语文卷·2018届甘肃省嘉峪关市酒钢三中高二上学期期末考试（2017-01）

语文卷·2018届甘肃省嘉峪关市酒钢三中高二上学期期末考试（2017-01）

市酒钢三中2016～2017学年第一学期期末考试 高二语文试卷 ‎ 命题人：殷娇 审题人：贺正桦 本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。‎ ‎ 第I卷 阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分）‎ 说“孝”‎ 两千多年前神州大地上一对师徒的对话，揭开了人类这条河流之所以生生不息的秘密。徒弟子路在河边问道：“老师，我想听听您的志向。”老师孔丘想了想，说了十二个字：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”孔子的这三句话，也可以用三个简单的字概括：老者安之，是孝；朋友信之，是信；少者怀之，是慈。请注意，为什么孔子把孝而不是信、慈排在了首位?同样，为什么此后世世代代的中国人，也同样把孝称为百善之首呢？‎ 也许有人会说，老人是智慧的化身，后辈需要向老人学习，以传承各种知识和技能，所以当然要孝敬老者。然而此情非中国独有，世界上各个文明都是如此，这一点不足以说明孝在中国具有至高地位，而且考古资料也表明“孝为首”的情况未必自远古就如此。在已经发现的我国最早文字—甲骨文中并没有“孝”字，孝字出现于更晚些时候的商周金文中。‎ 我们不妨先看看荀子对人类生存处境的一段论述。荀子认为，“人生不能无群”，“人能群，彼不能群也”。人类相对于其他物种，在力量、速度上都没有什么优势，却能在严酷的生存环境中胜过其他动物，是因为人懂得群体合作。人为什么能做到群体合作，就在于每个人都知其本分，各行其正，各安其所。所以，人不能无群，既在群体中，就不能不讲本分，否则，就不免会陷于纷争、动乱和瓦解。无疑，为了群体的共存，人还需要把自己天性中那些合作、利他的因素利用起来。‎ 孟子曾把人的天性中固有的四种合作、利他的因素，称为“四端”：恻隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非之心。“端”，是起点的意思。仅仅有一个起点，当然是不够的，关键在于这些合作、利他的因素，通过怎样的道路，渗透到人们点点滴滴的生活实践中去。似乎正是在这一点上，中国文明和世界上的其他文明，渐渐走上了不同的道路。在基督教文明等神教文明和佛教文明等相信轮回的文明中，合作性的因素在一定意义上是以来世许诺的形式向信众颁布的。人们安守本分，很大程度上是因为他们相信，只有诚实善良，“不杀人”，“不偷盗”，才能在死后获得拯救去往天堂，或修得善果减除后世轮回之苦。‎ 然而在中国，在热衷鬼神祭祀的商代被周代取代之后，人们似乎渐渐形成了关注现实世界、慎言死后世界的传统。孔子的“不知生，焉知死”，便是对这一传统的精炼表达。相应地，中国人摸索到了一条立足于现实世界、发扬合作利他天性的道路。这条道路，自然要从一个人出生时最先相遇的两个人—父母开始，从自己和这两个人无法割舍的关系开始。如此设想，我们似乎就容易理解，孝为什么被无数中国人作为修身的起点，成为百善之首。‎ 在人类社会中，代际关系具有不可选择性。人能够选择职业、住所、生活方式，却不能选择自己的父母。这一不可选择的事实从消极的一方面理解，是无法逃避的深深的无奈。不过，从积极的一面来理解，代际关系的不可选择性，恰恰使“孝”在中国文化中成为修身的起点，成为百善之首。每个人都无可回避地处于与父母的代际关系中，正因为如此，“孝”是每个人都不能不终生面对的事情，同时也就为每个人的合作利他品德的修养提供了牢固的依靠。你想修养你的德行，成为一个仁慈、有合作精神的人吗？请从那个你一出生起就必须与之合作的人开始，请从孝开始。‎ 现在，我们再来看看“孝”字的结构：上面是一个老人，下面是一个孩子。老在上，子在下。孝的含义，就这样清晰地呈现着。 (摘自《国学》，有删改)‎ ‎1．下列对“孝”的表述，不正确的一项是（ ）(3分）‎ A．孔子说的“老者安之，朋友信之，少者怀之”，可以用“孝、信、慈”三个字来概括，以“孝”为先的思想影响了世世代代的中国人。‎ B．甲骨文中并没有“孝”字，孝字出现于更晚些时候的商周金文中，“孝为百善首”也未必自远古即有，但这并不能说明孝在中国不具有至高地位。‎ C．一个人从一出生，最先遇到和自己无法割舍的两个人—父母，这样看来，“孝”成为百善之首，是因为无数中国人把它作为修身的起点。‎ D．“孝”是每个人都不能不终生面对的事情，因为每个人都无可回避地处于与父母的代际关系中。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）‎ A．“人生不能无群”，“人能群，彼不能群也”，这是荀子对于人类能胜过其他动物以适应严酷生存环境的原因的论述，群体的合作让人类能够在生存劣势中获得发展。‎ B．孟子把人的天性中固有的四种合作、利他的因素，称为“四端”，但仅有“恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心”是不够的，还需要在实践中表现出来。‎ C．基督教、佛教是以来世许诺的形式向信众颁布合作、利他因素，这似乎让中国文明和西方文明逐渐有了差距，从而走上了不同的道路。‎ D．商代热衷鬼神祭祀，周取代商以后，传统发生了变化。孔子的“不知生，焉知死”的说法就是对人们关注现实世界、慎言死后世界的传统的精炼表达。‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） ‎ A．有人说，老人是智慧的化身，后辈需要向老人学习，来传承各种知识和技能，但这不能成为孝敬老者的根本原因。‎ B．孔子以孝为先的说法、孟子的四端说、荀子的合作说，他们关于孝的内涵的理解和认识，对我们今人有非常好的启示作用。‎ C．人需要把自己天性中那些合作、利他的因素利用起来，对这些因素的利用就是群体合作，是为了群体的共存。‎ D．“孝”字的结构本身就很好地诠释了孝的含义。“孝”有助于培养我们的合作精神，让人变得仁慈、有爱心。‎ 二、古代诗文阅读（40分）‎ ‎（一）文言文阅读（17分）‎ 阅读下面的文言文，完成4—7题。‎ 袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。‎ ‎ 绛侯①为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常自送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人?”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。‎ ‎ 及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系请室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力：绛侯乃大与盎结交。 ‎ ‎ 袁盎常引大体忼慨。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载”‎ 于是上笑，下赵同。赵同泣下车。‎ ‎ 上幸上林②，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉!适所以失尊卑矣。且陛下聿之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见‘人彘’乎?”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。‎ ‎ 然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。‎ ‎ (节选自司马迁《史记》，有删改)‎ ‎ ①绛侯：即周勃，刘邦的开国大臣。②上林：秦汉时皇家苑囿。‎ ‎ 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)‎ ‎ A. 绛侯所谓／功臣非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事擅相／王刘氏不绝如带／是时绛侯为太尉主兵／柄弗能正 ‎ B．绛侯所谓功臣／非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时/诸吕用事／擅相王／刘氏不绝如带／是时／绛侯为太尉主／兵柄弗能正 ‎ C．绛侯所谓功臣/非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事擅相／王刘氏不绝如带／是时／绛侯为太尉／主兵／柄弗能正 ‎ D. 绛侯所谓功臣／非社稷臣／社稷臣主在与在／主亡与亡／方吕后时／诸吕用事／擅相王／刘氏不绝如带／是时绛侯为太尉／主兵柄／弗能正 ‎ 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)‎ ‎ A. 舍人，本是官名，私门之官。通常指门客，战国及汉初王公贵族常养一些食客，这些食客及亲近左右通称舍人，后来也用来俗称显贵子弟。‎ ‎ B．孝文帝即汉文帝，“孝文”是谥号。谥号是古代帝王诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，用来褒扬死者,如齐宣王的“宣”，周厉王的“厉”。 ‎ ‎ C. 谏，主要指规劝君主、尊长和朋友，对其言行提出批评或劝告，使其改正错误。从春秋时齐桓公开始，我国历代统治者都设有谏官，如汉朝的“谏大夫”“谏议大夫”，唐朝的左、右拾遗均是谏官。他们的主要职责就是向君主提意见。‎ ‎ D．皇后，皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主。古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央，因此皇后寝宫称为“正宫”或“中宫”。“中宫”“正宫”也就成了皇后的别称。‎ ‎ 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分)‎ ‎ A. 袁盎出身卑微，父亲曾当过强盗，吕后掌权时，他还是寄身吕禄门下的家臣，孝文帝时靠哥哥保任他为中郎。‎ ‎ B．袁盎直言敢谏，他曾在孝文帝面前指出周勃的过错，要文帝坚守君臣礼节，致使周勃对他有怨气，但在周勃被无辜下狱时，他又替周勃辩说，使周勃获释，两人又成了好朋友。‎ ‎ C．袁盎有些行为可以说公私兼顾。宦官赵同受文帝宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎对他很头痛。于是找机会当面羞辱了赵同，文帝因他所言符合礼的规矩，只能笑一笑，让赵同下车。‎ ‎ D．一次，孝文帝带着皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座，使慎夫人很生气，不肯入座，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后来经袁盎解释原因，皇上和慎夫人原谅了他。‎ ‎ 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)‎ ‎ (1)已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我!”盎遂不谢。(4分)‎ ‎(2)臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载!(4分)‎ ‎（二）古代诗歌阅读（9分）‎ 阅读下面这首诗，完成8-9题。‎ ‎ 晚归山居 ‎ 刘沧 寥落霜空木叶稀，初行郊野思依依。‎ 深秋频忆故乡事，日暮独寻荒径归。‎ 山影暗随云水动，钟声潜入远烟微。‎ 娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉。‎ ‎8．这首诗的颈联与王维《山居秋暝》的颔联“明月松间照，清泉石上流”相比，在写景角度上有何相同点？在意境上有何区别？请简要分析。（4分）‎ ‎9．这首诗抒发了诗人的哪些情感？请结合诗句简要赏析。（5分） ‎ ‎（三）名篇名句默写（14分）‎ ‎10.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）李煜《虞美人》将抽象的“愁思”形象化的句子：_____________？_________________。‎ ‎（2）李贺《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子：‎ ‎__________________________,______________________________。‎ ‎ (3)人人尽说江南好，游人只合江南老。 ， 。《菩萨蛮》‎ ‎（4）与君歌一曲，请君为我倾耳听。 ， 。《将进酒》‎ ‎（5）五月渔郎相忆否？ ， 。《苏幕遮》‎ ‎（6）杜甫《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：__________________________，______________________________。‎ ‎（7）李白《梦游天姥吟留别》中表现天姥山巍峨挺拔的句子是：“______________________，__________________________。‎ 提示：三四大题为必做题，请各位考生认真作答。‎ 三、实用类文本阅读（12分）‎ ‎11.阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。‎ 施一公：他在探究生命的密码 ‎2008年2月，在众人不解的眼光中，40岁的施一公辞去普林斯顿大学终身执教的职务，放弃优厚的待遇，从美国回到中国，受聘为清华大学终身教授，并出任清华大学生命科学与医学研究院副院长。‎ 施一公的名字带着深深的时代烙印：父母亲给他取名“一公”，就是一心为公的意思。施一公说，当时做出回国决定，实际上只用了一个晚上。2008年，时任清华大学党委书记陈希对他说：“清华急需人才，希望一公回国。”第二天，施一公就回复说，决定回国。‎ ‎《纽约时报》曾这样报道施一公的回归：“施一公和其他顶尖科学家的回归是一种信号，中国在拉近和发达国家科技鸿沟的时间上，比许多专家预期得要快。”如今，施一公和他的同事们，以一个又一个的重大科研成果，让这个预言变成了现实。‎ ‎2015年8月21日，国际顶级学术期刊《科学》连续在线发表两篇施一公教授研究组中国科学家研究“剪接体”的论文，并首次报道了分辨率高达3.6埃的“剪接体”分子结构。著名癌症生物学家、美国杜克大学药理学院讲席教授王小凡评价说：“我个人相信，施一公取得的这项成就将得到诺贝尔奖委员会的认真考虑。”‎ 阿尔茨海默症，又称老年痴呆症，是一种神经退行性疾病。人类曾经花了很大气力鉴定老年痴呆症的起因，终于找到γ一分泌酶是最重要的“罪魁祸首”‎ ‎，可一直以来的结构研究却屡屡碰壁。获得γ—分泌酶复合物的三维结构，已成为全球生命科学领域最热门的研究课题之一，早在2004年，还在普林斯顿大学任教的施一公，就把目光锁定了这个结构生物学制高点，但研究却始终停留在初级阶段。‎ 施一公回国后，迅速组建起实验团队，也把攻克这个世界级难题的梦想带回了清华。这个团队除导师施一公外，完全由年轻博士生组成。27岁的年轻博士生马丹和26岁的卢培龙是夫妻，他们俩和远在伦敦求学的好友清华毕业生白晓晨一起，共同组成最核心的力量，此外，还有清华大学在读博士生谢田、闫创业、孙林峰、杨光辉、赵燕雨和周瑞。‎ 在新闻发布会上，施一公言简意赅地介绍完重大成果，骄傲地把在场的所有团队成员一一介绍给媒体。这是比这个世界级的研究成果更让他珍视的“作品”：“我毫不怀疑这些年轻的学生大多数会脱颖而出，成为优秀的青年科学家。”‎ 如今，面对众多赞誉之声，每一位成员都在强调团队的意义：“科学研究从来不是单打独斗，协同创新才能有大的突破。”‎ 施一公总是向学生强调从事基础研究应有的担当：“全世界都在为科学研究争分夺秒。基础研究是一个国家腾飞的引擎，科学发展这么快，你在科学上的作为在哪里？你对国家的贡献又在哪里？”‎ 虽然身兼数职，事务繁忙，施一公在正常的科研和带研究生之外，他还坚持给本科生上课，每年将近100个课时。在课堂上除了传授知识，他还特别注意培养学生对科研的兴趣。‎ 在研究上施一公喜欢有个性的学生。无论是在实验室还是课堂上，他总是尽力启发学生的思维，希望学生挑战他的推理，鼓励学生与他争论，多次公开反对对所谓学术权威或权威思想的迷信。每次学生跟他有不同意见时，他更会刻意表扬学生！‎ 多少年来，他一直为教育学生的方式自豪，在他看来：“我们现在开始在大学中大力提倡拔尖创新人才的培养。如果不从基础上改变鼓励‘乖孩子’的教育习惯，就很难持续大规模地培养出拔尖创新的人才。”‎ 施一公曾说，“相比院士二字，我更喜欢别人称我为老师，这是莫大的尊称。”他正是这样一位谦恭而伟岸的师者，激励那些年轻而积极向上的灵魂夜以继日的拼搏，终于让“白手起家”的中国科学家领跑全球。‎ 如今的他，尽管已经站在了全世界结构生物学研究的制高点上，却仍然时刻保持着拼搏的警醒和担当。‎ ‎“不能只把眼光盯在现在的成功上。别忘了，中国的整体创新力还只排在世界20多名。要是在所有的科研领域都能取得令人惊叹的成就，那我们的国家就真的不得了了。”‎ ‎（摘编自201 6年2月《中国人物传记》修新羽《他在探究生命的密码》）‎ 相关链接：‎ ‎①我们为什么来大学呢？我以为，是学做人。做人并不是一定要做我们觉得可望不可及的英雄模范，更不是要学八面玲珑会做人的那个“做人”，我觉得是学做一个健全的、有自信的、尊重别人的、有社会责任感的人，大学最重要的目标就是培养这样的人。‎ ‎（施一公《大学的意义》）‎ ‎②所有成功的科学家一定具有的共同点，就是他们必须付出大量的时间和心血。这是一条真理。实际上，无论社会上哪一种职业，要想成为本行业中的佼佼者，都必须付出比常人多的时间。 （施一公《如何成为一名优秀的博士生》）‎ ‎（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）（    ）‎ A．《纽约时报》曾预言，施一公等顶尖科学家的回归，意味着中国与发达国家之间巨大的科技差距将迅速缩短。‎ B．施一公总是向学生强调从事基础研究的重要性。他认为，基础研究是国家腾飞的核心，是科学发展的动力。‎ C．在科研和教学领域，施一公总是希望学生挑战他的推理，开展学术争鸣，他也多次公开批评学术权威和权威思想。‎ D．相比院士的称号，施一公更喜欢别人称他为老师，主要凸显了他激励年轻而积极向上的学子努力拼搏的高尚人格。 ‎ ‎（2）施一公教育学生的方式有哪些值得借鉴之处？请结合材料简要概括。（4分）‎ ‎（3）已经站在世界结构生物学研究的制高点上的施一公，却仍然时刻保持着拼搏的警醒和担当。施一公的“担当”体现在哪些方面？（5分）‎ 四、文学类文本阅读（14分）‎ ‎12.阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。‎ 油  麻  地 吴克敬 跑得气喘如牛的石小诗说：爸，我妈回来了。‎ 听了儿子石小诗惊奇异常的报告，石厚照依然故我的，从他挎在胳膊上的柳条笼里，抓一把化肥，给他开在油麻稞下的小土坑里，准确地丢一撮，抬起脚来，拨着土掩埋住……‎ 石厚照的鼻孔里，塞得满满的，都是雪一样油麻花的清香。‎ 这是八年前的事了。‎ 那一天，石厚照像今天一样，给他的油麻地施着最后一次追肥，有一个触目惊心的画面却突然撞进了石厚照的眼睛里。有个很城市的女人，扑倒了一片油麻稞子，她倾斜着身子，半躺在油麻稞子上，咬牙呻吟着……石厚照吃惊地看了一眼，就在这时，他听到了一个婴孩冲天般地啼哭。那女人在婴孩落草啼哭的那一瞬间，像是耗尽了生命的全部力量，颓然地倒在了油麻稞子上。未婚的石厚照能做什么呢？石厚照想他是该躲的，可他又怎么躲得过去？他躲开来，谁又能帮助这个很城市的女人呢？石厚照想了想，虽然抬腿往后退了两步，但却又起身往前走了。他勇敢地走上前，抱起了女人，也抱起了女人刚刚落草的婴孩，这婴孩不是别人，就是叫他爸爸的石小诗。这女人也不是别人，就是石小诗很城市的生身妈妈林红豆。他大步流星地跑出他的油麻地，向周城镇的医院跑……‎ 后来，石厚照回了家，很费功夫地炒了一袋油麻籽，捧在手上，又到了周城镇的医院，捧到林红豆面前。石厚照说，油麻籽很好吃的。我听人说了，油麻籽特别下奶，你吃了，孩子也就有吃的了。‎ 油麻籽的吃法，石厚照在给林红豆炮制的时候，变了好几种花样。这些花样都是石厚照的娘活着的时候做给他吃的。坡头村没有别的好出产，油麻籽算是一个例外．打收下来，可以榨了油吃，也可以炒了、煮了吃……总之，有一种炮制方法，就有一种吃的味道，石厚照很有耐心地炮制着油麻籽，给林红豆吃了。‎ 不过，她沉默着不说话，从在油麻地落草了石小诗，到石厚照把她们母子抱到周城镇医院，接生了石小诗，抢救了她，她就沉默着，一直不说话。不说就不说吧。石厚照是无所谓的，他奉行着“为人为到底，送佛送上天”的老好人宗旨，尽心尽意地侍奉着林红豆。‎ 他无一日不想着进城给亲戚抱娃的屈同梅。屈同梅城里亲戚生了孩子，捎话让她进城帮忙，她不好拒绝，答应亲戚到城里去。临去前，屈同梅到石厚照的小院里来了，她说：我会住到你家小院的，很快住进你家的小院。‎ 可是屈同梅没能住进石厚照的小院，抢在她的前头，林红豆却不讲道理地住进来了。‎ 石厚照在前头走，他要回到坡头村去，抓紧时间给他的油麻地把剩下的肥料追施进去的，但他在前头走，林红豆抱着她的儿子石小诗，一步不落地跟着他走。石厚照前头刚进坡头村，林红豆后脚也进了坡头村；石厚照前头进了他家门，林红豆后脚也进了他家门。‎ 石小诗那时多么小呀！像一只猫儿，总是那么安静……但如今他长起来了，长得堪比一只雄壮的小虎崽。‎ 站在石厚照身边的石小诗，偏着脸看石厚照，他不知道亲爱的爸爸石厚照是怎么了。‎ 石小诗想不明白，就又报告了一声：爸，我妈回来了。他是想让石厚照也高兴的，可石厚照沉默着，一直不停地在给油麻地施肥，汩汩流淌的沟河，似乎呜呜哇哇地嚎哭着。没人知道，石厚照是想哭的。过去的日子，他在油麻地里做着事，听见沟河的流淌声，他就想趴在油麻地里，汪汪地大哭一场。‎ 不明不白住在石厚照家里的林红豆，突然又不明不白地走了。走就走吧，她该抱着她的儿子走的，但却没有，只就她一个悄悄地走了。‎ 在城里给亲戚抱娃的屈同梅回村了，她看着石厚照抱着石小诗，说：我是没福住在你家了。油麻地头，许多人鱼贯而来。有黑瘦的、戴着一副白边眼镜的副县长，白胖的，戴着黑边眼镜的镇委书记，还有慈祥的毛校长。镇委书记给毛校长打电话的时候说了石小诗的妈妈，说人家现在是财神爷呢！给你实话说吧，人家现在上嘴唇把下嘴唇碰一下，把咱一个县能买了去。石小诗没有注意，和毛校长走在一起的女人，她穿着一身雪白，白色的上衣，白色的裤子，却不怕把她白色的衣裤弄脏了，一下子跪在了油麻地头，把石小诗拦腰抱起来。‎ 地头上的来人闹闹嚷嚷，石厚照听得明白，但他没有去理会，不慌不忙，不紧不慢，重复着他的劳作。‎ 跪在地上，搂着石小诗流了一阵泪水的林红豆，站了起来，向在油麻地施肥的石厚照走去了。‎ 林红豆说：把你难为了。‎ 石厚照说：没啥难为的。但你不想想，那是你的骨血呢，咋能撇下走了？‎ 林红豆说：对不起。‎ 石厚照说：不说对不起，说你怎么又回来了？‎ 林红豆说：很想吃你炒的油麻籽。（有删改）‎ ‎（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A．文章开头写石厚照在得知林红豆回来的消息时，依然故我地在油麻地里劳作，表现出了长期在生活重压之下的他对林红豆的怨恨和冷漠。‎ B．石厚照看到正在生产的林红豆时，“抬腿往后退了两步，但却又起身往前走了”，这一细节描写表现了他既犹豫胆怯又勇敢承担的复杂心理。‎ C．小说讲述了一个颇有点传奇色彩的故事，它是城市人在农村的特别遭遇，又是乡下人同城市人的奇异交往，城市和乡村生活在作品中得到拼接。‎ D．石厚照是“想哭的”“想趴在油麻地里，汪汪地大哭一场”，都表现了他对因林红豆的离去给他命运带来的改变觉得无限委屈。‎ E．小说中的林红豆在某种意义上是城市文化的代表，她的产子、弃子最终回来寻子，都富有神秘感，给读者留下了丰富而广阔的想象空间。‎ ‎（2）小说在刻画石厚照这个形象时，突出他的哪些性格特征？请简要分析。（4分）‎ ‎（3）小说以“油麻地”为题，有什么作用？（5分）‎ 第II卷 表达题 五、语言文字运用（15分）‎ ‎13. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①读庄子，我们也往往被庄子拨弄的手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此我们还有什么方式来表达我们内心的感动？‎ ‎②他们家椿萱并茂，夫妻恩爱，家庭和睦，其乐融融，实在令人羡慕。‎ ‎③庄子《逍遥游》中的大鹏，“怒而飞，其翼若垂天之云”，这一广有羽翼的神鸟形象，充分体现了庄子散文汪洋恣肆的特点。‎ ‎④这句话蓦然点燃了他重读《论语》的兴趣，他马上找出《论语》来读，孰料一读就产生了相见恨晚之感。‎ ‎⑤百位知名学者十余年来殚精竭虑，通力合作，《现代汉语规范词典》终于问世了。‎ ‎⑥古代很多文人在官场失意后不再热衷于功名，转而到山野求田问舍，过着惬意的隐居生活。‎ ‎ A．①②⑤ B．②④⑤ C．①③⑥ D．①②⑥‎ ‎14.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）‎ A．近日，哈尔滨市警方破获犯罪嫌疑人冒充手机机主补办手机卡，继而转走手机绑定的银行卡存款的系列非接触性盗窃案件。‎ B．朝方炮弹疑似落入野山而非军事区，韩国军方于当地时间下午4时15分向江华郡乔栋面大约130名左右居民下达回避命令。‎ C．之前，奥巴马政府向韩国施压，要求韩总统朴槿惠不要参加将在北京举行的9月3日抗日战争胜利纪念活动。韩官员进一步表示，朴槿惠尚未就是否出席中国政府的纪念活动做出任何决定。‎ D．事实上，中国网速的问题早已是个老生常谈的话题，业界就此已探讨多年。根据网络民调显示，多数消费者对于网速及网价的体验并不满意。‎ ‎15. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（     ）（3分）‎ ‎“我 ① 没有勇气回到我的奴役生活开始的地方去。多少年来，每当我来到这一带，我就绕路而行。”狄更斯在自传中如是写道。要把这段痛苦再现，就像揭开伤疤一样，狄更斯犹豫了。 ② 他终于写了， ③ 他因着对小人物的无比同情要给大卫和许多孤儿一个较好的或者较美的结局。许多后来的批评家指责狄更斯为了迎合维多利亚时代读者的需要而以大团圆结局来结束他的著作， ④ 他们都看到狄更斯在揭露那个社会腐败时有多么深刻、机警， ⑤ 认为他一定会以同样的洞察力和入木三分的笔力来写出小说中主人公们不可避免的悲剧， ⑥ 他们往往失望了，便指责他。‎ A. 甚至/ 可是/由于/ 然而/乃至 ‎ B. 从来/但/而且/ 因为/便/但是 C. 于是/而且/由于/以至/于/是 D. 简直/可是/ 由于 / 甚至/所以 ‎16．阅读下面的图表，完成后面的题目。（6分）‎ ‎ 表一 你认为网络实名制对于保障网络安全重要吗?‎ 非常重要 ‎81.6%‎ 一般 ‎2.8%‎ 无所谓 ‎15.6%‎ 表二 你的网络注册是实名吗？‎ ‎ 是 ‎2.1%‎ 不是 ‎76.5%‎ 不作答 ‎21.4%‎ ‎ (1)请简要概括以上两个表格的内容。（不能使用数字作答）（2分）‎ ‎ (2)请谈谈你对“网络实名注册”的看法。（4分）‎ 六、写作（60分）‎ ‎17 .阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章（60分）‎ ‎ ‎ 近日，有网友发微博称“女孩蹲着等地铁没教养”引发热议。图片配文写道：“可能我老了，很多事情比较保守，但是我就是不明白，为何现在那么多女孩子不懂得教养？等个地铁就可以随随便便蹲着，难看不难看？谁教她们的？这是什么生活习惯？”并从这点认定他们是外地人，认为上海人是不会这样的。据了解，两个女孩的穿着没什么不雅之处，也没妨碍地铁的公共秩序。‎ ‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 ‎ 座位号 学校： 班级： 姓名： 考号： ‎ 请 不 要 在 密 封 线 内 答 题 市酒钢三中2016～2017学年第一学期期末考试 高二语文 答题卷 二．古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 ‎7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）‎ ‎（1）(4分)‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（2）(4分)‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（二）古代诗歌阅读（9分）‎ ‎8．（4分）_____________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎9．（5分）____________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（三）名篇名句默写（14分）‎ ‎10.（1）__________________________？__________________________。‎ ‎（2）__________________________,______________________________。‎ ‎ (3) __________________________，__________________________。‎ ‎（4）__________________________，__________________________。‎ ‎（5）__________________________ ，__________________________。‎ ‎（6）__________________________，__________________________。‎ ‎（7）__________________________，__________________________。‎ 提示：三四大题为必做题，请各位考生认真作答。‎ 三、实用类文本阅读（12分）‎ ‎11.（1）（ ）（3分）‎ ‎（2）（4分）‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（3）（5分）‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 四、文学类文本阅读（14分）‎ ‎12．（1）（ ）（ ）（5分）‎ ‎（2）（4分）_____________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（3）（5分）_____________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎16.（6分）‎ ‎（1）（2分）_____________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________（2）（4分）_____________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 六、作文(60分)‎ 高二语文试卷参考答案 一、现代文阅读 ‎1．C （因果颠倒，由原文第5段可知，“一个人从一出生，最先遇到和自己无法割舍的是父母”是原因，“孝成为百善之首”“无数中国人把它作为修身的起点”是结果。）‎ ‎2．C （ 无中生有，“有了差距”在原文中并没有体现，且强加因果，由原文第4段可知，前一句是后一句的具体表现，而不是原因。）‎ ‎3．B (“孟子的四端说”是指人的天性中的合作、利他因素，“荀子的合作说”是对人类生存处境的论述，这两种说法都不是关于孝的理解和认识。)‎ 二、古代诗文阅读 ‎4．D ‎ ‎5．B （谥号有褒有贬，周厉王的“厉”是贬义，“杀戮无辜曰厉”。）‎ ‎6．D （“袁盎拉慎夫人入座”错，原文是“袁盎引却慎夫人坐”，即袁盎过来将慎夫人的座位向后拉了一些。从下文也可以看出，袁盎强调主妾之间尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。）‎ ‎7．(1)过了不久，绛侯(周勃)怨恨袁盎说：“我与你的兄长(袁哙)有交情，现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)。”袁盎也不向他谢罪(或也不理睬他)。(得分点：“已而”“望 ‎”“谢”各1分，大意1分)‎ ‎ (2)我听说与天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官(或受过刀锯切割的人或受过阉割的人)同坐一辆车呢!”(得分点：“共”“舆”“独”各1分，大意1分)‎ ‎ ‎ ‎ 袁盎是楚国人，字丝。他的父亲原先聚众为盗贼，后来搬迁定居在安陵。高后当政之时，袁盎曾经做过吕禄的家臣。等到孝文帝登上了帝位，袁盎的兄长袁哙保举他做了中郎。‎ ‎ 绛侯(周勃)担任丞相，退朝之后每每急步而出，很是得意。皇上待之以礼，对他非常恭敬，常常亲自送他。袁盎进谏说：“陛下认为丞相是什么样的人?”皇上说：“他是国家的重臣。”袁盎说：“绛侯是通常所说的功臣，并不是国家的重臣。国家的重臣应该是与主上共治国事，存亡与共。当年吕后当政的时候，吕氏诸人掌权，擅自相互称王，以致刘家的天下就像丝带一样，几乎快要断绝。在这个时候，绛侯当太尉，掌握兵权，却不能匡正朝纲。吕后逝世，大臣们一起共同反对吕氏诸人，太尉掌握兵权，又恰好遇到那个成功的机会，所以他是通常所说的功臣，而不是国家的重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，而陛下却谦虚退让，臣下与主上都违背了礼节，我私下认为陛下这样不可取。”以后在上朝的时候，皇上逐渐威严起来，丞相也逐渐敬畏起来。过了不久，绛侯(周勃)怨恨袁盎说：“我与你的兄长(袁哙)有交情，现在你小子却在朝廷上诽谤我(或说我坏话)!”袁盎也不向他谢罪(或也不理睬他)：‎ ‎ 等到绛侯被免除了丞相的职位，封国中有人上书朝廷，告发他谋反，于是绛侯被召进京，囚禁在监狱中。皇室宗亲以及诸位公卿都不敢替他说话，只有袁盎出来证明绛侯无罪。绛侯得以被释放，袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结交。‎ ‎ 袁盎常常称引些有关大局的道理，说得慷慨激昂：宦官赵同屡屡受到皇上的宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任常侍骑，手持符节 护卫在皇帝左右。袁种劝说袁盎说：“你和他相斗，应在朝廷上侮辱他，使他所毁谤的话不起作用。”孝文帝出巡，赵同陪同乘车，袁盎伏在车前，说：“我听说与天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢!”于是皇上大笑，‎ 让赵同下车。赵同流着眼泪下了车。‎ ‎ 皇上驾临上林苑，窦皇后、慎夫人跟从，她们在宫中的时候，常常同席而坐。这次，等到就座的时候，郎署长布置席位，袁盎把慎夫人的座位拉后了一些。慎夫人生气，不肯就座。皇上也动了怒，站起身来，回到宫禁中。袁盎就上前劝说道：“我听说尊贵和卑下有次序，那样上下才能和睦。如今陛下既然已经确定了皇后，慎夫人只不过是个妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢!这样恰恰失去了尊卑的分别了。再说陛下宠爱她，就重赏她。，陛下宠幸慎夫人之举，其实恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有听说过‘人彘’之祸吗?”皇上这才高兴，召来慎夫人，把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。‎ 但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。‎ ‎8．（4分）①在写景角度上，二者都从视觉、听觉的角度描写了景物。（1分）刘诗颈联从视觉角度描写“山影”，从听觉角度表现“钟声”。王诗颔联从视觉角度描写“明月”，从视觉、听觉角度描写“清泉”。（1分）②在意境上，刘诗颈联描写了山影投映溪水，随波暗涌，古寺钟声悠长，又随远烟逝去，意境幽暗空寂。（1分）而王诗颔联描写了一场秋雨后，只见皎洁的月光透过松枝星星点点洒落下来,又闻泉水淙淙流泻于山石之间，意境幽清明净。（1分）（意思相近即可）‎ ‎9．（5分）①孤独惆怅之情。天空冷寂、树叶稀疏，渲染了凄清的气氛，诗人“独寻”荒径归来，心情孤寂惆怅。②‎ 思念故乡之情。深秋时节，诗人独行郊外，“频忆”故乡往事，一个“频”字流露出诗人浓烈的思乡之情。③喜爱山居之情。诗人虽独处郊野，却见美好的山月，不吝惜清辉，洒向独居的竹扉。“娟娟”“不惜”表现出了诗人对山居恬淡美好生活的喜爱之情。（每点2分，三点5分。情感1分，分析1分）（意思相近即可）‎ ‎10．（1）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 ‎（2）女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 ‎（3）春水碧于天，画船听雨眠。‎ ‎（4）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。‎ ‎（5）小楫轻舟，梦入芙蓉浦。‎ ‎（6）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ‎（7）天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 三、实用类文本阅读 ‎11．（1）B（3分）（A项原文中说的是“中国在拉近和发达国家科技鸿沟的时间上，比许多专家预期得要快”，并非指“中国与发达国家之间巨大的科技差距将迅速缩短”。C项原文中说的是“多次公开反对对所谓学术权威或权威思想的迷信”，并非公开批评学术权威和权威思想。D项分析不全面，“相比院士的称号，施一公更喜欢别人称他为老师”，更表现了他谦恭而伟岸的人格。）‎ ‎（2）（4分）①亲自执教，传授知识；②注意培养学生对科研的兴趣；③有意保护学生的个性；鼓励学生创新；④强调付出大量的时间。（每点1分，答出四点即可，4分）‎ ‎（3）（5分）“担当”体现在：①有爱国情怀，放弃优厚的待遇，从美国全职回国，受聘清华；②勇于挑战，组建实验团队，敢于攻克全球生命科学领域最热门的研究课题；③有战略眼光，强调从事基础研究应有的担当，鼓励学生在科学上有所作为；④重视培养人才，认为明确大学最主要的意义在于培养健全自信、尊重别人、有社会责任感的人。（答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给5分。）‎ 四、文学类文本阅读 ‎12.（1）（5分）答C给3分，答E给2分，答D给1分；答A、B不给分（A项“表现他对林红豆的怨恨和冷漠”错。B项从文中可看出他“抬腿往后退了两步”并非犹豫胆怯，而是未婚男子的害羞与不便。D项“想哭”不仅是出于委屈，更是出于独白承受命运重压的痛苦和失落。）‎ ‎（2）（4分）①勤劳淳朴。以种油麻地为生，忙于劳作。②善良仁爱。救助林红豆，抚育石小诗。③坚韧淡定。面对命运的改变，不抱怨；面对林红豆的高调回归，不趋附。（每点2分，答出任意二点即可。）‎ ‎（3）（5分）①环境描写上，点明故事发生的自然环境，使小说极富乡土气息。②人物刻画上，表现了石照厚身上乡村社会所孕育出的深厚而高尚的人格。③情节发展上，以油麻地始以油麻地终，使情节完整集中。④主题表达上，油麻地象征着生生不息的乡村文化和风俗，城市女人林红豆和乡村农民石照厚的交集代表着两种文化乏间的碰撞和交融。（答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给5分。）‎ 五、语言文字运用 ‎13.A ①“手足无措”措，安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张或无法应付。‎ ‎②“椿萱并茂”指椿树和萱草都茂盛，现比喻父母都健康，褒义词。‎ ‎③“广有羽翼”到处都有帮凶。‎ ‎④“相见恨晚”形容一见如故、意气相投，只恨相见太晚。‎ ‎⑤“殚精竭虑”殚，竭尽；虑，思虑。形容用尽心思。‎ ‎⑥“求田问舍”指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。‎ ‎14.A（B项语义重复，删去“大约”或“左右”；C.语序混乱，“9月3日”作为时间状语应放在“不要参加”的后面；‎ D.“根据网络民调显示”句式杂糅，改为“根据网络民调”或“网络民调显示”。）‎ ‎15. B  ‎ ‎16（6分） (1)大多数人认为网络实名制对于保障网络安全很重要，但在现实生活中大多数人又没有践行网络实名制。(2分)‎ ‎ (2)优点：对打击网上违法犯罪活动、减少网络暴力、净化网络环境、监督公共言论、规范网民行为、强化网民责任意识、推动诚信社会建设，起到了积极作用。缺点：网络本是一个可以自由发表见解的地方，实名制可能导致人们因为过于担心因言论不当被惩罚，而不敢公开发表言论、传播信息。同时，如果网民的信息安全得不到保护，难免会被不法之徒盗用和滥用。 互联网的发展要求管理体系与时俱进，信息安全则是基石。只有加强信息保护，才能更好地推进网络发展。 (4分)‎ 六、写作 参考立意：‎ 从网友的角度：‎ ‎（1）没调查就没发言权，网友没了解女孩为什么蹲着就乱发议论。‎ ‎（2）不要动不动就歧视别人。“认定他们是外地人，上海人是不会这样的。”，这是一种地域歧视。比如，在某些人眼里，东北人、河南人、广东人就一定怎样怎样。‎ ‎（3）乱贴标签，戴帽子。别人蹲着，就被认定没教养。‎ 从女孩的角度：‎ ‎（1）我的地盘我做主，年轻人有自己的生活，有自己的空间，在没影响到别人的情况下，别人不要横加指责他们。‎ ‎（2）年轻人更需要的是关怀。‎ ‎（3）个人行为和公共秩序的关系。‎ 从整件事情的角度：‎ ‎（1）“可能我老了，很多事情比较保守”，老年人怎样看待年轻人，要有一种包容的态度。‎ ‎（2）怎样看待教养。是不是蹲着就一定没教养。教养是拿来约束自己的，不是随便评判别人的。‎ 社会管理方面：给乘客提供一定的便利设施，比如休息室，椅凳等可供休息的场所。‎