统编版三年级语文上册第一单元《花的学校》教案(十)

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统编版三年级语文上册第一单元《花的学校》教案(十)

统编版三年级语文上册第一单元《花的学校》教案(十)‎ 教学目标   1.理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象,培养学生的质疑、表达、想象能力。   2.有感情地朗读课文,感受课文的语言美和意境美,培养学生养成主动质疑的学习习惯。   3.发挥想像,仿写句子。   教学重难点   1.理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言。   2.想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景,体会拟人句的写法。   教学过程:   一、复习字词,导入新课   1.课件出示花的图片,指名读花上的词语。 ‎ ‎  2.过渡:读了上面的词语,同学们一定会想起我们上节课学的一首儿童散文诗--《花的学校》,这节课我们继续学习这首散文诗。(板书课题)   3.让我们大声地、美美地齐读课题。(生读课题)   【设计意图:从复习词语导入,意在巩固上节课的学习,同时自然引入新课。】   二、品味语言,想象画面   (一)课件出示第1自然段:当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。   1.教师范读第1自然段,引导学生一边听一边想象画面:你仿佛看到了什么样的画面?听到了什么声音?   (1)引导学生抓住“雷云在天上轰响”来想象画面。   (2)播放雷电交作的图片和声音,直观感受“雷云在天上轰响”。   (3)“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。”读到这一句时,你仿佛看到了什么?听到了什么?有怎样的体会呢? ‎ ‎  (4)小结:在第1自然段中,作者运用了拟人的修辞方法,赋予东风以人的特点。东风可以“走过荒野”,可以“吹着口笛”。这种写法多么形象生动啊!   2.小结:刚才我们学习第1自然段时,运用了“抓重点词语,边读文边想象”的读书方法。我们抓住这些重点词语来想象,就能和作者心意相通,仿佛看到了作者眼中的栩栩如生的画面。‎ (二) 小组合作学习第2、6自然段。   1.过渡:下面我们运用这种读书方法来学习第2、6自然段的内容。请同学们放声读这两个自然段,边读边在脑海里想象画面,可以用笔画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语。   2.学生汇报第2自然段的学习成果。   (1)课件出示:于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。   (2)学生汇报,教师引导学生抓住“一群一群”想象花很多,抓住“跳舞”“狂欢”来想象花随风摆动、特别开心的情景。   (3)指名朗读第2自然段。 ‎ ‎  3.学生汇报第6自然段的学习成果。   (1)课件出示:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。   (2)指名汇报。   预设1:“簌簌地响”仿佛让我们听到了树叶扇动的美妙声音,似乎是一曲美妙的音乐。   预设2:“互相碰触”让我们想象到树枝在林中互相碰撞着,似乎在欢呼、在摇摆;“拍着大手”仿佛让我们看到黑云在翻滚,仿佛听到了那隆隆的雷声,像是雷云在为花们鼓掌。   预设3:通过“冲”这个字,我仿佛看到了花很快地出来,像孩子一样着急出来。   (3)过渡:同学们,你们看到的花好看吗?(引导学生抓住“紫的”“黄的”“白的”这几个词,看到花的五颜六色,非常鲜艳。)   (4)指导朗读。‎ 三、 激发想象,体会童真 ‎ ‎  1小组合作学习第3~9自然段,找一找文中的孩子都产生了哪些想象,哪些想象比较有趣。   2.学生汇报自己感兴趣的想象内容。   预设:   (1)文中的孩子想象了地下有花的学校,那些跑出来的花朵是在地下的学校里上学的学生。   (2)他们也要做功课;他们要是放学以前出来玩,是要被老师罚站墙角的;他们也会放假,雨一来,他们便放假了。   (3)想象他们的家是在天上,在星星所住的地方。   3.同学们,为什么说他们的家在天上呢,说说你的理由。   4.小结:多么奇妙的想象啊!想象时要大胆独特,想象时要联系生活。插上想象的翅膀,一定会让我们体会到更有趣的事情。   5.指导朗读,感受想象的奇妙。 ‎ ‎  【设计意图:此环节引导学生体会作者想象的奇妙。阅读是学生个性化的行为,学生丰富细腻的想象将加深对文本的理解感悟,使训练语言与想象力相融合。在朗读中,读出孩子的天真、烂漫,读出童真童趣,以达到课标中“诵读过程中体验情感,展开想象,领悟内容”的要求。】   四、想象练笔,拓展阅读   1.下面让我们展开想象,想象花们还会发生什么有趣的事。想一想,先说什么,再说什么,然后用几句完整的话来说一说。‎ ‎2.小练笔:“雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写。   例如:雨一来,他们便放假了。   清风一吹,他们____________________________。   蝴蝶一来,他们____________________________。   3.读一读自己所写的内容。   五、总结   通过学习课文,你有什么收获?希望你们也能用童心感受生活,用童趣的语言记录这个美丽的世界。 ‎ ‎   板书设计:   花的学校   跳舞   狂欢    童真  童趣   花孩子      关门做功课   美丽  活泼   冲进狂风        可爱   向上   扬起双臂
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