人美小学美术五下《第12课电脑美术—巧用动漫形象》word教案

人美小学美术五下《第12课电脑美术—巧用动漫形象》word教案

电脑美术—巧用卡通形象 教学目标： 1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。 2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。 3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣 和热情。 教学重点： 使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作 教学难点： 学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。 课前准备： 准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。 教学过程： 一、 组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。 二、引导过程 谈话导入。 1.讨论：卡通画和漫画的区别？ 谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜 欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很 多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常 使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人 心。 2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术 发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如 我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、 忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 3. 简介：卡通一词是缘于英文： cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐 格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶 片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒 24 格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺 术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。 在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4．卡通是怎么制作、拍摄的？ 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部 10 分钟的短片，片长 900 英尺，等于 1.44 万格画面，以每张动画拍摄 2 格计算，大约要会制七千多幅图画。一部 90 分钟的长片，就要 绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20 世纪 80 年代后，世界上许多国家开始运用 电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。 动画片，最早诞生于法国。1877 年。巴黎的光学家兼画爱 E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一 种新的玩具活动视镜。1879 年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无 限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十 多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。 1888 年 10 月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》， 成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创 始人。 电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。1906 年，美国的 J.S.勃拉克顿摄制了第一部 拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。W.迪斯 尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923 年，他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》， 从此走人了动画艺术的道路。 5．卡通形象与漫画形象的艺术特点： （1） 造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。 （2） 拟人化，活泼可爱。 （3） 变化丰富，引人入胜。 6．讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。 7．放一段优秀动画片，激发学生兴趣。 三、收拾与整理 指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。 四、课堂小结。 提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。