2021新高考语文一轮复习（山东省）课时作业35 文学类文本阅读——小说（一） Word版含解析

2021新高考语文一轮复习（山东省）课时作业35 文学类文本阅读——小说（一） Word版含解析

课时作业 35 文学类文本阅读——小说(一) 一、阅读下面的文字，完成 1～3 题。 战 士 孙 犁 那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭 上了一个草桥。天气好的时候，我从桥上走过，常看见有些村妇淘菜； 有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高 采烈地喊着。 这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉 吃。掌柜是一个残疾军人，被打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个 残疾弟兄合股开的合作社。 第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿，用左 手给我切好了。一般的山里的猪肉是很粗糙的，猪很小就被杀了，皮 上还带着毛，被涂上刺眼的颜色，煮的时候也不放盐。当我称赞他的 肉有味道和干净的时候，他透露聪明地笑着，露出两排洁白的牙齿， 一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。 第二次，我去时是一个雪天，我多烫了一壶小酒。这天，多了一 个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。 三个人围着火谈起来。 伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。 有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望 着伙计说：“先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班 长。那次追击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只 是追，不肯放走一个敌人！” “那样有意思的生活不会有了。” 伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，他的眼珠好像浮在 火里。掌柜还是笑着，对伙计说：“又来了。”他转过头来对着我， “他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几十步， 又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在，还想再干干 呢！” 伙计干脆地说：“怨我们的医道不行嘛！” “怎样？”我问他。 “不能换上一副胯骨吗？如能那样，我今天还在队伍里。难道我 能剥一辈子猪吗？” “小心你的眼！”掌柜停止了笑对伙计警诫着，使我吃了一惊。 “他整天焦躁不能上火线，眼睛已有毛病了。” 我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日 子过。 “什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。 第三次我去，正赶上他们两个要去赶集，我已经是熟人了，掌柜 的对伏在锅上的一个女人说：“照顾这位同志吃吧。新出锅的，对不 起，我不照应了。” 那个女子个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正往肉皮上抹糖 色。我坐在他们的炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆。 女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜从一百里 以外的家里把她接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。 我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮 他做事。这不是一个十分妥当的女人。临完，她和我搅缠着一毛钱， 说我多吃了一毛钱的肉。我没办法，照数给了她，但正色说：“我不 在乎这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不 要说你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！” 这都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。 一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我 说起了那个伙计，他说：“那才算个战士！反‘扫荡’开始了，我们 的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山 过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作 战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧， 我要指挥你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残疾的人耽误几 个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗？我可以指挥你们！ 我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过， 就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就 打了一个漂亮的伏击战。” 临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红 火多了！” 一九四一年于平山 (有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是( B ) A．小说开头描写了抗日根据地石桥村冬季河边村妇淘菜、小战 士捉鱼的场景，场面祥和、有趣，富有生活气息，展示了人物活动的 具体环境。 B．“因为一毛钱搅缠了半天”，刻画了掌柜女人的泼辣和小气， 与掌柜形象形成鲜明对比，突出英雄不被理解的苦闷，从侧面表现掌 柜一家生活的艰难。 C．小说讲究叙事策略，以“我”为叙述者，巧妙地串联几次对 话，将几个不同时空的故事片段连接在一起，叙事灵活自由，节奏明 快流畅。 D．小说讲述抗战中受伤的“战士”的故事，真实生动地展现了 这一特殊群体的精神风貌，讴歌了抗日根据地军民昂扬向上的民族精 神。 解析：B 项，“突出英雄不被理解的苦闷”于文无据，“因为一 毛钱搅缠了半天”只能说明掌柜女人的泼辣和小气，与掌柜形成对 比，突出掌柜的热情，这一情节并不能说明“英雄不被理解的苦闷”。 2．小说中“伙计”的性格有哪些特点？请简要分析。 答：①英勇善战。不怕牺牲，追敌受伤；指挥民兵打赢伏击战。 ②义烈不挠。身受重伤，渴望再上战场杀敌报国，生命不息，战斗不 止。③爱憎分明。枪林弹雨中救助班长，不放走一个敌人。④自立自 信。受伤后和残疾战友开合作社谋生，相信自己还有能力杀敌。⑤率 直急躁。对掌柜言语粗俗，因不能上战场急坏了眼睛。 解析：概括人物性格特点，注意把握两个方面的内容：一是小说 对这一人物的言行等的描写，二是人们对这一人物的评价。小说介绍 了“伙计”负伤的具体原因，是追赶敌人，不肯放走一个敌人；负伤 后与残疾弟兄合开合作社，还是念念不忘上战场杀敌；当敌人来“扫 荡”时，他指挥民兵打了一个漂亮的伏击战……这些内容体现了“伙 计”不怕牺牲、勇敢杀敌、自立自强等性格特征。 3．“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什 么作用？请简要分析。 答：①增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化，更有 张力。②进一步强化“战士”英勇善战的一面，使人物形象更丰满立 体。③增强了故事的传奇色彩，使主题意蕴更丰富。 解析：回答这个问题，注意从两个角度进行思考：一是叙述的角 度，二是人物的角度。这篇小说，整体上是有限视角，是用第一人称 “我”来叙述故事，在介绍“伙计”率领民兵打伏击战的故事时，因 为“我”是有限视角，也没有亲临战斗，所以有关“伙计”的事情只 能通过第三方来讲述。这样分析，文章替换叙述人(叙述角度)，其目 的就是交代“我”没有看到的事情，这样就扩大了叙述的空间，更有 利于刻画人物。同时，从情节的角度分析：增强了故事的传奇性。从 主题的角度分析：使得小说主题更加明晰。 二、阅读下面的文字，完成 4～6 题。 高速公路上的森林 [意大利]伊塔洛·卡尔维诺 寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂 奔的马，在乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路， 从缝里钻入没有暖气的家中。那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干 柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐暗淡的小木炭，每一次呼吸， 就从他们嘴里升起云雾。再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐 出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而 马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧 火花。 最后马可瓦多决定了：“我去找柴火，说不定能找到。”他在夹 克和衬衫间塞进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一 把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下，深夜走出门，每走一步就 发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。 到市区里找柴火，说得倒好！马可瓦多直向夹在两条马路中间的 一小片公园走去。空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面 想着家人正牙齿打战地等着他…… 小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里 头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。“这才是要去的地 方。”小米开尔说，“森林！那里就会有木柴了！”他从一出生就住 在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有。 小米开尔说到做到，跟兄弟们组织起来：一个人带斧头，一个人 带钩子，一个人带绳子。跟妈妈说再见后就开始寻找森林。 走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：什么森林， 连影子也没有。也遇到过几个行人，但是不敢问哪儿有森林。他们走 到最后，城里的房子都不见了，而马路变成了高速公路。 小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪状的森林淹 没了一望无际的平原。它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车经 过，车灯照亮时，发现这些扁平而宽阔的树木有着最奇怪的样子和颜 色。树枝的形状是牙膏、脸、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和轮胎， 遍布的树叶是字母。 “万岁！”小米开尔说，“这就是森林！” 弟弟们则着迷地看着从奇异轮廓中露头的月亮：“真美……” 小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的：柴火。于是他们砍倒一株 黄色迎春花外形的杨树，劈成碎片后带回家。 当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时，发现暖炉是点燃 的。 “你们在哪里拿的？”他惊异地指着剩下的广告招牌。因为是夹 板，柴火烧得很快。 “森林里！”小孩说。 “什么森林？” “在高速公路上，密密麻麻的！” 既然这么简单，而且也的确不错。要新的柴火，还是学小孩的方 法比较好。马可瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去。 公路警察阿斯托弗有点近视，当他骑着摩托车在夜间巡逻时应该 是要戴眼镜的；但他谁也没说，怕因此影响他的前途。 那个晚上，接到通知说高速公路上有一群野孩子在拆广告招牌， 警察阿斯托弗便骑车去巡查。 高速公路旁怪模怪样的张牙舞爪的树木陪着他转动，大近视眼的 阿斯托弗细细察看。在摩托车灯的照明下，撞见一个大野孩子攀爬在 一块招牌上。阿斯托弗刹住车：“喂！你在上面干什么，马上给我跳 下来！”那个人动也不动，向他吐舌头。阿斯托弗靠近一看，那是一 个乳酪广告，画了一个胖小孩在吐舌头。“当然，当然。”阿斯托弗 说，并快速离开。 过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸。“站 住！别想跑！”但没有人跑：那是一张痛苦的面像，因为有一只脚长 满了鸡眼。“哦，对不起。”阿斯托弗说完后就一溜烟儿跑掉了。 治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头，因痛楚用手遮着眼 睛。阿斯托弗经过，照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。 因强光而眼花，马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子 则已经切到额头中央。 阿斯托弗好好研究过后说：“喔，对，斯达巴药片！这个广告做 得好！新发现！那个带着锯子的倒霉鬼说明偏头痛会把人的脑袋切成 两半！我一下就看懂了！”然后很满意地离开了。 四周那么安静而寒冷。马可瓦多松了一口气，在不太舒适的支架 上重新调整位置，继续他的工作。在月光清亮的天空中，锯子切割木 头发出的低沉的嘎嘎声远远传送开来。 (有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 ( A ) A．马可瓦多一家人在寒冷中呼出的气息像各种云雾，既表现了 不同人物的形象特点，也是用诙谐幽默的方式反映沉重的生活，是 “含泪的笑”。 B．小孩们在高速公路旁看到了森林，并看到树枝的形状像牙膏、 脸、乳酪等，遍布的树叶是字母，表明孩子们极富想象力和他们的天 真可爱。 C．“马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已 经切到额头中央”，这幅滑稽的画面既有对马可瓦多的同情，也有对 他自私行为的讽刺。 D．“马可瓦多松了一口气”“锯子切割木头发出的低沉的嘎嘎 声远远传送开来”这两处描写，表现了马可瓦多躲过警察巡查后轻松 喜悦的心情。 解析：B 项，“表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱”分析 不当，这样写是为了照应上文“他从一出生就住在城市里，从来没看 过森林”。C 项，“也有对他自私行为的讽刺”分析不当，作品对马 可瓦多持同情的态度，并没有讽刺。D 项，“表现了……轻松喜悦的 心情”分析不当，“马可瓦多松了一口气”表现的是马可瓦多躲过警 察巡逻后的“庆幸”心理，“锯子切割木头发出的低沉的嘎嘎声远远 传送开来”也不能表现他“轻松喜悦的心情”。 5．小说开头和结尾的环境描写有什么作用？请结合作品简要分 析。 答：①开头的环境描写写出了天气的严寒，交代了马可瓦多一家 极度窘迫的生存环境。②开头的环境描写推动了情节发展，为下文马 可瓦多和小米开尔兄弟们出门找柴取暖的情节做了铺垫。③结尾通过 描写环境的安静和寒冷，衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉。④首尾 都描写了环境的寒冷，突出了以马可瓦多为代表的底层人物窘迫的社 会处境(或表达了对以马可瓦多为代表的底层人物的艰辛生活和不幸 命运的同情)。 解析：本题考查分析作品结构的能力。分析环境描写的作用，可 以根据环境本身的特征，从情节结构、人物形象塑造、主题表达等方 面进行分析。从情节结构上看，开头的环境描写写出了天气的严寒， 交代了马可瓦多一家极其窘迫的生存环境，同时也推动了情节发展， 为下文大家出门找柴取暖的情节作铺垫。从人物形象上看，结尾写环 境的安静和寒冷，衬托出马可瓦多内心的孤独、凄凉。从主题上看， 首尾都描写了环境的寒冷，突出了以马可瓦多为代表的社会底层人物 窘迫的社会处境，寄寓了作者对他们艰辛生活和不幸命运的同情。 6．有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“荒诞”和“真 实”两个角度结合作品简要分析。 答：荒诞：①情节荒诞。如小米开尔误把广告招牌当作森林，警 察阿斯托弗把广告招牌上的假人当成真人、把锯广告招牌的马可瓦多 当成假人等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。②笔法荒诞。 小说情节是对现实生活的夸张变形。如现实生活中，上学的小孩不可 能没有见过树木，而作品却把小米开尔写成连树和广告招牌都分不 清，是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法。 真实：①塑造的人物真实。马可瓦多和家人都是当时社会中底层 人物的代表，真实可信。②情节设计符合逻辑，具有艺术真实性。如 介绍小米开尔“从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处 看的经验也没有”，使后面他把广告招牌当成森林的情节显得合理可 信；叙述阿斯托弗的近视以及他不戴眼镜的原因，为下文阿斯托弗错 把蜷缩着的马可瓦多当成假人这一情节的展开埋下伏笔。③反映的社 会情况真实。底层人物在极度严寒和窘迫中，往衣服里塞报纸御寒、 砍柴取暖，都是当时社会现实的真实反映。 解析：本题考查从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。分析 小说的“荒诞”和“真实”，可以从小说的环境、人物、情节等角度 入手。如分析“荒诞”，在情节方面，小米开尔误把广告招牌当作森 林，警察阿斯托弗把广告招牌上的假人当成真人、把锯广告招牌的马 可瓦多当成假人等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。分析 小说的“真实”，也需结合作品相关内容，可从人物形象塑造、情节 设计、小说反映的社会情况等角度进行分析。