人教版高中语文必修三:学案7:第4课 蜀道难 Word版含答案

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人教版高中语文必修三:学案7:第4课 蜀道难 Word版含答案

蜀道难 ‎【学习目标】  1、理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨、寓意。  2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法,用心感受诗歌的意境美和声韵美。  3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格; ‎ ‎【知识链接】  1、作者及背景介绍。    李白(701-762)字太白,号青莲居士,盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过,25岁,出三峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年(742年),李白奉召进京,他本想此行能够施展才华,有所作为,但理想很快破灭了,皇帝的不重用,权臣的排挤,加之个人的傲岸不羁,一年多便被赐金放还,因而思想上便由入世转为出世,于是放浪形骸,寄情山水,诗酒逍遥,最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作,《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌,尤以古诗为精,是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。    2、课题简析。    《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。《乐府解题》云:“《蜀道难》备言铜梁、玉垒(均为蜀山名)之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容,以雄健奔放的笔调,运用夸张形容的手法,描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川,既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴,风格豪放,表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力,充分体现了李白浪漫主义的创作特点。  【梳理探究】  1.诗中两个“太白”的含义是什么?  答:______________________________________________________  2.“夕阳穷登攀”中一个“穷”字,表现了诗人怎样的精神?  答:______________________________________________________  3.诗人怎样描写太白峰的高峻雄伟?  答:______________________________________________________  4.诗人想象的乘风而去的景象表现了诗人怎样的内心世界?  答:______________________________________________________  ‎ ‎5.“一别武功去,何时复更还?”表现了诗人怎样的思想矛盾?  答:______________________________________________________  6.《蜀道难》中与“太白与我语,为我开天关”出同一机杼的两句诗句是  答:______________________________________________________  ‎ ‎ 【参考答案】 ‎ ‎【梳理探究】   1.前者为山峰名字,后者是星宿名称。作者运用相关联想,登太白峰而见太白星,极富情趣。  2.太白山高峻,但诗人攀登到夕阳在山也要登上峰顶,表现了诗人不畏艰险、奋发向上的精神。  3.首先,诗的开头两句,写诗人攀登太白山,直到夕阳残照,才登上峰顶,侧面烘托了山的高峻。随后写他和太白星倾耳密语、接谈融洽的情景,化实为虚,以虚写实,夸张地表现出太白山直插云空的雄姿。  4.诗人想象自己乘着习习和风飘然飞升,自由轻快,飘飘然有出世之思。他举起双手飞向皎洁的明月,幻想超离人间,摆脱尘世,追求个性自由,追求光明理想。  5.诗人在朝廷“格言不入,帝用疏之”,不得重用,郁郁不得志。登太白峰而幻想神游,远离人世,正是这种苦闷心情的反映。但作者毕竟留恋人间,渴望有所作为。这句诗细致的表达了作者欲去还留,既出世又入世的微妙复杂的矛盾心理。  6.①扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹②连峰去天不盈尺 ‎
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