 为何“欲辨已忘言”呢？ 东晋时期世人重名利，文学重玄风（以阐 释老庄和佛教哲理为主要内容。 ），陶渊明 其人其文其思想都不被当时的人所接受。 世人皆浊我独清 寂寞 这首诗通过描写优 美的田园风光与悠然自 得的田园生活，表现了 作者对污浊官场的厌弃、 对田园生活的热爱以及 决心归隐自洁、超脱世 俗的人生追求。 六.艺术特色： 1、情、景、理交融的艺术特色 前四句叙事含理（人境——无喧——心 远——地偏）； 中间四句写景寓理（采菊——见山—— 日夕——鸟还）； 最后两句抒情悟理（真意——忘言） 整首诗余音绕梁，回味悠长。 2、平易朴素的语言中富于情趣与理趣。   七.课外阅读             归园田居·其三 陶渊明       种 豆/ 南 山 下，草 盛/ 豆 苗 稀。 晨 兴/ 理 荒 秽，带 月/ 荷 锄 归。 道 狭/ 草 木 长，夕 露 /沾 我 衣。 衣 沾 /不 足 惜，但 使 /愿 无 违。 诗歌主旨： 这首诗描绘了诗人辞官归隐 后的辛勤劳生活，表达了诗人归 隐园田，“不为五斗米折腰”的 高贵品质。自食其力，以保持高 洁人格的思想感情。 从表面上看，这首诗写的是田园劳作之 乐，表现的是归隐山林；但把这首诗和 其他诗对比来看，作者的“愿”其实有 它的特殊内涵。 联系背景，知晓风格 品味语言，理解感情 反复诵读，体会意境 八.想一想、写一写： • 结合我们学过的陶渊明的其他诗文，评评陶渊 明是一个什么样的人？我们应该如何看待陶渊 明的思想精神？ • 陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田 园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特 点是“淡泊”，“独善其身”。这在当时来说， 是对黑暗官场的一种反叛，加此有其积极意义。 • 但是，要改选社会，消除污秽，不能单靠 “归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地 参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思 想也有其消极的一面。 欧阳修还说：“吾爱陶渊明，爱酒又爱闲。” 苏东坡一生把陶渊明当成良师益友，不但爱 好其诗，更仰慕他的为人。晚年在《与苏辙 书》中说：“深愧渊明，欲以晚节师范其万 一。” 南宋爱国诗人辛弃疾，在报国无门，壮志难 酬的苦闷中，把陶渊明引为知己。在《水龙 吟》词中说：“须信此翁未死，到如今，凛 然生气。” 布置作业 • 1、背诵本诗。 • 2、查阅相关资料，搜集《饮酒》的其他诗 篇，再次体会诗人隐者的心境。