四年级上册数学教案-3分数的初步认识（分数的加减计算-同分母）▏沪教版 (6)

四年级上册数学教案-3分数的初步认识（分数的加减计算-同分母）▏沪教版 (6)

同分母分数的加减法 ‎ ‎ 教学内容：‎ 同分母分数的加减计算 教学目标:‎ 知识与技能：‎ 掌握同分母分数加减法的计算方法，会正确进行同分母分数加减法的简单计算。‎ 过程能力和方法：‎ ‎1、通过独立思考、合作交流、观察比较等学习方式，自主探索“同分母分数加减法的计算方法”。‎ ‎2、通过尝试、交流，猜想、验证等思维形式，发现一些解决数学问题的基本方法。‎ 情感、态度和价值观：‎ ‎1、在情境教学中，体会数学方法的实用性，积累生活经验。‎ ‎2、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。‎ ‎3、能用数学语言较为规范地表述自己的发现。‎ 教学重点: ‎ 掌握同分母分数加减法的计算方法。‎ 教学难点：‎ 理解同分母分数加减法的算理。‎ 教学环节:‎ 一、复习引入 口答 二、学习新知 ‎（一）同分母分数的加法计算 ‎ 1、 媒体情景引入：‎ 提问：猪八戒最爱吃西瓜，今天他找到了一个大西瓜，他先吃了这个西瓜的，觉得不过瘾，后来又吃了这个西瓜的，你知道八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？‎ ‎2、交流思考方法：‎ a.、画一画：（媒体演示）‎ 板书：＋=‎ b、推一推： ‎ ‎ 就是4个 ‎ 加可以这样算：4个加上1个是5个，也就是。‎ 想一想：‎ 天气真热，西瓜真甜，八戒忍不住又吃了个西瓜。现在八戒一共吃了多少个西瓜？‎ 板书： +==‎ ‎5个加上2个是7个，也就是。‎ 猜一猜：（同桌交流讨论）‎ 八戒再吃的西瓜，就把一个西瓜全吃完了？‎ 板书：+===1‎ ‎3、归纳计算方法 通过刚才的练习，你能说说上面这些分数有什么相同之处，我们是怎么计算的？（先独立思考，再四人小组交流讨论）‎ 出示：相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。‎ ‎4、出示课题：同分母分数的加（　）法 ‎5、练习 a画一画，说一说 b填一填 ‎（二）同分母分数的减法计算 ‎1、情景引入： ‎ 提问：猪八戒第一次吃了个西瓜，第二次吃了个西瓜，那么猪八戒第一次比第二次多吃了西瓜的几分之几？怎样列式？这就是我们今天探究的另一个问题（补完课题）：同分母分数的加（减）法 板书：－=‎ 你是怎么想的？发现了什么规律？什么变了，什么没变？‎ ‎（ － ）‎ 1、 刚才我们通过讨论知道了，八戒再吃个西瓜，就把一个西瓜全吃完了。我们用的是加法，现在能不能列一个减法算式来算一算还剩下几分之几个西瓜？‎ ‎9‎ 板书： －= =‎ 2、 归纳计算方法 3、 练习 口答 出示：相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。‎ 三、应用拓展 ‎1、比一比，赛一赛。‎ ‎2、判断题（手势表示）。‎ ‎3、求括号里的数。‎ ‎4、拓展。（用递等式计算）‎ 四、小结 这节课你们有什么收获？‎