湖南省邵阳市邵阳县德望中学2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含解析

湖南省邵阳市邵阳县德望中学2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 高二上学期期末考试题 语 文 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）现代文阅读Ⅰ（20分）‎ 材料一：‎ 人工智能近来很火。普通人若要感受人工智能,跟阿尔法狗对弈也许不太好实现,但跟自己手机“对话”就容易多了。拿起手机,屏幕自动点亮,放下就自动锁屏;在早高峰的地铁里打电话,不再需要扯着嗓门嚷嚷,手机能将说话人声与背景噪音分开并增强,轻声细语也能顺畅交流……这些功能,依靠人工智能芯片,在国产手机上已经能实现了。‎ 在手机上显神通,应用从B端(商家端)走向C端(客户端),是人工智能发展的一个好现象,说明经过几起几落,人工智能的“虚火”在慢慢下降,一些人工智能技术开始跨越商业化鸿沟,从实验室走到生产车间再走进寻常百姓家。是否转化为现实生产力,是鉴别人工智能真伪虚实的利器。诚然,人工智能技术还处于起步阶段,需要大量自由探索的基础研究取得技术突破。但是另一方面,我国企业提高竞争力和经济转型升级迫切需要人工智能提供动力,人工智能研究也需要更多地瞄准产业方向、消费需求。即便是代表当下人工智能技术最前沿的阿尔法狗项目,也在升级技术,瞄准新材料开发等更多重要的现实应用。‎ 人工智能将与互联网一样,融入各行各业中,它的发展潜力正是在于将来各行各业深度应用的前景,全球科技巨头对这一趋势的判断高度一致。我国虽然在部分技术与应用方面已经取得不少进展,但整体发展水平与发达国家相比仍存在差距。进一步挖掘应用,提升人工智能的通用性,应该成为有市场优势的中国在人工智能领域追赶的重要途径。‎ 从企业层面来说,要多挖掘人工智能应用场景。有大量行业和领域能够与现行人工智能技术融合,但技术并不是生搬就能用好,要细分研发、生产、制造、销售各个环节,分析人工智能技术具体如何融入,能否提高企业生产效率、降低交易成本、满足消费升级需求。同时,人工智能应当与实体经济深度融合,企业不仅要拿得出硬技术,还要提升软实力,加强精益化管理、全面质量管理。技术先进了,各项管理能力也要跟得上、相匹配,才能让好技术真正发挥效力。‎ 从政府层面来看,促进人工智能应用,扶持之余更要提供保障,加强标准建设和监管，为人工智能应用创造公平宽松的环境。比如加大数据开放和共享,为技术提供更多应用对象;建立标准体系,避免低水平重复建设;加强知识产权保护,保障公平竞争等等。‎ - 23 -‎ 此外,还须建立和逐步完善统一的法律法规。不仅将今后一段时间内人工智能应用纳入有序监管的视野,也要确保在更远的将来,当人工智能像人一样思考的那天来临,人类仍能成为人工智能的主人。‎ ‎(摘编自赵展慧《人工智能应用为重》)‎ 材料二：‎ ‎6月7日，由科大讯飞牵头的863国家高考答题机器人项目内的AI-MATHS高考机器人在成都参加了2017年高考数学的测试，在掐断题库、断网、无人干涉的情况下通过综合逻辑推理平台来进行解题。分别用时22分钟和10分钟答完2份高考数学试卷，分别获得了105分和100分的成绩(满分150分)。考试结果显示：机器人在不依赖大数据的前提下，逻辑分析能力远超人类，但在文意理解、多样性思维上要比人类逊色得多。‎ ‎“未来5至10年,人工智能将像水和电一样无所不在。人工智能产业发展,将决定一个国家和民族未来的全球的话语权。”科大讯飞总经理刘庆峰说。‎ 近年来,国际科技巨头纷纷“发力”人工智能领域，国外以微软、谷歌等为首的巨头们已经抢先一步,国内科大讯飞、百度、阿里、腾讯等公司也紧跟步伐。2016年7月,在国务院印发的《“十三五”国家科技创新规划》中,人工智能被作为新一代信息技术中的一项列入规划。‎ 从1956年提出人工智能的概念,到现在已有61年的历史,并经历过至少两个“冬天”。一直到上世纪90年代,人工智能仍然走不出实验室。人工智能遭遇的技术瓶颈,一方面有着时代的限制,另一方面也是由于人们对它的期待太高。‎ 在脑科学尚未取得重大进展时,受益于互联网和计算机新一代技术创新,人工智能从更加实用的层面进入了发展快车道。互联网大数据、强大的运算能力和深度学习模式的突破,被认为是人工智能赖以突破的三大要素,它们造就了语音、人脸识别准确率的惊人提升,人机对话像人与人一样更加自然，乃至可以像“阿尔法狗”一样去找寻规律、自我决策。‎ ‎(选自人民网）‎ 材料三：‎ 人工智能生存还是毁灭?是个值得思考的问题。著名物理学家斯蒂芬·霍金预言:“未来100年内,电脑将凭借人工智能把人类取而代之。我们的未来就是这种科技力量和人类智慧之间的较量。”1997年,IBM研制的超级电脑“深蓝”在标准比赛时限内以3.5比2.5的累计积分击败了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫，震惊世界。2011年2月16日,在美国智力竞猜节目《危险边缘》第三场比赛中,IBM另一超级电脑“沃森”以三倍的巨大分数优势力压该竞猜节目有史以来最强的两位选手詹宁斯和布拉德·鲁特,夺得这场人机大战的冠军。理论上人脑的利用率是有限的,但是人工智能的大脑却要容易开发很多,因此无论从哪个角度看人工智能都极有可能在未来比人类更“聪明”。‎ - 23 -‎ 日本人工智能学会在2014年成立了“伦理委员会”,探讨人工智能与社会伦理观的联系委员会认为,如果人工智能朝着与人类能力互补的目标发展,就不用担心人工智能变成“人造烦恼”,“我们不应该致力于发明具有意识和自我意识的人工智能”,这样就能绕过人工智能“是机器还是人”这样的伦理难题。‎ 汉斯·乌斯克莱特对本报记者强调说,人工智能的研究方向不是要取代人类,而是要与人类互补,增强人类的能力。人工智能不会取代人类,因为只有人类才具有创造力和目标,而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。要让人工智能避免犯下道徳层面的错误,关键在于人类自己。‎ ‎(选自《人民日报》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（）‎ A. 人工智能芯片在手机上的应用,让老百姓已经全面感受到了人工智能的便捷。‎ B. 目前,人工智能应用从B端走向C端,仅意味着一些技术开始从实验室向生产车间转化。‎ C. 鉴别人工智能真伪虚实的利器就是看它是否能转化为现实生产力。‎ D. 我国人工智能的部分技术与应用取得不少进展,但各方面都与发达国家存在差距。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（）‎ A. 文章首先从国产手机已经能实现的一些功能说起,使读者轻松感受了什么是“人工智能”。‎ B. 文章接着阐述了人工智能要不断发展,重视应用,转化为现实生产力的意义。‎ C. 文章点明了人工智能的发展前景,同时也指出进一步挖掘应用,提升它的通用性是我国追赶发达国家的唯一途径。‎ D. 文章后半部分从企业、政府、法律等层面阐述了如何促进人工智能在各行各业应用。‎ ‎3. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 人工智能作为新一代信息技术，将极大地决定人类未来的生活，甚至影响一个国家未来的竞争实力，它受到各国极大的关注与重视。‎ B. 人工智能迅猛发展的同时，也带来人工智能与人类的关系的种种思考和忧虑，这些忧虑反过来促进了人类思考合理利用人工智能。‎ C. 得益于互联网大数据、强大的运算能力和深度学习模式的突破，当前人工智能可以像人一样很自然地识别对方的语言和脸型。‎ D. 蒂芬·霍金的预言有些危言耸听，因为人工智能打败人类是低概率事件，更何况我们不会致力于发明具有意识和自我意识的人工智能。‎ ‎4. 结合材料分析我国应该如何推广人工智能的广泛应用。‎ ‎5. 结合材料，请谈一谈人工智能会不会取代人类。‎ - 23 -‎ ‎【答案】1. C 2. C 3. B ‎ ‎4. ①从企业层面来说,要多挖掘人工智能应用场景。②从政府层面来看,促进人工智能应用,扶持之余更要提供保障,加强标准建设和监管，为人工智能应用创造公平宽松的环境。③建立和逐步完善统一的法律法规。 ‎ ‎5. 示例一：会。理由：①理论上，人脑的利用是有限的，而人工智能的大脑可以无限开发；②现实中，人工智能也打败过人类。示例二：不会。理由：①理论上，人类才有创造能力，机器只有解决问题的能力；②现实中，人类会权衡利弊，掌控好人工智能的发展方向。‎ ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。‎ A项，“让老百姓已经全面感受到了人工智能的便捷”中“全面感受到了”说法错误，文本中第一段说的是“在国产手机上已经能实现了”，并不是“全面感受到了人工智能的便捷”，范围扩大；‎ B项，“仅意味着一些技术开始从实验室向生产车间转化”说法错误，原文第二段“说明……从实验室走到生产车间再走进寻常百姓家”；‎ D项，“各方面都与发达国家存在差距”说法不合文意，由原文第三段“我国虽然在部分技术与应用方面已经取得不少进展，但整体发展水平与发达国家相比仍存在差距”可知，是“整体发展水平”与发达国家相比仍存在差距，而不是“各方面都”。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ C项，“提升它通用性是我国追赶发达国家的唯一途径”中“唯一途径”说法错误，文中第三段是“重要途径”而不是“唯一途径”。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ - 23 -‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ A项，“将极大地决定人类未来的生活”错误，“决定”说法绝对；‎ C项，“当前人工智能可以像人一样很自然地识别对方的语言和脸型”错，材料二最后一段“它们造就了语音、人脸识别准确率的惊人提升,人机对话像人与人一样更加自然”；‎ D项，“我们不会致力于发明具有意识和自我意识的人工智能”是委员会的观点，且原文是“不应该致力于”而不是“不会致力于”。‎ 故选B。‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查本考生整合文中信息的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行整合，整合要立足文本，不可随意生发。‎ 解答此题，要分主体作答：企业、政府。根据材料一“从企业层面来说,要多挖掘人工智能应用场景”得出“从企业层面来说,要多挖掘人工智能应用场景”；根据“从政府层面来看,促进人工智能应用,扶持之余更要提供保障,加强标准建设和监管，为人工智能应用创造公平宽松的环境”得出“从政府层面来看,促进人工智能应用,扶持之余更要提供保障,加强标准建设和监管，为人工智能应用创造公平宽松的环境。建立和逐步完善统一的法律法规。”‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。从文本出发，就某个问题让考生来谈自己的观点，这是实用类文本常考的题目。这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出相关信息，再从分析这些信息入手，联系现实谈自己的见解。‎ - 23 -‎ 作答时首先明确自己的观点，是“会”，还是“不会”，不管是哪种观点，都要结合材料内容，具体地谈自己的理由，一定要言之有理。如果答“会”的理由是，材料一“机器人在不依赖大数据的前提下，逻辑分析能力远超人类”，材料三“1997年，IBM研制的超级电脑‘深蓝’在标准比赛时限内以3.5比2.5的累计积分击败了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫。”“2011年2月16日，在美国智力竞猜节目《危险边缘》第三场比赛中，IBM另一超级电脑‘沃森’以三倍的巨大分数优势力压该竞猜节目有史以来最强的两位选手詹宁斯和布拉德•鲁特，夺得这场人机大战的冠军。”“理论上人脑的利用率是有限的，但是人工智能的大脑却要容易开发很多”。如果答“不会”的理由是，材料四“人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力和目标，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题”。‎ ‎【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(※特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。‎ 解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎（二）现代文阅读Ⅱ（15分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 对面的碗 王若冰 坐在餐桌前，面前又是已经盛满米饭的碗。碗面上是一只腾飞的金凤凰，碗的边缘是一圈金色，与凤凰交相辉映。骨瓷，薄，剔透，泛着凝白的光芒。小路看了好一会儿，她从来没有见过如此精致的碗。‎ 老人将一块牛肉放到小路的碗里：你尝尝，这是我小火三个小时炖出来的。‎ 老人的话听起来漫不经心，似解释，又似自言自语。‎ 小路的眼睛湿润了。她想起已经过世的母亲。‎ 小路与老人相识于偶然。那天，她到这座楼里看房子，因租金太高而放弃。高楼之外的天空，秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡。小路想起家与父母，想到在都市里打拼的艰辛，不由落泪。‎ 老人就是在那个时刻出现的。她身穿圆领黑毛衣，搭一条酒红色披肩，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋；戴一副金丝花边眼镜，脸上带着浅浅的笑意。一看就是一位生活讲究、心地善良、温雅内敛的老人。‎ - 23 -‎ 在听到小路要租房的时候，她笑着说：要不，你看看我那房子是否满意?‎ 说罢，老人不等小路回答，径直走向电梯对面的门。那扇深棕色的门一打开，房子内部就展现在小路的眼里了。她一看，刚迈进的一条腿又缩回来，很不好意思地对老人说：阿姨，我还是不看了。我，租不起。‎ 老人一把拉住她的胳膊，先进来看看吧。‎ 房子是中式风格，含蓄婉约中透着特有的美感。墙上挂着山水画，客厅的博古架上，摆满了精美的瓷器。美术系毕业的她，非常喜欢这样的风格与氛围。‎ 可是越看就越觉得是在做梦。‎ 老人说：两个房间，一个朝南，一个向北。你随便选择，价格都是一个月六百元。‎ 小路有点不敢相信自己的耳朵，这可是黄金地段啊!‎ 老人笑着说：价格便宜是因为我有要求，你每天下班回来都得帮我带一瓶牛奶。‎ 小路听后，感激地说了无数声“谢谢阿姨!”‎ 搬入的第二天下班，小路发现老人坐在餐桌前，对面摆放着一只盛满米饭的碗。老人不经意地说：我的朋友原本要过来吃饭，结果临时有事来不了。要不，一起吃?‎ 小路不好推辞。闲聊中，她得知，老人退休前是美术学院教授，老伴早在十多年前就病逝了。女儿已定居加拿大多年；对儿子，老人却一带而过。此后，小路注意到，每次谈到儿子，老人的脸上都会掠过一丝不易觉察的复杂表情。‎ 小路不好问，她总是尽力地多做些事。除了每天回来帮老人带牛奶外，还非常勤快地打扫厨房与客厅的卫生，入睡前检查家里的门窗与厨房里的水电、煤气等。老人总是对小路笑笑，很优雅地说着谢谢。‎ 时光如沙，在指间无声地滑落。一晃，小路已经在老人家里租住半年了。‎ 因为忙，她下班的时间并不固定，跟老人的交流也很少。可每次到家，她都会发现老人坐在餐桌前，就像专门在等她一样。小路注意到自己面前的那只碗，每次都不一样：带凤凰的，印孔雀的，玫瑰花的，梅花盛开的，水中睡莲的，绿竹的，菊花朵朵的，精致考究，又颇有情趣。‎ 最近，小路时常出差，她已经很久没有与老人一起晚餐了。这天，她出差回来是下午三点多。进门后，却听到了老人房间里传出的抽泣声，那声音里夹杂着压抑的悲凉。她一惊，老人低吟的哭诉声声传来：老伴啊，你在那边还好吗?要不是等林子出狱，我真想快点去找你啊!我做梦都怀念一家人在一起吃饭的情景，我每天看着对面那只饭碗，都觉得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃饭……‎ - 23 -‎ 小路震惊，她转身悄然退出房门，坐在与老人相遇的楼梯口，心情异常沉重。直到华灯初上，她才进了门。她发现老人已经坐在餐桌前，表情凄凉。‎ 阿姨，我想跟您商量件事儿。‎ 老人抬头看着她：你，要搬走?‎ 不是，我很喜欢您做的饭菜，也很喜欢您盛满米饭的那些碗，更享受跟您一起吃饭的感觉，就像跟妈妈一起一样，温暖、安全。我妈妈已经去世五年了，见到您，我觉得很亲切，我想像对妈妈那样，陪陪您，和您说说话。不知道您……‎ 话还没有说完，老人颤抖着站起来，双手把她搂进怀里，泪水长流。‎ 坐在餐桌前，面前又是那盛满了米饭的碗，饭香弥漫；那凝白剔透的碗面之上，红梅怒放，春意盎然。‎ ‎（有删改）‎ ‎6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说基调沉郁，情节简单，叙述简约而平实，却又曲折有致；描写温婉而细腻，人物的一举一动，既精确到位，又克制内敛。‎ B. “秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡”，烘托了在都市里打拼的女孩因租金太高而无法租房的失落心情。‎ C. 老人低价位出租给女孩位于黄金路段的房子，是因为自己年老行动不便，想让女孩每天帮自己买牛奶，顺便照顾自己的生活。‎ D. 老人的哭诉伤感动人，小说借此巧妙地交代了老人的家庭情况，展现出了老人的内心世界，揭开了关于“碗”的故事谜底。‎ ‎7. 根据小说内容，简要分析老人的形象。‎ ‎8. “碗”在小说中有何作用?请简要说明。‎ ‎【答案】6. C 7. ①生活讲究：老人穿着考究；使用的餐具精美；房子的布置摆设含蓄婉约中透着美感。②心地善良：低价出租房子给小路，又不伤害小路的自尊心；等待小路吃饭，善待小路。③温雅内敛：希望让小路陪她吃饭，但又不明说；自己内心痛苦，却不对外人流露；小路帮她做家务，总是优雅地说谢谢。 ‎ ‎8.‎ - 23 -‎ ‎ ①“碗”是老人情感的载体，是老人生活中盛饭的碗，更是老人心中渴望盛满亲情的碗。②“碗”作为线索，贯穿小说始终，是小说情节结构的枢纽，使情节简洁明了。③文中多次写到精致的“碗”，表现出老人讲究生活品味的特点，有助于塑造人物形象。④小说以“碗”为中心讲述了老人和小路相互关心帮助的故事，富有生活气息，赞美了人性的美好。⑤对“碗”的描写，给小说涂上了一层“悬疑”色彩，激发读者的阅读兴趣。‎ ‎【解析】‎ ‎6题详解】‎ 本题综合考查对小说的阅读理解能力，此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。题中C项，“是因为自己年老行动不便，想让女孩每天帮自己买牛奶，顺便照顾自己的生活”分析不正确。从原文来看，老人把房低价租给小路，一方面是看到小路没有租到房子，同情小路，另一方面是老人自己也希望能有个人陪伴自己。故选C。‎ ‎7题详解】‎ 此题考核欣赏文学作品的艺术形象的能力，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。此题注意根据文章的细节分析，“生活讲究”主要体现在老人的穿着、饮食器具和家庭装饰上，如，小路初见老人时，老人“穿圆领黑毛衣，搭一条酒红色披肩，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋；戴一副金丝花边眼镜”，穿着很讲究；家里装修“中式风格，含蓄婉约中透着特有的美感”，吃饭时用的碗非常精致等。“心理善良”主要体现在对小路的态度上，老人看到小路租不到房子而落泪，主动把自己的房子租给小路，而且让小路自己挑选房间，说是以小路为自己还牛奶为交换条件，其实小路工作很忙，还经常出差，可见带牛奶只是老人保护小路自尊心的一个借口，而且每天都在有意等小路回来吃饭。“温雅内敛”主要体现在老人的言行上，如老人每天都等小路一起吃饭，显然她希望小路能陪她一起吃饭，可从没有明说过；老人自己内心痛苦，在外人面前没有流露过；小路做点力所能及的家务事，她总是要说谢谢等。‎ ‎【8题详解】‎ - 23 -‎ 此题考核分析文中的意象在文中的作用的能力，解答时可从含义、情节发展、人物形象塑造、主题表达等角度进行分析。“碗”表面上看，就是指老人家里吃饭用的碗，但结合老人的哭诉，可知老人是借对面的碗表达对亲人的思念之情，可见“碗”是老人情感的载体。从情节发展来看，小说从小路吃饭注意到碗的精致写起，中间的情节发展也都与碗有关，结尾又写“面前又是那盛满了米饭的碗”，可见“碗”贯穿了全文，起到了线索作用。从人物形象塑造来看，老人给小路盛饭的碗每次都不同，但都精致考究，表明老人对生活的讲究，反映出老人的生活口味。从主题表达来看，老人用各种精致的碗给小路盛饭，小路注意到碗的精致，也感受到老人的善意，又了解了老人在对面摆一只碗的原因，可见小说围绕“碗”展开故事，赞美了美好的人性，突出了主题。另外，小说对一只只碗的描写，突出了碗的精致，使小说笼罩上了一种“悬疑”色彩，也给读者设置了悬念，能够起到激发读者阅读兴趣的作用。‎ ‎【点睛】文学类文本阅读选择题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对语言和手法的鉴赏。解答此类题的方法是：通读全文，关注细节。（1）快速通读全篇，依据写作顺序理解思路；（2）找出议论性的段落和语句，快速把握作者情感及全文思想主旨；（3）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵，品味语言特色及创作风格；（4）分析写作手法；（5）对照选项一一排除得出答案。‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（20分）‎ 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。‎ 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。‎ 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。‎ 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？‎ ‎9. 对下列句子中画线词的解释，错误的一项是（）‎ A. 此三者，吾遗恨也 恨：遗憾 B. 方其系燕父子以组 组：泛指绳索 C. 抑本其成败之迹 本：本来 D. 举天下之豪杰，莫能与之争 举：所有的 ‎10. 下列各选项中，对文中相关内容的解说不正确的一项是（）‎ A. 古代祭祀时用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用牛、猪各一头叫“少牢”。‎ - 23 -‎ B. 封建时代称演戏的人为“伶”，在宫廷中授有官职的伶人，叫“伶官”。‎ C. 告庙，指古代天子或诸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖庙。‎ D. 《书》，指《尚书》，儒家经典之一，是上古典章文献的汇编。‎ ‎11. 根据文意，下列分析有误的一项是（）‎ A. 文章将庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。‎ B. “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体涵义，强化了文章的观点。‎ C. 文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。‎ D. 本文作为一篇政论文，毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人，即使是在慨叹晋王败亡时，也只有惋惜之意而无责难之词，可谓义正词婉。‎ ‎12. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。‎ ‎（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？‎ ‎13. 简答题。‎ 晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简答。‎ ‎【答案】9. C 10. A 11. D ‎ ‎12. （1）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。‎ ‎（2）祸患常常是从细微的事情中积累起来的，而人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道仅仅是溺爱伶人有这种结果吗？ ‎ ‎13. 告知三件憾事，希望庄宗完成遗愿。‎ ‎【解析】‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中画线词的解释，错误的一项是，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。因为四个选项只有一个不对，可以使用代入法逐一进行排除。‎ C项，“本”译为“本来”错，应是：推究。本句翻译为：推究他成功与失败的事迹。‎ - 23 -‎ 故选C。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查理解古代文化常识能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ A项，“用牛、猪各一头叫‘少牢’”错，“少牢”为“羊猪各一头”。‎ 故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。‎ D项，“本文作为一篇政论文”错，本文是一篇“史论文”；“慨叹晋王”错，本文是慨叹庄宗。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ ‎（1） 兴、亡： 使动用法，使……兴盛，使……亡； “自然之理也”， 判断句式，这是自然的道理。‎ ‎（2）“祸患常积于忽微”，介宾短语后置，应该为“祸患常于忽微积”； “智勇多困于所溺” 被动句，“于”表被动，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰；岂：难道。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。解答本题，需要从原文中找准答题区间，第二段“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”即为晋王临终遗言，译文为“‘‎ - 23 -‎ 梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事，是我的遗留的仇恨；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望’”。把这段话简单概括为“告知三件憾事，希望庄宗完成遗愿”，即为答案。‎ ‎【点睛】译文：唉!国家兴盛与衰亡的命运，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。‎ 世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事，是我的遗留的仇恨；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。‎ 当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊。难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。‎ 因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 送李端 卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。‎ 路出寒云外，人归暮雪时。‎ 少孤为客早，多难识君迟。‎ 掩泪空相向，风尘②何处期。‎ 注：①故关：故乡。②风尘：指社会动乱。‎ ‎14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是 A.‎ - 23 -‎ ‎ “离别自堪悲”这一句写来平淡、直白。但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，反而为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。‎ B. “人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，承接自然，色调和谐，与上一句构成一幅完整的严冬送别图。‎ C. “少孤为客早”，“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层，诗人感叹友人小时丧父，身世飘零，从侧面反映出时代的动乱和人们在动乱中飘零不定的生活。‎ D. 本诗运用了白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人。全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。‎ ‎15. 结合全诗，分析尾联中的“泪”包含了哪些情感？‎ ‎【答案】14. C 15. ①故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；②送别友人之悲,直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。题中C项，“诗人感叹友人小时丧父，身世飘零”错误，应为感叹自己。故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题要求回答尾联中的“泪”中包含了哪些情感？本题既是考查学生概括能力，又是考查学生理解把握诗歌情感的能力。“泪”应是悲愁的情感，通读全诗，逐联逐句理解诗歌的内容和表现的情感，然后加以概括。一二联衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；第一联中的“离别自堪悲”写出送别友人之悲；第三联中“少孤为客早” 写出身世之悲；“多难”写出了社会动荡之悲；“风尘何处期”写出与友人相见无期的悲伤。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏选择题考查范围较广，基本涵盖了诗歌的内容，思想情感，表现手未法等多个方面。做题前，要做到整体理解诗歌内容，选用了哪些意象，写了什么景，叙了什么事。写了什么人，作者要抒发的情感是什么，有没有直接抒情的词语，运用了哪些表达技巧等。‎ - 23 -‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16.补写出下列句子的空缺部分。‎ ‎（1）不吸取经验教训会让人痛惜，杜牧在《阿房宫赋》中说：________，___________。‎ ‎（2）李白《将进酒》中，写曹植的饮酒豪情的两句诗：__________，_____________。‎ ‎（3）《滕王阁序》描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是：_____________，_______。‎ ‎【答案】 (1). 后人哀之而不鉴之 (2). 亦使后人而复哀后人也 (3). 陈王昔时宴平乐 (4). 斗酒十千恣欢谑 (5). 潦水尽而寒潭清 (6). 烟光凝而暮山紫 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写“哀”“ 鉴”“ 宴”“ 恣”“谑”“ 潦”“ 凝”‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17. 从修辞角度看，下面古诗词句子的解说不正确的一项是（ ）‎ A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——塞外寒苦，北风一吹，大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开，比喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。‎ B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——诗人运用对偶的句式，拟人化的手法，将“一水”“两山”转化为富于生命情感的亲切对象，清新隽永，韵味深长。‎ C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。——诗人运用了夸张和借代的手法，集中描写了赤壁雄奇壮阔的景象，使人心胸为之开阔，精神为之一振。‎ D. 若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——既是设问，又是比喻，以景物喻愁思，显示出闲愁之多。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：。选项C不是借代，而是比喻。“乱石穿空”，夸张；“惊涛拍岸”，拟人；“卷起千堆雪”，比喻。借代和比喻都有两个构成成分，借代的构成成分是本体和借体，比喻的构成成分是本体和喻体。比喻的本体和喻体之间是相似关系，两者有相似点，借代的本体和借体是相关的关系。‎ 考点：鉴赏文学作品表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。‎ - 23 -‎ ‎18.阅读下面这段文字，根据文意补写文末两处画线处的内容。(每句不超过14个字)‎ 在北京举办的一次国际图书博览会上，中国出版科学研究所公布的“国民阅读与购买倾向抽样调查”显示。高达54．4%的年轻人(包括大学生)表示“没时间读书”，43%的大学生日均阅读时间低于1小时，多数大时长远超读书时长。而在阅读类型中，休闲娱乐性图书和考级考证书籍排在前两位，经典名著却受人冷落，鲜有人问津。对此，我们不禁要发出这样两个感叹：一是_______________，二是____________________。‎ ‎【答案】 (1). 最该读书的时候不读书　 (2). 最该读的书没人读 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是对语段内容的压缩和概括类试题，考生要注意认真研读文段内容，从主要内容中提炼关键语义，作答本题首先明确画线处的内容是对调查结果的“感叹”，其次，分析材料中的调查揭示了哪些内容。通读文段可知，调查显示，年轻人不读书，以及经典名著受人冷落。作答时，注意题干的字数要求。考生可以根据文段中的两个内容概括即可：一是国民阅读调查；二是对阅读类别的调查。‎ ‎【点睛】这是一道压缩语段的题目，压缩语段有拟写新闻标题（或一句话新闻）、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。概括材料的内容要区分材料的文体特征，注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类，新闻类注意提取新闻的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料的性质确定重点，重点注意新闻中的导语；叙述类注意事件的过程；说明类注意提取物件的组成、作用，议论类注意提取论点，寓言类注意虚构的内容对应的生活中的真实现象。‎ ‎19.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。‎ ‎2019年的永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度，到4月2日，已累计输水3 100万立方米。另外，拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河道。目前，门头沟区城内102公里的永定河山峡段，近40年来首次实现全级通水。‎ ‎【答案】2019年3月13日永定河补水工程启动。这次工程会加大补水力度，停用发电站；实现永定河山峡段近40年来首次全线通水。‎ ‎【解析】‎ - 23 -‎ ‎【详解】本题考查学生压缩语段的能力。解答此类题目，要在把握文段主旨的基础上筛选出文段主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点：①对材料的理解；②对材料相关信息的筛选；③语言表达简洁流畅。本题要求用简明的文字对新闻报道的内容进行压缩。根据新闻报道中的主要信息，如时间、地点、事件、结果等进行压缩，注意保留以下关键信息：时间：2019年3月13日；地点和事件：永定河补水工程启动；结果：加大补水力度，停用发电站，永定河山峡段近40年来首次全线通水。注意字数限制以及语言表达的简洁流畅。‎ ‎20.下面句子在标点、语言上共存在5处错误，请找出，并加以修改。‎ ‎①山西收藏家彭令2005年在南京偶尔发现了一本旧文稿，经多位学者鉴定，该文稿属于清代中期书法家钱泳的杂稿本手记，②其中有部分条目来自《浮生六记》中的第五记《海国记》。《浮生六记》是清代文学家沈复的自传体作品，③文学界称之为《小红楼梦》。《浮生六记》在流传中佚失了后两记，④文化界、出版界中人都在一直努力搜求。⑤在这次发现的《海国记》的部分文字中，确认以黑水沟为中国（清廷）与琉球国的分界线，⑥钓鱼台（岛）明显在中国的领域内而不属于琉球，⑦成为我国拥有钓鱼岛主权的又一铁证。‎ ‎【答案】①“偶尔”改为“偶然”；③将“小红楼梦”的书名号改为双引号；④将“一直”调至“都在”前；⑤删去“在”和“中”；⑦在“成为”前加“这”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句及正确使用标点符号的能力。辨析并修改病句题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题；一是主观性试题。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。‎ ‎①“偶然”事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的，与“必然”相对；“偶尔”间或，有时候，与“经常”相对。“偶尔”改为“偶然”； ③“小红楼梦”并非书名，而是称号。将“小红楼梦”的书名号改为双引号； ④多层状语语序不当，将“一直”调至“都在”前； ⑤成分残缺，介词淹没主语，删去“在”和“中”； ⑦中途易辙，前面主语是钓鱼岛，后面主语是这个发现，在“成为”前加“这”。‎ 四．作文（60分）‎ ‎21.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 男儿七尺躯，愿为祖国捐。——革命烈士陈辉 我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。——袁隆平 不需要轰轰烈烈，也不需要大起大伏，只要身边最亲近的人每天都开心，健康快乐。——青年演员罗海琼 要求：根据材料内容，任选一个或几个关键词，写一篇作文，自拟标题。不少于700字。‎ - 23 -‎ 关键词：“奉献”、“责任”、“担当”、“亲情” “家国”‎ ‎【答案】例文：‎ 担当责任 每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成。只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。就像我们学生的责任主要是抓好学习，教师的责任主要是给学生传授知识，警察的责任主要是维护社会治安，而清洁工人的责任主要是打扫卫生……‎ 我们的社会需要负责任的人，只有人人都勇于积极地承担自己的责任，共同把各项工作做好，社会才会进步。一个人想要赢得他人的信任，在他人面前树立起威信，就必须做到四个字——有责任心。马卡连柯曾经说过：“教师的威信首先建立在责任心上。”这句话说得十分正确。一个教师想要在他所教的班上树立威信，想要管理好这个班级，使之成为一个团结向上的班级，那么他自己身为一个教师，就必须担当起教师的责任，对学生的学习以及生活各个方面切实地负起责任，才会让学生相信他，敬佩他，从而在班上建立了一个老师的威信。‎ 有的人肯定会认为：想要做到对工作尽心尽力，一丝不苟地担当起自己的责任是很困难的事，但在世界上就有人做到了。现在由我来讲述一个实例：在日本东京的一个国际大酒店里，来了一位新应聘的服务人员，她找到饭店的负责人，负责人却叫她去打扫厕所。她犹豫了，怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？考虑再三，她决定还是先听听负责人怎么说再作决定。于是，负责人把她带到厕所，并告诉她厕所要清洁得十分干净，特别是马桶要弄得一尘不染，光滑洁白，饭店负责人一边说就一边开始给她做示范，并且最后还从马桶里舀了一碗水喝了下去。她被饭店负责人对工作认真负责的精神所感动了，明白了什么是工作，什么是责任心，于是愉快地接受了这份工作，漂亮地迈出了职业生涯的第一步。在此后的岁月里，她一直勤奋的工作，她所清洗的厕所，一向光洁如新，马桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后来成功成为了日本邮政大臣的野田圣子。正是她那种在工作中追求完美，对自己工作极度负责和勇于担当责任的精神，使她从此踏上了成功之路。她就是我们学习的榜样。‎ 负责任是我们所应当做的，而不负责任不仅是对他人的不尊重，而且还会损害他人利益，甚至还有可能会害人又害己，所以这种损人不利己的事千万不能做。《狼来了》这个故事的主人翁：小男孩，就是因为不负责任地乱喊乱叫，才造成在最后让自己也被狼吃掉了的结局。‎ 责任重于泰山，只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴，才会使自己走向成功。而一个不负责任的人在人们的眼中却比一颗沙粒还要渺小和可悲，必将受到人们的谴责，也注定会使自己走向失败。‎ - 23 -‎ 担当责任是我们每一个公民应该做且必须做到的事，只有每一个人都勇于承担自己的责任，我们整个社会的明天才会变得更加美好！‎ ‎【解析】‎ - 23 -‎ ‎【详解】本题主要考查写作能力。这是一道由多个相关联的名句组合而成的任务驱动型的材料作文。第一句话“男儿七尺躯，愿为祖国捐”，是为国家敢于牺牲自己的生命。这句话谈的是“爱国”“奉献”方面的问题（关键词“爱国”“奉献”），当国家有难时，或者为了国家利益，革命先驱敢于牺牲自己一切，这是此句的主要意思。第二句话“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿”，反映出了袁隆平作为一名科学家的责任担当，从这句话可以提炼出“奉献”“责任”“担当”等关键词。第三句话是青年演员罗海琼在接受《华商晨报》记者采访时说的一句话，当时记者问罗海琼：你现在很幸福吧？你对幸福的标准是什么？罗海琼回答道：是的，每天都过得很充实，心里很满足。每个人幸福的标准都不一样，不需要轰轰烈烈，也不需要大起大伏，只要身边最亲近的人每天都开心，健康快乐，就是最幸福的事了。这句话，表达了青年一代的幸福观和人生追求，他们追求的是“简单平凡”，关注的是“亲情”的温馨幸福。可以提取“平凡”“家庭”“亲情”等关键词。第二步，分析句子间的关系，寻找契合点；这三个句子，看似无关，实则有着内在联系。三句话，反映了不同时代人们的不同人生追求。陈辉是革命志士，他将个人的命运与国家的兴衰存亡紧紧地联系在一起，其人生追求是“为国献身”。袁隆平是中国杂交水稻事业的开创者，是当代神农，50多年来，始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。因此，他的人生追求是“为全人类做奉献”。这两种人生追求都是崇高伟大的。正是有了这些革命先驱和科学家的爱国奉献，责任担当，我们才有了今天的幸福美满生活。那么生活在当下的年轻人，关注“身边最亲近的人”，让他们“每天都开心，健康快乐”，也是一种朴素的人生追求。不过，我们还可以推想，当今青年人是否都应该像罗海琼一样，仅关心“自己身边最亲近的人”就行了呢？青年人到底应该拥有怎样的人生追求呢？……由此可见，这道题的三句话是一个闭合的话题体系，它们之间有着紧密的联系（相近、相关或相反）。第三步，找准立意角度，确定中心思想。题干中要求考生“选好角度，确定立意”，因此，从理论上来讲，考生可以选其中某一句话来立意，或者任选其中两句话来立意，或者综合三句话来立意。从材料内容上看，第三句话与前面两句话应该有一种“对比”的意味，面对革命先烈和科学家的“为国”“为所有人”的牺牲奉献精神，作为青年演员的罗海琼却只想着“身边最亲近的人”。总之，这个题目在审题立意、写作空间和层次梯度上，都有很好的导向。它引导学生既不忘过去的爱国奉献与责任担当精神，又引导学生关注个人成长，思考自己的人生追求，从而有利于展示考生的思考和表达，是一道具有时代感和思辨空间的好题目。‎ 参考立意：‎ ‎1、当今，仍需爱国与奉献；‎ ‎2、做人，应有崇高的追求；‎ ‎3、既要顾“小家”，更要念“大家”；‎ ‎4、既要“关注身边人”，更要关注“所有人”；‎ ‎5、爱国是一种责任和担当；‎ ‎6、做一个有责任担当的人；‎ ‎7、不忘过去，珍惜当下；‎ ‎8、“小家”的幸福来自“大家”情怀；‎ ‎9、当今，我们应该有“家国情怀”；‎ ‎10、不同时代，有不同的人生追求（使命）等。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。‎ 素材：1.钟南山，这位屡创医学奇迹的呼吸病专家，这位在天冷时要把听诊器焐热了才给病人诊听的仁爱长者，当致命的疫病袭来时，毅然挑起重担，站到了抗击病魔的第一线。当有关部门宣布“非典”疫情得到有效控制的时候，钟院士站出来说：疫情是得到有效遏制而不是控制，本身的病原搞不清楚，传播途径搞不清楚，疫情怎么能得到有效控制呢？现在病情是得到了很大程度的遏制。而当民众谈“非”色变时，钟南山又一直呼吁大家用正确的态度来对待。从2002年底开始，钟南山这个名字就与非典型肺炎联系在一起，他曾经抢救病人，开会研究病情……一连38小时没合过眼！‎ ‎2.德阳市东汽中学教师谭千秋，更是保护了四个学生的性命。在地震发生的一瞬间，德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。‎ 救援人员发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了，而谭老师，留给我们的只是那个张开双臂的永远的姿态……‎ 就在大地震发生的当天，位于什邡市师古镇的民主中心小学的教学楼发生了严重的坍塌，一年级教师袁文婷为了拯救学生，青春定格在了26岁。‎ - 23 -‎ 她是那种看上去就能够给人深刻印象的人，因为实在太瘦弱了。灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。但是她用柔弱的双手一次次地把自己的学生从三楼抱下了一楼，当她最后一次冲上三楼的时候，楼房完全垮塌了……‎ 地震中，她拯救了13名学生后，被压在倒塌的教学楼下。当晚10点多被搜救队员发现时，她的身上压着一块厚厚的水泥板，怀里还藏着一名已经死去的学生。‎ 结构层次：1．题目《担当责任》，直击主题。‎ ‎2．第一段结合具体事例，诠释“责任”的内涵，引发我们对责任的思考，提出观点：每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成。‎ ‎3.主体段落，先引用名人名言名言和人物事例，有理有据准确诠释了“担当责任”的意义；又以野田圣子为例，启示同学用例不必动辄钻进“古墓的幽香”，身边的生活不乏鲜活的事例，且充满时代气息，提出“正是她那种在工作中追求完美，对自己工作极度负责和勇于担当责任的精神，使她从此踏上了成功之路”观点，看法独到，于常众里脱颖而出，殊为可贵！‎ ‎ 4．结尾段紧扣中心，重现观点。只有每一个人都勇于承担自己的责任，我们整个社会的明天才会变得更加美好。‎ ‎【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。‎ ‎ ‎ - 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