人教三上数学第三单元《毫米、分米的认识》教案（一）

人教三上数学第三单元《毫米、分米的认识》教案（一）

人教三上数学第三单元《毫米、分米的认识》教案（一）‎ 教学设计：教科书第21~22页例1及相关内容 　　教学目标： 　　1、通过估计、测量、讨论交流等活动，使学生明确毫米产生的实际意义，知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。 　　2、使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量，明晰测量的步骤与方法。 　　3、使学生建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米；会简单的换算，会用毫米作单位进行测量。 　　4.结合操作活动，使学生体会数学和生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，向学生渗透长度单位来源于生活又应用于生活的观念。 　　教学重点： 　　使学生初步建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米；会简单的换算；会用毫米作单位进行测量。 　　教学难点： ‎ ‎ 　　体念1毫米的实际长度，形成直观表象。 　　教学准备： 　　1分硬币、各种卡、学生尺及文具；例1的情境图，光盘 　　教学过程： 　　一、复习引新 　　1、我们以前学过哪些长度单位？ 　　2、你能用身体中的尺表示吗？ 　　3、    他们之间有怎样的关系？ 　　二、毫米的产生 　　1、估一估 　　师：【课件1、出示课本书图】请同学们拿出数学书估一估我们数学书的长、宽 ‎ 、厚大约是多少厘米？ 　　生：自由发言 　　师：谁来说说你估计的是多少？ 　　生：。。。。。。 　　师：谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？ 　　生：用尺子量。‎ 2、 量一量 　　师：现在请同学们拿出尺子在小组内进行测量数学书的长、宽、厚分别是多少厘米？把测量的结果记录在卡纸上。 　　生：测量并汇报交流 　　师：谁来说说，你们哪一组测量的结果。 　　生：数学书的宽不到18厘米，厚不到1厘米或6毫米等 ‎ ‎　　师：数学书的宽和厚度能不能用整厘米数表示呢？ 　　生：不能 　　师：归纳，当我们在测量数学书的宽或厚度不是整厘米时，要想量的更精确些，我们通常用毫米作单位【板书课题：毫米的认识】 　　三、    合作探究，认识毫米 　　1、初步认识1毫米 　　（1）直尺直观演示 　　师：毫米可以用字母mm来表示。关于毫米，你已经知道了哪些知识？ 　　师：你认为1毫米有多长？能用手比划一下吗？你能在尺子上找到1毫米究竟有多长吗？【课件】 　　生：同桌两人互相指出尺子上1毫米有多长。（尺子中的1小格也就是1厘米中） 　　师：那也就是说尺子上任意一小格的长度都是1毫米，3小格呢？，5小格呢？1毫米到底有多长，你能用手比划下，看看有什么感受。【课件显示】 ‎ ‎　　（2）动手实践 　　师：不好比划吧？我来教给大家一个好办法。拿出尺子，用手捏住，然后捏尺子的两个手指保持不动，把卡尺子抽出来。这时，我们两指间的这道缝大约就是1毫米。 　　生：学生体念 （3） 生活中的1毫米 　　师：孩子们，在生活中见过哪些物品的厚度大约是1毫米？（1分的硬币、直尺、公交卡的厚度等。） 　　师：那也就是说在生活中测量哪些物品的长度或厚度一般用“毫米”作单位比较合适呢？（很短的或很薄的） 　　师：在生活中你在哪里见过用毫米作单位的物品？【课件生活中用毫米作单位】 　　2、探究毫米与厘米之间的关系 　　（1）数一数 ‎ ‎　　师：我们知道刻度尺上的1小格就是1毫米，那么在1厘米中究竟有这样的几毫米呢？请在自己的尺上选择任意的1厘米数一数。先自己数，然后指给同桌看。 　　师：有发现了吗？(指名：1厘米里有10毫米)你是从数字几数到几的？大家数出来的结果怎样？(再指一两位)是不是每1厘米中都有10毫米呢？老师也来选1厘米，咱们一起数好吗？【课件显示】 　　师：那也就是说 (1厘米正好=10毫米【师板书：1厘米=10毫米】(齐读一遍) 　　师：那2厘米是多少毫米？4厘米呢？ 　　生：2厘米=20毫米，3厘米=30毫米 　　师：那1厘米6毫米=（  ）毫米呢？ 　　生：16毫米 　　师：你能在直尺上找出长16毫米吗？ 　　(2)量一量 　　师：同学们我们已经认识了毫米，知道1厘米=10毫米，你能用毫米的知识解决问题吗？（能）请同学们打开书的22页拿出尺子量一量的第1、2题的线段各有多长。‎ 四、 课堂练习 　　师：我们已经学过的长度单位有米、厘米、毫米，你能用这些长度单位解决生活中的问题吗？（能）那好，请同学们看大屏幕。 　　1、填上合适的长度单位。 　　(1)一枝铅笔的长约18(　　　)    (5)一枝粉笔长75(　　　) 　　(2)一分硬币的厚度约1(　　　)   (6)小芳家到学校距离为200(　　　) 　　(3)教室的长约8(　　　)         (7)一把钥匙的长45(    ) 　　(4)玲玲的身高为125(    )　     (8)练习本的厚约3(    ) 　　2、判断，请在对的后面打“√”，错的后面打“×”。 　　床长2 厘米         （   ） 　　牙刷长约13毫米     （   ） 　　小树高3 分米        （   ） ‎ ‎　　老师的讲桌高9分米   （   ） 　　小明的身高130cm      （   ） 　　橡皮的长约30厘米    （   ）‎ ‎4、量一量完成练习五的第2题 　　5、拓展《小马虎的日记》 　　2008年5月30日 星期五 天气：晴 　　早上，我们坐在长约8毫米的教室里，等着老师来上课.今天我们学习的内容是“毫米的认识”，老师来了后发给每个人1枚厚度约是1厘米的1分硬币.我估计了一下老师手里拿的粉笔的长度约为7米5毫米，我手里刚开始用的铅笔长度约为15毫米，我估计铅笔盒的高度大约为20厘米.老师让我们量一量橡皮的长度，约为8毫米. 　　五、课堂小结 　　时间过得很快，一节课马上就要结束了，在这节课中你有什么收获？到目前为止我们已经认识了几个长度单位？你能给他们排排队吗？米--厘米--毫米。(板书)米不是最大的长度单位，毫米也不是最小的长度单位，如果你们有兴趣，还可到书中或网上查查看。 ‎ ‎ 　　六、板书设计 　　毫米的认识 　　米  厘米 毫米 　　1米=10厘米 1厘米=10毫米 ‎ ‎