人教版高中语文必修三：学案7：第4课 蜀道难 Word版含答案

人教版高中语文必修三：学案7：第4课 蜀道难 Word版含答案

蜀道难 ‎【学习目标】  1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。  2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。  3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格； ‎ ‎【知识链接】  1、作者及背景介绍。  　　李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。  　　2、课题简析。  　　《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。  【梳理探究】  1．诗中两个“太白”的含义是什么？  答：______________________________________________________  2．“夕阳穷登攀”中一个“穷”字，表现了诗人怎样的精神？  答：______________________________________________________  3．诗人怎样描写太白峰的高峻雄伟？  答：______________________________________________________  4．诗人想象的乘风而去的景象表现了诗人怎样的内心世界？  答：______________________________________________________  ‎ ‎5．“一别武功去，何时复更还？”表现了诗人怎样的思想矛盾？  答：______________________________________________________  6．《蜀道难》中与“太白与我语，为我开天关”出同一机杼的两句诗句是  答：______________________________________________________  ‎ ‎ 【参考答案】 ‎ ‎【梳理探究】   1．前者为山峰名字，后者是星宿名称。作者运用相关联想，登太白峰而见太白星，极富情趣。  2．太白山高峻，但诗人攀登到夕阳在山也要登上峰顶，表现了诗人不畏艰险、奋发向上的精神。  3．首先，诗的开头两句，写诗人攀登太白山，直到夕阳残照，才登上峰顶，侧面烘托了山的高峻。随后写他和太白星倾耳密语、接谈融洽的情景，化实为虚，以虚写实，夸张地表现出太白山直插云空的雄姿。  4．诗人想象自己乘着习习和风飘然飞升，自由轻快，飘飘然有出世之思。他举起双手飞向皎洁的明月，幻想超离人间，摆脱尘世，追求个性自由，追求光明理想。  5．诗人在朝廷“格言不入，帝用疏之”，不得重用，郁郁不得志。登太白峰而幻想神游，远离人世，正是这种苦闷心情的反映。但作者毕竟留恋人间，渴望有所作为。这句诗细致的表达了作者欲去还留，既出世又入世的微妙复杂的矛盾心理。  6．①扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹②连峰去天不盈尺 ‎