三年级音乐上册花城版歌曲《我们的学校亚克西》 教学设计

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三年级音乐上册花城版歌曲《我们的学校亚克西》 教学设计

歌曲《我们的学校亚克西》 教学设计 ‎1教学目标 ‎ ‎1、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习,感受新疆歌曲的节奏风格。‎ ‎2、学会拍击乐器与拍子参与歌曲的伴奏活动。‎ ‎3、学会根据简单的新疆舞蹈动作编创歌曲动作,学习具有新疆特色的舞蹈动作,让学生在实践中感受、体验美。‎ ‎2学情分析 ‎ 本班学生个性活泼,对音乐课有浓厚的兴趣;学生有一定的歌唱能力,了解演唱的正确姿势和呼吸方法并能在实践中运用,能够对自己和他人的演唱作简单评价;大部分学生能积极参与教学活动,并能在活动中充分表现和展现自我;但仍有个别学生的学习积极性和自觉性有待提高。‎ ‎3重点难点 ‎ ‎1、感受并了解新疆歌曲的风格特点。‎ ‎2、能用富有弹性,活泼风趣的声音演唱歌曲。‎ ‎4教学过程 ‎ 活动1【导入】一、导入新课 ‎ 师:同学们,让我们开动小火车,让库尔班大叔带我们去趟愉快的旅游,一起走进新疆(背景音乐《我们新疆好地方》)‎ 学生活动:分小组模仿火车开动的动作走进教室,看VCR并用语言描述新疆人文景观。‎ ‎(设计意图:抓住学生的兴趣与注意力,激发学习兴趣,对新疆有初步了解为歌曲学习作铺垫)‎ 活动2【讲授】二、新课教学 ‎ 一、节奏练习 师:库尔班大叔欢迎大家来到新疆旅游,他想和大家做朋友,请你用嘀嘀哒的节奏介绍你的名字。‎ ‎1、出示节奏并击拍。‎ ‎2、师生互动,用第三人称库尔班认识学生名字.‎ ‎3、巩固节奏:(师生念读:我们新疆亚克西)‎ 学生活动:‎ ‎1、学生用嘀嘀哒的节奏介绍自己。‎ ‎2、念读句子:我们新疆亚克西 ‎(设计意图:按节奏说人名感受新疆歌曲的节奏特点,用交朋友的形式开展,让学生在自己喜爱的游戏方式中进行,将单一的教学内容趣味化)‎ 二、歌曲学习 ‎1、初听音乐感受歌曲,以第三人称新疆小朋友古丽娜带我们去她的学校参观引入新课教学——初听全曲。‎ 学生活动:聆听歌曲。‎ ‎(设计意图:初听歌曲,感受音乐)‎ ‎2、按节奏朗读歌词。‎ 师:请跟老师分乐句,按节奏朗读歌词。‎ ‎3、寻找歌中嘀嘀哒节奏处,并拍打一遍。‎ 师:请同学们一起把节奏找出并拍打出来。‎ 学生活动:A、跟老师分乐句朗读歌词。‎ B、将歌中有嘀嘀哒节奏的歌词随老师拍打一遍。‎ ‎(设计意图:熟悉歌曲节奏,并再次巩固节奏重点)‎ ‎4、跟琴分乐句学唱歌词 师:让我们一起跟着古丽娜的歌声去夸夸她的学校吧!(随琴分乐句学唱歌唱)‎ ‎5、师生共同读唱 师:老师也想加入到你们的歌唱队伍中,欢迎我吗?‎ 学生活动:通过老师的引导正确学唱歌。‎ ‎(设计意图:培养学生聆听学唱歌曲提高学生对歌曲的感知能力和表现力)‎ ‎6、有感情随乐演唱 师:请同学们用自信,活泼的声音和古丽娜一起唱起来。‎ ‎7、邀请个别学生表演唱 师:老师想邀请我们班的小小歌唱家将美妙的歌声送给古丽娜。‎ 学生活动:‎ ‎1、打拍随乐有感情完整演唱歌曲。‎ ‎2、四个同学上台有感情演唱。‎ ‎(设计意图:再次完整演唱歌曲,巩固歌曲,让学生在体验歌曲中提高歌唱能力和表现能力)‎ 三、歌表演 ‎(通过古丽娜送礼物环节引导学生用2/4拍的强弱图式为歌曲伴奏)‎ 师:我们将美妙的歌声送给古丽娜,古丽娜也想送铃鼓给大家,她想请同学用铃鼓来为歌曲伴奏!‎ 学生活动:1、学生通过摸仿老师用铃鼓打拍为歌曲伴奏。‎ ‎(设计意图:以学生为主体,引导学生发挥学习主动性在游戏中学习技能。)‎ 一、节奏练习 师:库尔班大叔欢迎大家来到新疆旅游,他想和大家做朋友,请你用嘀嘀哒的节奏介绍你的名字。‎ ‎1、出示节奏并击拍。‎ ‎2、师生互动,用第三人称库尔班认识学生名字.‎ ‎3、巩固节奏:(师生念读:我们新疆亚克西)‎ 学生活动:‎ ‎1、学生用嘀嘀哒的节奏介绍自己。‎ ‎2、念读句子:我们新疆亚克西 ‎(设计意图:按节奏说人名感受新疆歌曲的节奏特点,用交朋友的形式开展,让学生在自己喜爱的游戏方式中进行,将单一的教学内容趣味化)‎ 二、歌曲学习 ‎1、初听音乐感受歌曲,以第三人称新疆小朋友古丽娜带我们去她的学校参观引入新课教学——初听全曲。‎ 学生活动:聆听歌曲。‎ ‎(设计意图:初听歌曲,感受音乐)‎ ‎2、按节奏朗读歌词。‎ 师:请跟老师分乐句,按节奏朗读歌词。‎ ‎3、寻找歌中嘀嘀哒节奏处,并拍打一遍。‎ 师:请同学们一起把节奏找出并拍打出来。‎ 学生活动:A、跟老师分乐句朗读歌词。‎ B、将歌中有嘀嘀哒节奏的歌词随老师拍打一遍。‎ ‎(设计意图:熟悉歌曲节奏,并再次巩固节奏重点)‎ ‎4、跟琴分乐句学唱歌词 师:让我们一起跟着古丽娜的歌声去夸夸她的学校吧!(随琴分乐句学唱歌唱)‎ ‎5、师生共同读唱 师:老师也想加入到你们的歌唱队伍中,欢迎我吗?‎ 学生活动:通过老师的引导正确学唱歌。‎ ‎(设计意图:培养学生聆听学唱歌曲提高学生对歌曲的感知能力和表现力)‎ ‎6、有感情随乐演唱 师:请同学们用自信,活泼的声音和古丽娜一起唱起来。‎ ‎7、邀请个别学生表演唱 师:老师想邀请我们班的小小歌唱家将美妙的歌声送给古丽娜。‎ 学生活动:‎ ‎1、打拍随乐有感情完整演唱歌曲。‎ ‎2、四个同学上台有感情演唱。‎ ‎(设计意图:再次完整演唱歌曲,巩固歌曲,让学生在体验歌曲中提高歌唱能力和表现能力)‎ 三、歌表演 ‎(通过古丽娜送礼物环节引导学生用2/4拍的强弱图式为歌曲伴奏)‎ 师:我们将美妙的歌声送给古丽娜,古丽娜也想送铃鼓给大家,她想请同学用铃鼓来为歌曲伴奏!‎ 学生活动:1、学生通过摸仿老师用铃鼓打拍为歌曲伴奏。‎ ‎(设计意图:以学生为主体,引导学生发挥学习主动性在游戏中学习技能。)‎ 活动3【活动】三、拓展学习 ‎ A、新疆舞蹈学习 ‎1、欣赏新疆舞蹈《打起手鼓唱起歌》‎ 师:库尔班大叔带我们走进新疆大剧院欣赏精彩的新疆歌舞(插放视频)‎ 学生活动:观看舞蹈视频。‎ ‎(设计意图:通过观看视频,感受新疆舞蹈魅力)‎ ‎2、学习新疆舞的简单动作 师:让我们分别学习几个简单的舞步(引导学生学习男女不同的舞蹈动作)。‎ 学生活动:‎ ‎1、分小巴郎小古丽的角色学习舞蹈动作。‎ ‎2、随乐律动。‎ ‎(设计意图:创设情景学习氛围,老师的舞蹈表演能激发学生的表现欲,同时演绎舞蹈,帮助学生表现与理解音乐)‎ ‎3、师生共同随乐《我们学校亚克西》跳起新疆舞 学生活动:和老师一起随乐起舞。‎ B、邀请学生参加联欢会 师:库尔班大叔要带我们去热情的新疆朋友家做客,老师想请四位小小舞蹈家表演节目!‎ 学生活动:四个学生上台表演刚学的舞蹈《我们的学校亚克西》。‎ ‎(设计意图:给学生营造表现自我展示自我的舞台)‎ 活动4【活动】课堂小结 ‎ 随乐开动小火车离开教室 师:感谢库尔班大叔带给我们一趟愉快的旅游,让我们开动小火车回去啦!学生活动:做小火车开动状离开课室。‎ ‎(设计意图:歌曲进行延伸后回归)‎
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