2019-2020学年新教材高中语文第七单元课时优案3故都的秋荷塘月色习题含解析新人教版必修上册

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2019-2020学年新教材高中语文第七单元课时优案3故都的秋荷塘月色习题含解析新人教版必修上册

课时优案3 故都的秋 *荷塘月色 ‎1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。‎ 其他地方的荷花,颜色浅红;而我这里的荷花,不但红色浓, ① ,每一朵花能开出十六个复瓣,看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花, ② ,迎风弄姿,似乎在睥睨一切。今年夏天,天气异常闷热,而荷花则开得特欢, ③ ,绿盖擎天,把一个不算小的池塘塞得满而又满,几乎连水面都看不到了。‎ 答:①                    ‎ ‎②                       ‎ ‎③                       ‎ 答案 ①而且花瓣多 ②高高地凌驾于莲叶之上 ③红花映日 解析 本题考查语言表达连贯、准确的能力。①处,根据横线后面“每一朵花能开出十六个复瓣”可以推断此处填写与“花瓣多”相关的内容,再根据横线前的关联词“不但”,此处应填写的关联词是“而且”。②处,根据横线后面的“迎风弄姿,似乎在睥睨一切”可以推断此处应突出荷花所处位置之“高”。③处,根据横线前“荷花则开得特欢”与后面“绿盖擎天”,可以推断此处填写的句子应以荷花为对象,并与“绿盖擎天”对偶。‎ ‎2.仿照马致远的《天净沙·秋思》的格式,依据《故都的秋》的内容和郁达夫在文中表达的感情,仿写部分诗句。‎ 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。‎ ‎ ① ,漏光鸽声碧天, ② 。槐蕊落地, ③ 。‎ 答:①                     ‎ ‎②                       ‎ ‎③                       ‎ 答案 (示例)①破屋浓茶小院 ②秋草蓝朵残垣 ③落寞人在故都 解析 本题考查仿写的能力。解题时先提炼出故都秋景意象,再结合郁达夫在文中表达的感情,将它们仿照《天净沙·秋思》的句式拟写即可。‎ ‎3.阅读下面“杜甫近体诗中高频叠字的使用次数及其分布位置统计表”的图表,写出三条结论。‎ 7‎ 答:①                    ‎ ‎②                       ‎ ‎③                      ‎ 答案 ①“萧萧”是杜甫写近体诗时使用最多的叠词。②杜甫在五言近体诗中使用叠词的次数明显高于七言近体诗。③杜甫在五言近体诗中使用叠词的位置通常在句首,其次在句末。‎ 解析 本题考查图文转换与归纳概括的能力。比较图表中叠字使用的次数,抓住关键信息去分析,注意横向、纵向数据统计的特点,找出杜甫近体诗中高频叠字使用的规律。‎ ‎4.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)“田田的叶子”“像亭亭的舞女的裙”,朱自清在《荷塘月色》中表达了对月下荷花的喜爱;周敦颐在《爱莲说》中以“      ,     ”两句表达了对莲花高洁品性的欣赏。‎ ‎(2)郁达夫笔下故都的秋,清、静、悲凉。古代诗人笔下的秋景又有不同的况味,辛弃疾《破阵子》以“     ,       ,       ”三句写在秋高气爽的天气下军队演习,场面壮阔;范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“       ,       ”两句写秋来边塞思念家乡而功名未立不得归乡的感慨。‎ ‎(3)气节,是一个人必备的品格,在国家多难之秋,许多有志青年为挽救危亡,放弃安逸生活,共赴国难;面临生死决择时,坚贞不屈,以身殉道。孟子云:“      ,      ,      。”这才是真正的大丈夫。‎ 答案 (1)予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 ‎(2)八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 沙场秋点兵 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 ‎(3)富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 7‎ ‎1.[对文本主要观点和基本倾向的评价]《荷塘月色》和《故都的秋》分别是朱自清和郁达夫的代表作,它们写于大致相同的年代,同属于艺术散文,既有精彩的写景又有恰当的抒情。两篇文章有着异曲同工之妙——作者都是为了排遣内心的苦闷。请结合原文和写作背景简要分析其感情基调。‎ 答:                       ‎ 答案 《荷塘月色》开篇就讲“这几天心里颇不宁静”,朱自清“这几天”之所以“心里颇不宁静”,是因当时的中国正处于一片黑暗之中,面对腐败的社会现实,作者“心里是一团麻,也可以说是一团火”,“不满现实,并幻想超脱现实”构成了该文的感情基调。‎ ‎《故都的秋》中“北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉”这一句,是全文的“神”之所在。作者之所以要着力描写故都这些带有“清静感”和“悲凉感”的景物,其主要目的正是想借此来抒发内心的苦闷、寂寞与忧伤。郁达夫写作《故都的秋》那段时间,中国社会也正处于一片黑暗之中,“内心苦闷”并力图排解苦闷也就自然而然地成了写于1934年的《故都的秋》一文的感情基调。‎ ‎2.[对文本语言特色的鉴赏]《荷塘月色》和《故都的秋》是我们的中学语文教材的经典名篇。在语言表达上堪称娴熟圆满,炉火纯青。对两篇文章的语言美,请结合文本,参照下面的提示,举例并分析。‎ ‎(1)《荷塘月色》语言美表现在:修辞美,遣词美(动词),音乐美(叠音词)。‎ ‎(2)《故都的秋》语言美表现在:修辞美,遣词美(动词、形容词),明白如话。‎ 答:                       ‎ 答案 (1)《荷塘月色》:①修辞美。文中运用比喻、拟人、通感等修辞手法,使描写对象更加具体、生动、形象,使读者在遐思中获得无尽美感。拟人、比喻:“有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”通感:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”②遣词美。作者对月光的描写,“泻”“浮”“洗”“笼”,运用不同的动词,淋漓尽致地描写出了月光之美。③音乐美。叠音词的运用,如“田田”“层层”“曲曲折折”“远远近近”“高高低低”,不仅传神地描写了事物的特征,又使行文轻缓舒徐,读起来节奏鲜明,韵律协调,富有音乐美。‎ 7‎ ‎(2)《故都的秋》:①修辞美。文中多处使用排比句,形成一种工整、雅致的美感。例如“来得清,来得静,来得悲凉”。三个“来得”,既有顺畅的气势,又有抑扬顿挫的声韵之美。“草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡”,运用排比,用“慢”“润”“淡”表现江南的平淡细腻之味,与北国的秋形成对比,更突出了故都之秋的味。②遣词美。“秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足”。一个“饱”字,力透纸背,韵味全出。还有“味”“尝”等字,从这些字词中能够看出,郁达夫在故都赏秋,不仅仅是用眼看,还在用嘴尝,更是用心尝。③语言明白晓畅,简洁清丽。如对槐树和秋雨的描写:“像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉”。“一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又晴了,太阳又露出脸来了。”作家用明白如话的语言,在娓娓的叙述之中,创造了无穷的诗意。‎ ‎3.[对作者的写作背景和写作意图的探讨]作者写故都之秋,为什么不提有特征的故都秋景,如“火一般的香山红叶”“明镜似的昆明湖水”“游人如织的颐和园”?‎ 答:                       ‎ 答案 选材要与主旨及感情基调相合。作者追求“清”“静”,内心笼罩淡淡的“悲凉”,因而文中所选景物的共同点是都具有“清、静、悲凉”的特点。香山红叶、昆明湖水、颐和园等事物,色彩明丽、清朗、热闹,不具有清、静、悲凉的特点,故而作者不曾提及。‎ ‎(2019·吉林省白山市高一年级上学期期末)阅读下面的文字,完成1~3题。‎ 又见荷塘月色 吴兆民 ‎①今天晚上,我终于来到了清华园的荷塘。可是来迟了,已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好,依然能伴我追寻当年朱自清的足迹,也不能不说是非常惬意的事。‎ ‎②荷塘边随风飘拂的杨柳,有好些一定目睹过朱自清的身影,那情意眷眷的样子就是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里,让人觉着塘中漂动着簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月,但它的清辉似乎不减当时,把眼前的荷塘尽情倾洒。‎ ‎③荷塘上虽然不见了荷花,但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢植根于人们的头脑里;我已从想象中活生生移植其上。看吧,这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗?那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗?月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上。微风在那里吹拂,依然将那清新的荷香弥散。‎ ‎④我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着,倒映水里的显出一束束昏黄,把荷塘小路照得分明。我折上了这一小路。三两个戴着耳机、口里正在默默记诵的清华学子与我擦肩而过。左边一列高高土坡,密植森森柏树,黑压压一路绵延。荷塘那边,月亮透过摆动着的高大树枝时不时瞟我一眼。‎ 7‎ ‎⑤眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半,稀疏的残荷漂浮在荷塘上,令我心生几许凄凉。莲桥那边路灯下一学子在踱步捧读。走过莲桥,拐过小弯,我走进了近春园遗址深处,置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平展展的,月光轻洒,充满空灵,草坪黑青黑青,上有不少落叶。前面竖立着一块石碑,记载着近春园历史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭,显得有些静穆。月光在静静往这里挥洒,近处的一切都给抹上了清灵灵的光影,我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影,又不禁抬眼凝望天上的明月,它竟是那样邈远、透亮而圣洁,让人的心胸霎时跟着坦荡起来。极目远望,未见昔日那只有些大意的一带远山,恐是让长高了的树木遮住了吧。‎ ‎⑥七十多年前那个夜晚,朱自清独自一人来到这月下荷塘,一腔心绪凝结于荷花明月,一腔情感在这里倾泻,一生操守在这里坦白!要清洁,不要朽污;要清直,不要屈从;要清苦,不要奢靡——做一个清清白白、堂堂正正、朴朴素素的人,做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。在那腥风血雨的岁月,有多少人经受不住磨难变节了,经受不住诱惑苟且了,经受不住清贫颓废了,而你没有。为了民族,为了家庭,也为了自己,你活出了尊严。那个夜晚,你一人在这里的默想和表白,说不上庄严,充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告;但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做,也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举,却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉,成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑,也确实有人不屑,但这反而衬托出你的崇高,因为那些不屑者不是同类。‎ ‎⑦这样想着的时候,阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来,又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方,我再也受不住四周的清寒和阴森,只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘,只剩我一人。‎ ‎⑧我在荷塘边漫步,回首荷塘上空,正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了!我望望天上明月,又看看水中残荷,总是不能释怀。‎ ‎⑨社会发展了,人还要不要操守?融入现代文明,民族还要不要气节?现实中的许多人和事都做了否定性回答。朱自清虽是旧时代知识分子,尚且坚守操节,洁身自好,成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人,为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好?作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节?我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题,回到人之为人的本性上来,无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时汲取七十多年前那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白,是恢复我们人的本性的一剂良药。‎ ‎⑩荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我,不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘,月色还是那样的月色,可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上,虽然不见先人踽踽独行的风采,却留下了我深深的思考。‎ ‎(选自《人民日报》,有删节)‎ ‎1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )‎ A.第①段写作者到清华园荷塘,但已不见满塘的荷花荷叶,意在表达作者深深的遗憾之情,为后文的“不能释怀”作铺垫。‎ 7‎ B.第③段第一句中,作者虽然没看到荷花,但分明感到有荷花,是因为朱自清笔下的荷花,已经牢牢根植于作者的心中。‎ C.第⑥段采用了排比等手法,表现了朱自清先生不畏权贵、坚守节操、洁身自好、自守自律等优秀的文人秉性。‎ D.文章最后一段中作者触景生情,景色依旧,作者却感慨万千,现代人的道德操守、现代人的民族气节等让人深思。‎ 答案 A 解析 本题主要考查综合鉴赏文学作品的思想内容和艺术魅力的能力。A项,“意在表达作者深深的遗憾之情”错误。结合文本内容“可是来迟了,已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好,依然能伴我追寻当年朱自清的足迹,也不能不说是非常惬意的事”分析可知,原文没有表达深深的遗憾。‎ ‎2.请根据你对全文的理解,概述第⑧段“我望望天上明月,又看看水中残荷,总是不能释怀”中“不能释怀”的内容。‎ 答:                       ‎ 答案 朱自清以自己的生命实践承载了一个民族的气节、尊严和大义;领受现代文明熏陶的人应该自我净持、自守律令、洁身自好;融入现代文明的中华民族还需要坚持操守与气节。‎ 解析 本题主要考查理解文中重要词句含意、分析文章思想内容的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题需要理解“不能释怀”的意思,然后要结合语境及课文内容,具体理解它的语境义及所包含的内容。结合原文第⑥段“你虽没有什么轰轰烈烈的壮举,却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉,成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人”分析,“不能释怀”包括朱自清以自己的生命实践承载了一个民族的气节、尊严和大义;结合原文第⑨段“朱自清虽是旧时代知识分子,尚且坚守操节,洁身自好,成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人,为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好”分析,“不能释怀”包括领受现代文明熏陶的人应该自我净持、自守律令、洁身自好;结合原文第⑨段“作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节?我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题,回到人之为人的本性上来,无论何时都不能消解、灭绝人的本性”分析,“不能释怀”还包括融入现代文明的中华民族还需要坚持操守与气节。‎ ‎3.这篇散文以“又见荷塘月色”为题,有什么深刻含义?‎ 答:                       ‎ 答案 ①表明文章所写内容与朱自清先生的《荷塘月色》有关;②说明《荷塘月色》一文对作者产生的深远影响;③暗示今天人们要像朱自清先生那样,有高洁的品行、独立的人格和民族气节。‎ 7‎ 解析 本题主要考查理解文学作品标题的内涵的能力。标题的含义注意从两个层面进行分析,表层含义和深层含义。深层含义需要结合文章的主旨进行分析。结合原文第①②段“但月光很好,依然能伴我追寻当年朱自清的足迹,也不能不说是非常惬意的事”“荷塘边随风飘拂的杨柳,有好些一定目睹过朱自清的身影,那情意眷眷的样子是对故人的怀念吧”等分析可知,《又见荷塘月色》所写内容与朱自清先生的《荷塘月色》有关;结合原文第⑧⑨段“我望望天上明月,又看看水中残荷,总是不能释怀”“社会发展了,人还要不要操守?融入现代文明,民族还要不要气节?现实中的许多人和事都做了否定性回答”分析,暗示今天人们要像朱自清那样,做一个有气节和操守的人。结合原文第③⑥段“因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里;我已从想象中活生生移植其上”“七十多年前那个夜晚,朱自清独自一人来到这月下荷塘,一腔心绪凝结于荷花明月……做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人”“那个夜晚,你一人在这里的默想和表白,说不上庄严,充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告;但你此后却真切地用自己的生命实践”等分析可知,说明《荷塘月色》一文对作者产生的深远影响。‎ 7‎
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