- 2021-06-03 发布 |
- 37.5 KB |
- 3页
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/05/03/ed8d7dff3b55503b964fe51e01e9a7a9/img/1.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/05/03/ed8d7dff3b55503b964fe51e01e9a7a9/img/2.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/05/03/ed8d7dff3b55503b964fe51e01e9a7a9/img/3.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
2018年人教版高中语文必修4《窦娥冤》导学案5
《窦娥冤》问题导读—评价单 班级: 组名: 姓名: 时间: 学习目标: 知识与技能: 了解元杂剧的有关知识及《窦娥冤》的剧情,理解元杂剧语言质朴、口语化的特点。 过程与方法: 品味曲词、说白的语言特色;分析剧情和结构;把握主人公的性格;理解作品所运用的想象、夸张的艺术手法。 情感态度价值观: 体会封建社会的残酷性和被压迫人民的美好心灵及强烈的反抗精神。 学习重点: 1.通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。 2.认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。 3.介绍元杂剧的体制。 学习难点: 1.戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。 2.对[端正好][滚绣球]等曲子的理解,以及对全剧情节高潮的认识。 学习过程: 模块一、知识导学 1、文本品韵 放浪形骸、赢得青楼薄幸名的传统文人,在关汉卿以前和以后都不乏其人。但在作品中像他那样豪迈热烈、理直气壮地宣告和正统的文人儒士治国平天下的理想分离,和文人士大夫清雅生活、道德观念分离,而以市井间花街柳巷为归宿的又有几人?只有此等的豪迈和勇敢,方可将笔化作利刃插向黑暗的统治,创作出荡气回肠、催人泪下的《窦娥冤》。 2、关于作者 关汉卿,号己斋叟,金末元初大都(今北京)人,元杂剧的代表家,与郑光祖、白朴、马致远合称为“元曲四大家”,并位居其首。一生“不屑仕进”,生活在底层人民中间,多才博艺,能写会演,风流倜傥,豪爽侠义,是当时杂剧界的领袖人物。所作杂剧六十余种,今存十八种,尚有套曲十余套,小令五十余首。其作品取材广泛,斗争性强,人物性格鲜明,结构完整,情节生动,语言本色而精练,是“本色派”(关汉卿的戏剧语言不事雕琢镂饰,呈其自然朴实的本色,既富有生活气息,又具有强烈的艺术韵味,被称道为“字字本色”,尊为“本色派”之首)的代表人物,对元杂剧和后来戏曲的发展有很大的影响。 关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。关汉卿是我国戏剧的创始人,作品数量超过了英国的“戏剧之父”莎士比亚。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外,1958年,世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。 我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆响当当一粒铜豌豆,恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱慢腾腾千层锦套头。我玩的是梁园月,饮的是东京酒,赏的是洛阳花,攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞫、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天赐与我这几般儿歹症候,尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤,神鬼自来勾,三魂归地府,七魄丧冥幽,天那,那其间才不向烟花路儿上走! (关汉卿《南吕·一枝花·不伏老》) 中国十大古典悲剧 《窦娥冤》-元·关汉卿《赵氏孤儿》-元·纪君祥 《精忠旗》-明·冯梦龙 《清忠谱》-清·李 玉 《桃花扇》-清·孔尚任 《汉宫秋》-元·马致远 《琵琶记》-明·高则诚 《娇红记》明·孟称舜 《长生殿》清·洪 昇 《雷峰塔》清·方成培 中国十大古典喜剧 《救风尘》元·关汉卿 《西厢记》元·王实甫 《看钱奴》元·郑延玉 《中山狼》明·康 海 《墙头马上》元·白 朴《李逵负荆》元·康进之 《幽闺记》元·施君美 《绿牡丹》明·吴 濂 《玉簪记》明·高 濂 《风筝误》清·李 渔 3、背景回放 元王朝的外族统治者,对人民实行惨无人道的野蛮统治,政治黑暗腐败,社会动荡不安,阶级矛盾和民族矛盾十分突出,人民群众生活在水深火热之中。官府制造了大批冤假错案,百姓怨声载道。在这种背景下,关汉卿在民间传说“东海孝妇”的基础上,结合元代的社会现实并参考了当时有关的戏剧创作,完成了这部著名的悲剧——《窦娥冤》。经过关汉卿的改造和创作,《窦娥冤》不再是民间传说中的“东海孝妇”故事的翻版,而是一部深刻反映元代社会现实的感天动地的著名悲剧。 4、介绍元杂剧:中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分,她以富于艺术魅力的表演形式,为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置,她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中,曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。 元杂剧有一套较严格的体制: (1)结构:元杂剧一般是一本四折演一完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演。 折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”,通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物。 杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。(其他角色只有说白),分别称为“末本”或“旦本”。 (2)角色:扮演的角色有末、旦、净、丑等。 元杂剧每本戏只有一个主角,男主角称正末,女主角称正旦。此外,男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。 净:俗称“大花脸”,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。 丑:俗称“小花脸”,大抵扮演男次要人物。 此外,还有孛(bó)老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)。 (3)剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成。 唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧规定,每一折戏,唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。 科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。 白是“宾白”,是剧中人的说白部分。”宾白又分以下四种:对白:人物对话;独白:人物自叙;旁白:背过别的人物自叙心理话;带白:唱词中的插话。 宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生,方尽剧情之妙”,正说明这一点。 模块二、走进文本 自主学习 (一)、诵读课文,标注读音 当垆( ) 临邛( ) 变徵( )知契( ) 情怀冗冗( ) 鼓三通( ) 忤逆( ) 燕侣莺俦( ) 苌弘( ) 孛老( ) 绣闼( ) 刬的( ) 罪愆( ) 撚断脊筋( ) 恓惶( ) 祗候( ) 桃杌( ) 喝撺厢( )提防( ) 盗跖( ) 尸骸( )错勘( ) 杳无( ) 瀽( )前合后偃( ) 湛湛青天( ) 石陌荒阡( )( ) 哥哥行( )鳏寡孤独( )( ) 亢旱( ) 浑家:指妻子 争奈:怎奈,无奈 处分:责备 知契:知己 燕侣莺俦:比喻夫妻 忤逆:不孝顺 看觑:照看,照顾 刬的:平白无故的,怎的 执料:照料,料理 糊突:混淆 则是:只当是 葫芦提:糊涂 暄:炎热 干家缘:操劳家务 亢旱:大旱 搬掉:哄骗,挑唆 典刑:按法行刑 寿延:寿命长 恓惶:烦恼不安的样子 错勘:错误的判断 灭罪修因:消除掉今生的罪孽,修得来世的福分 昏聩:眼花耳聋,比喻头脑糊涂,不明是非 负屈衔冤:背负委屈,心中怀着怨恨或冤枉 人到中年万事休:人到中年就没什么前途了 一马难将两鞍鞴:比喻一个妇女不能出嫁两次 覆盆不照太阳辉:比喻衙门暗无天日,也比喻遭受冤屈 黄金浮世宝,白发故人稀:黄金是世俗所宝贵的,从小相交到白头的朋友是很 少的 模块三、研读文本 合作探究 感知整体,展示学识魅力 1.内容感知 1、 这部剧共有四折,课文节选了前三折,请大家简要概括每一折的故事情节. 参考答案:楔 子: 第一折: 第二折: 第三折: 2、 把握窦娥的性格特征 分析讨论:在整体把握故事情节的过程中,我们接触到了一位受冤枉的女性窦娥,那么窦娥到底是一个什么样的人呢? 3、初步探究社会意义 分析讨论:窦娥是一个善良、安分守己、刚强、孝顺的女子,但最终却落了个身首异处的悲惨结局,是谁之过错? 分 析:(1) (2) (3) (4) 问题:从上面的分析看,当时的社会是个什么样的社会? (1) (2) (3) 总之,这是一个清浊不辨、是非颠倒、善恶错位、真假难分的世界,生活在这样一 个暗无天日的社会里,窦娥这样的弱女子只能是受人摆布,任人欺凌。 所以造成窦娥之死的根本原因就是那个清浊不辨、是非颠倒、善恶错位、真假难分的黑暗社会。 4、分析戏剧的矛盾冲突 戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的,而戏剧冲突一般有三类:人物之间的冲突,人与环境的冲突,人物内心的冲突。那么本剧的主要矛盾冲突属于什么类型的? 讨 论:1、窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突?这些矛盾冲突表现了什么? 明确:窦娥与现实生活的矛盾冲突有: ① ② ③ 小结:从上面的分析可以看出,本剧的主要矛盾是人与社会环境的冲突。 鲁迅先生说所谓悲剧就是把美好的事物撕碎给人看。《窦娥冤》活生生地展示了黑暗社会吞噬人的过程,使观众的情感得到涤荡,激起人们对黑暗社会的痛恨。 课堂小结:本节课我们从整体上把握了戏剧的矛盾冲突,初步领略了《窦娥冤》的悲剧美,希望同学们课后继续欣赏关汉卿笔下的悲剧世界。 独学生成的问题: 对学生成的问题: 群学生成的问题: 查看更多