苏少版三年级音乐上册（简谱）第7单元《动：小小音乐剧（司马光砸缸）》教学设计

苏少版三年级音乐上册（简谱）第7单元《动：小小音乐剧（司马光砸缸）》教学设计

司马光砸缸 ‎ ‎ 教学目标：‎ 1. 感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容，能懂得遇事冷静、机智、勇敢，并感受到赞美别人是非常开心的事情。‎ 2. 了解叙事歌曲的特点、段落结构，用有弹性的声音演唱歌曲的部分内容。‎ 3. 在熟悉相对应的各部分音乐的基础上，模仿木偶的动作来表现歌曲故事情节。‎ 4. 通过综合性的表演，提升对音乐的感受力和表现力，并增强创新意识，提高创造能力。‎ 教学重难点：突出活动的音乐特征，激发音乐想像，提高表演能力。‎ 课前准备：钢琴、课件 教学过程： ‎ 课前活动：快 乐 玩一 玩 师：同学们，在音乐课开始之前，我们来玩一玩: ‎ ‎ 超 级 模仿 秀 请 你 站起 来 我 做 你来 学 X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜ X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜‎ ‎（师）拍手 （生）拍手 （师）插腰 拍手 （生）插腰 拍手 X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜ X X ｜XX X｜X X ｜XX X｜‎ ‎ （师）走 走 拍 手（生）走 走 拍 手 （师）掌 肩 掌掌 肩（生）掌 肩 掌掌 肩 提醒学生注意强弱节奏感。‎ 一、导入 师：同学们，今天老师要向大家介绍一位见义勇为的小朋友，他是谁呢？ ‎ ‎（f）聪 ﹒ 明 机 智的 小 儿 郎 ，见 ﹒义 勇 为的 好 榜 样 ‎（p）聪 ﹒ 明 机 智的 小 儿 郎 ，（f）见 ﹒义 勇 为的 好. 榜 样 师：谁呀？（司马光 ）他在干吗？（砸缸）为什么要砸缸啊？（救人）。（我们一起帮帮他）‎ ‎ PPT出示 缸 二、A段 唱一唱—砸缸 师：①随歌曲 边唱歌词 边做砸缸动作（2遍）‎ ②砸缸时要砸准，把力用在一个点上，我们跟着琴把司马光砸缸的旋律唱准。‎ ‎（第一句乐谱 跟琴音乐唱出现1 3 ）‎ 缸破了吗？（没有）说明我们不够齐心，不够准，砸缸的时候用力要有点。（跟琴音乐再一遍 出现2）‎ 哈哈，砸开了一个洞。一个洞够吗？（不够）‎ ③那我们再砸一个。（第二句乐谱 师跟钢琴音乐范唱加动作）‎ ‎ 我们一起来。（生跟老师一起唱 出现1 3 ）‎ ‎ 石头好重啊，来搬一下。（一起唱准 56 1121）‎ ‎ 再来一次（第二句 出现1）‎ ‎ ④我们加入歌词，唱一唱。（跟钢琴音乐 两句完整重复）‎ ‎ 还有同学是这样砸的（没力），你们觉得怎么样？那该怎么砸？（有力，干脆，强拍感觉明显）再给你们一次机会，再来一遍。‎ 师：在歌曲开始的前奏部分，有一种乐器演奏的，你们知道是什么吗？‎ 三弦（介绍）：民族弹拨乐器，音色粗犷、豪放，它经常用于戏曲音乐和说唱音乐。‎ 三、B段 演一演故事 ‎1.师：司马光砸缸的故事发生在离我们现在有七百多年的北宋时期，可谓是家喻户晓，今天，我们来听一听音乐家是怎样用音乐的语言来讲述这个故事的。‎ ‎（播放B段，师随音乐模仿木偶）‎ ‎2.师：刚才老师表演的动作像什么？（木偶人）有没有见过木偶表演？‎ 木偶经常用来表演传说、神话故事。表演时由三根木杆操控木偶，它可以掌握身体的前后俯仰，也可以操控两臂及手的动作，嘴巴、眼睛 还能表现出喜怒哀乐。想不想跟老师一起演一演？ ‎ ‎3.师：①故事的开头是怎样的？（有几个小朋友在玩捉迷藏。） 捉迷藏 躲 ‎ 师：你们玩过捉迷藏吗？怎么躲的？（学生做一做）‎ ‎ 师：我们一定要在节奏中演，还记得课前 超 级 模仿 秀 的节奏吗？‎ 看， 示范（走 走 躲躲 躲 走 走 躲躲 躲）‎ 我们一起来（第一句反复3遍）脚 步 轻一 点 ②接着发生了什么事？（有人掉进了大水缸） 掉水缸 慌 师：心情怎样？慌张、害怕。你来表演下慌张害怕，一定要在节奏中演哦。‎ ‎ 生自由表演，师提炼几个动作。（心 里 慌慌 慌）‎ 加上音乐（第二句反复3遍） ‎ ‎ ③当伙伴掉进了水缸，有一个人没有慌张，他搬起一块大石头砸缸，砸向那大水缸呀。是谁？（ 司马光 砸）‎ 师：我们也来学一学机智勇敢的司马光。搬 搬 砸砸 砸（第三句反复3遍）‎ ‎ ④通过大家的努力，故事的结局是怎样的？（缸破了，伙伴得救了）‎ ‎ 师：你的心情怎么样？（大家齐欢笑 喜） 开 心 哈哈 哈 我们跟着音乐把高兴的样子表现出来。（第四句反复3遍）‎ ‎4.师：我们把司马光砸缸救人的故事完整的演一演，一定要在节奏中演哦。（2遍）‎ ‎（出示4幅图和提示语）‎ 四、C段 夸一夸 师：故事演完了，我们发现，司马光是个怎样的人？（聪明、机智、勇敢）那我们一起来夸一夸他。 播放PPT 师：聪 ﹒ 明 机 智的 小 儿 郎 ，见 ﹒义 勇 为的 好 榜 样 音乐家用唱的形式夸了夸司马光，那我们是不是也要夸一夸他？用什么方式？（竖大拇指、击掌）‎ 引导学生用不同的组合方式（竖大拇指、击掌、念白）夸一夸司马光。‎ 分组进行不同练习，再组合。形成二声部伴奏。‎ 五、曲式结构 ‎1.今天我们用了多种形式，感受、表现了《司马光砸缸》这首叙事性歌曲，A段唱司马光砸缸、B段是演司马光砸缸的故事，C段是夸司马光砸缸。（出示3个部分）现在我们来完整的听一遍，它的顺序是怎样的？主题A在曲子中出现了几次？‎ ‎ 生听完交流 ‎2.出示曲式结构，ABACA 回旋曲式 ‎3.这次我们听着音乐完整地表演全曲。（播放完整音乐，生表演）‎ 六、总结 师：老师为你们的表现点赞。‎ 音乐故事《司马光砸缸》，作曲家们让“老故事以歌曲的形式，风趣活泼的展现 我们面前。这首歌曲还获得了第六届中国音乐“金钟”奖的声乐作品大奖。‎ 你是不是也喜欢上了这首歌曲？‎ 最后让我们在音乐中结束今天的音乐课！‎