人美小学美术五下《第18课给科学插上艺术的翅膀》word教案

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人美小学美术五下《第18课给科学插上艺术的翅膀》word教案

人美版第十册 第 17 课 给艺术插上科学的翅膀 辽宁省大连市春柳小学 徐文颖 一、教材分析 (一)指导思想 本节课属于“综合•探索”领域,与第 18、19 课构成一个学习单元。通过资料搜集、 观察欣赏、分析讨论,了解科学的重要性,培养学生的美术综合探索能力。 通过本课教学,启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美,激发学生兴趣。 引导学生从生活中汲取美。认识感受科学给艺术带来的方便快捷,及科学对艺术的影响 力。使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用。培养学生热爱艺术、热 爱科学的情感。 (二)教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知:初步了解艺术与科学的关系,认识感受科学给艺术带来的方便快捷,及科学 对艺术的影响力。 应会:能够从生活中汲取美,认识感受科学、艺术对生活的影响。使学生了解艺术 与科学在人类社会发展过程中的重要作用。 2.隐性内容与目标 通过观察与分析,培养学生探究学习及科学艺术考察的能力。 (三)教学重点与难点 重点:启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美,激发学生兴趣。 难点:感受科学对艺术产生的影响。 二、教学背景分析 (一)解决重点与难点的要点 通过欣赏了解科学与艺术作品间的关系,在分析讨论中感受科学对艺术产生的影 响。在观察中了解艺术作品的科学构思。培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。 (二)学习材料 教师:教学 PPT 课件,美术书。 学生:美术书及课前网络搜索的科学艺术资料。 (三)教学评价 1、教学评价方法 自评、讨论、总结相结合。 2、教学评价点 欣赏感受的效果,分析评价的活动情况。 三、教学过程 (探究式学习) 课题 17、《给艺术插上科学的翅膀》 执教者 春柳小学 徐文颖 教学 目标 1、认知目标:初步认识了解艺术与科学完美结合的美。 2、能力目标:通过观察与分析,培养学生综合探索的能力。 3、情感目标:能够从生活中汲取美,认识感受科学、艺术对生活的影响。 重点 探究艺术与科学相结合的事例。 难点 启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美,激发学生学习兴趣。 教学 准备 网络搜索查找有关艺术和科学相结合的事例与资料。 教学 程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、 探究 学习 一、探究学习: (一)在科学中发现艺术美 1、课件展示太空星云图片。 (1)图片中的景象像什么?(眼睛) (2)你是从哪些地方感受到的?(造型、 色彩) (3)在平日里我们用肉眼能看到这么美的 景象吗?(天文望远镜) 是科学技术的发展才使我们在遥远太空 中发现了艺术的美景(板书出示:在科学中 发现艺术的美) (4)你们还想再看一些这样的美丽的星云 吗,下面我们就用美术的眼光来欣赏,这些 美丽壮观的景象。(多幅星云图片欣赏) (5)你能不能用美术语言,说说看到这些 图片后的感受 2、小结:是科学拓宽了人们艺术欣赏的新 视野,为艺术的创作插上科学的翅膀,(出 示课题) 下面我们进一步来感受一下艺术与科学 结合的美 (二)用艺术表现科学 1、展示《下楼梯的女人》。 我们一起来欣赏法国著名画家杜尚的油 画作品《下楼梯的女人》。给你什么特别的 感觉?这种现象你在哪里见过吗?(一个人 在下楼梯,而且好像是连续的动作画在了一 起) 点击出示用数码相机拍摄合成的击剑运动 连续动作图片,与《下》对比观察:这张照 片是用数码相机选用连拍功能后合成的,是 不是和这幅作品有着异曲同工之妙呢? 小结:通常的绘画是在平面上表现一个静止 引导学生欣赏观 察 感受艺术美 寻找科技内涵 进一步感受艺术 与科技的结合 学生初步感受画 面特点 通过教师的引导 使学生首先感受 摄影的艺术美, 在欣赏的同时思 考探究艺术创作 背后的科技支持 启发学生善于从 科学的不同视角 发现美、欣赏美, 激发学生兴趣。 通过摄影作品与 原作的对比使学 生发现科学与艺 术的内在联系 的瞬间影像,而杜尚正是看到了高速摄影机 拍出的连动画面才激发了他的创作灵感,用 独特的艺术创作表现了全新的科学技术。这 幅作品打破了贯常的表现形式和局限,进行 了新的有意义的尝试。 2、欣赏修拉作品《大碗岛的星期天下午》 (1)另外一位画家则是研究并运用了光学 原理来作画。请欣赏法国画家修拉的“点彩 画”。我们一起来研究一下:画家是怎样运 用小色点来排列作画的。 (2)学生分组讨论交流。(展示细节图) (3)小结:画家作画时没有将各种颜色混 合在一起,而是将需要调和的小圆色点按照 一定的规律并列排点在画布上,利用光学原 理和人眼对环境色的自我调和功能而达到 色彩的自然调和效果。是科学的发展激发了 人们艺术创作的新灵感,用艺术去表现科学 的新技术。 (三)艺术与科学的完美结合。 1、飞檐与斗拱: (1)展示世博中国馆图片:世博会期间中 国馆的奇特造型每天都吸引了上万观众排 队参观,你认为它的造型奇特在哪?(上宽 下窄)有没有什么想问的问题?(为什么要 选用这样的造型?设计师受到什么启发? 下面的面积这么小,为什么能托住上面那么 宽大的顶部?) (2)请大家小组内交流一下,并发表自己 的看法。教师参与、指导。 (3)小结:中国馆的屋檐设计灵感源于我 国古建筑的传统造型“飞檐”,其中的木架 结构“斗拱”这一科学技术实现了人们对建 筑造型美的设计创想。 (4)下面我们来看一段视频:斗拱。 (5)展示各种斗拱的结构图片。 (6)欣赏“浙江宁波保国寺”的建筑图片。 (造型宏伟别致的飞檐不仅给人以建筑艺 术美的享受,更可以有效地减少雨水对屋身 墙面的浸蚀。那么这么大而重的飞檐是用什 么方法支撑起来的呢?) 2、小结:艺术与科学在人类文明的发展中 一直是相互促进、共同发展的。艺术不断激 发着人们创造的想象和灵感,科学则为艺术 的创新表现提供了强有力的技术支持。 欣赏感受点彩画 的独特效果 研究画家的作画 方法 欣赏研究中国馆 的建筑艺术美 学生组内交流、 发表看法 一起了解“斗拱” 的重要作用。 在教师引导下学 习探究考察的方 法 引导学生尝试自 主探究 抛出问题设疑, 引导学生发现问 题并深入探究其 中蕴含的科学技 术 了解学生的探究 情况 体会人们对美的 追求激发着人们 发明更高超的科 学技术来实现自 己的创想,感受 艺术和科学的完 美结合 二、 综合 探索 二、科学艺术考察活动 1、每组桌面上有一些同学们课前在互联网 上搜索查找到的,在我们的生活中艺术与科 学结合的作品,请各组进行探究考察活动, 并填写好图下面所提出的问题: (1)它的艺术美体现在哪? (2)它的科学性体现在哪? 3、各小组进行考察活动。 (1)钻石艺术 (2)壁纸艺术 (3)电脑绘画艺术 (4)桥梁建筑艺术(赵州桥) 学生欣赏、感受、 观察、讨论,交 流自己考察的科 学与艺术结合的 作品资料。 布置考察内容 提出考察要求 感受艺术美与科 学技术的紧密结 合,引导学生从 生活中汲取艺术 美。 培养学生的合作 精神 三、 交流 汇报 小组代表整理汇报本组考察结果,其余同 学补充。 考察汇报 培养科学素养和 知识的整合能力 四、 拓展 小结 1、教师引导学生回顾本课所学: (1)在科学中发现艺术 (2)用艺术表现科学 (3)艺术与科学的结合 2、课堂小检测。 3、拓展:(图片欣赏) (1)梵高《向日葵》(这是谁的作品?) (2)二氧化硅纳米颗粒(图片里是什么?) (3)纳米材料图片欣赏。 4、小结:从古至今,人类从未间断过以艺 术和科学结合的形式来进行发明与创造,所 以在生活中可以发现许多不同时代的具有 艺术与科学实用价值的物品。可以帮助我们 更好地了解不同时代、不同社会的发展情 况。 师生共同回顾 课堂小检测 从微观世界的角 度进一步感受艺 术与科学的完美 结合,体会艺术 之美无处不在。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档