七年级下语文课件《核舟记》 (12)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《核舟记》 (12)_苏教版（2016）

核舟记 魏学洢 　 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn) 、 人物，以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势象形，各具情态。尝 贻（yí）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 　 舟首尾长约八分有（yòu）奇(jī)，高可二黍（shǔ）许。中轩 敞者为舱，箬（ruò）篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启 窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左 刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。 船头坐三人，中峨冠(guān)而多髯（rán） 者为东坡，佛印居 右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直 背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现 左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类 弥(mí)勒，袒胸露乳，矫(jiǎo)首昂视，神情与苏、黄不属。卧右 膝，诎（qū） 右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可 历历数也。 舟尾横卧一楫(jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎髻(jì)仰面，左 手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手 抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷(yí)，则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū） 秋日，虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。 又用篆（zhuàn）章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为 手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其 长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 核 舟 记 魏 学 洢 本文的作者要给我们介绍 的是什么？ 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、 器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具 情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 　译：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用 直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、 碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有 一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各 有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船， 刻的是苏轼乘船游赤壁。 用 雕刻 杯、盘、碗、碟等生活用具 树木 无、没有 根据 模拟,指雕刻 具有 曾经 赠送 表示推测的句首语气词，原来是 语末助词，无义 原指古代一种前顶 较高而有帷幕的车子， 这里是高起。 开 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱， 箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而 观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落 石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 译:核舟首尾长约八分多一点，高度大约有两分上下，中间高 起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边 开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻 着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月 小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八 个字，用石青涂在刻着字的凹处。 是 它，代指船舱 开，打开 相向，相对 助词，可不译 关 窗户 涂抹 用石青 字迹 同“又” 零数 大约 上下 用箬篷 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印 居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 胡须 是 位于 戴着高高的帽子 译:船头坐着三个人，中间 戴着高高的帽子、胡须浓 密的是苏东坡，佛印位于 右边，黄鲁直位于左边。 苏东坡，黄鲁直共同看着 一幅书画长卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左 手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现 右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比 者，各隐卷底衣褶中。 译:东坡右手拿着画幅的右端， 左手轻按在鲁直的背上。鲁直 左手拿着画幅的左端，右手指 着画幅，好像在说什么似的。 东坡露出右脚，鲁直露出左脚， 身子都略微侧斜着，他们互相 靠近的两膝，都被遮蔽在手卷 下边的衣褶里。 拿 轻按 好像 说话 露出 他们的 靠近 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情 与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖 其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 极，很 相似，像 类似 举 译:佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨， 袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、 黄两个人不相关联。佛印卧倒右膝， 弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的 左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左 膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚 地数出来。 同“屈”，弯曲 竖起的左膝 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者 椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若 啸呼状。 译:舟尾横放着一只船桨。 桨的左右两旁各有一名撑船的 人。位于右边的撑船的人，梳 着锥形发髻，仰着脸，左手倚 着一根横木，右手扳着右脚趾 头，好像在大声呼叫的样子。 船桨 撑船的人 锥形发髻 同“横” 好像 大声呼叫 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶， 其人视端容寂，若听茶声然。 拿 抚摸 这里指眼神、眼光 脸上的神情、气色，神色 安详、静寂 ……的样子 译:位于左边的撑船的人， 右手拿着一把蒲葵扇，左手 抚摸着火炉，炉上有一把水 壶，那个人眼光正视着茶壶， 神色平静，好像在听茶水声 音似的。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日， 虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色 墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 译:那只船的船顶稍平，就在上面刻上名字，文 字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字 迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还 刻着一方篆刻图章，文字是“初平山人”，字的颜 色是红色的。 那 船顶 平 写、刻 为、是 清清楚楚 黑 这里指“刻” 王叔远的别号 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为 念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。 盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。 译:总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇 窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、 念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的 字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。 是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真 灵巧奇妙啊！ 刻 和，连同 然而，可是 尚、还 满挑选 长而窄 相当于“了啊” 研读第一段： 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子。 找出原料小而表现题材广的句子。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 盖大苏泛赤壁云。 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。 罔不因势象形，各具情态。 奇巧 说明对象： 说明对象的特征： 体积上：小 构思上：巧 雕刻的人、物、字数量上：多 奇巧 研读第2-----5段，思考讨论： 核舟 第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精 湛技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤 壁。 第2段，说明核舟大小，结构布局， 依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。 第3段，介绍船头部分，着力表现苏 轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。 第4段，介绍船尾部分，着重刻画了 撑船人的动作、表情。 第5段，介绍船背上的题名和篆章。 第6段，总结说明了核舟上所刻的人、 窗和其他物品的数量以及所刻文字的字数。 整体感知： 1.本文按照什么顺序来写的？ 2.课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。 本文采用了总—分—总结构方式，从整 体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部 分的位置和人物的主次依次描述。 一、（1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出 了核舟所雕刻的内容。 二、（2-5）介绍核舟的各部分。 三、（6）阐述作者对雕刻家技巧的赞美 。 概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明 雕刻品“核舟”的主题及其来历. 总 详写核舟的大小、结构、舟上 的人物和题名。 分 总 小结总计全核舟的人、物、文字的 数目，赞叹核舟的雕刻技艺。 （1段） （2—5段） 用事实说明雕刻者技艺精湛 （6段） 请你细读课文、掌握结构 先写船中间的船舱部分，叙述它的 窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻 的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月 小，水落石出”两句，左窗扇刻的是 《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴” 两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁” 相照应，突出了雕刻品的主题。 说明顺序 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三人 中轩敞者 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 整体 局部 中间 两边 船背 逻 辑 顺 序 空 间 顺 序 核 舟 轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色 如何具体说明奇巧: 游览者的外貌;姿态;神情; 衣 褶 ;念珠 舟子的神情和姿态 题字.篆文的笔画细,清楚 长、高体积： 船舱： 船头： 船尾: 船背: 描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠 然自得；另一舟子“视端容寂，若 听茶声然”，显得从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、 轻松、自由自在的气氛。加上舟尾 横卧的舟楫，更加暗示了一种放任 自流的悠闲境界。 研读末段，作者为什么要统计“核 舟”上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物 甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸” 与之对比，使人们更强烈地感到这个玲 珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工 之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然 引出下句的赞叹语句。与第一自然段相 照应,突出中心。 诎右臂之船: 手倚一衡木: 虞山王毅叔远甫刻: 舟首尾长约八分有奇: 通“屈”，弯曲 通“横”，横着 通“又”，用来连 接整数和零数。 通“父”，男子美称。 词类活用 （1）中轩敞者为舱，箬篷覆之 　　 （2）石青糁之 　　 （3）中峨冠而多髯者为东坡 　　 箬篷：名词作状语，用箬篷 石青：名词作状语，用石青。 峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子 表示并列， 并且、而且。 表示承接，不译。 表示转折，却、但是。 助词，的。 代词，代“核舟”。 “有”通“又”，还有零头。 “诎”通“屈”，弯曲。 “衡”通“横”，横。 “简”通“拣”，挑选。 奇异、罕见。 零数、余数。 有。 通“又”。 雕刻成。 是。 有。 类似。 类。 那。 它的。 直、正。 开头一边 文曰“出平山人” 写的是 明有奇巧人曰王叔远 叫 佛印绝类弥勒 极，非常 率妻子邑人来此绝境 （《桃花源记》） 与世隔绝 表并列， 并且、而且。 表承接，不译。 表转折，却、但是。 助词，的。 代词，这。 大约 清楚明白 的样子 如：若啸呼状 若听茶声然 幅 个 张 把 把 块 枚 条 个 扇 五、词类活用 ß 箬篷覆之 (箬篷，名词作动词，用箬篷。) ß 中峨冠而多髯者为东坡 (峨冠，名词作动 词，戴着高高的帽子。) ß 石青糁之 (名词作状语，用石青。) ß 右刻"山高月小,水落石出"(右，名词作状 语，在右边） 作业： 1、反复朗读课文。 2、思考并完成课后练习、练习册。 3、预习下一课。