2020年山东省济南市历下区中考语文一模试卷

2020年山东省济南市历下区中考语文一模试卷

‎2020年山东省济南市历下区中考语文一模试卷 一、（20分）‎ ‎ ‎ ‎1. 下列词语中加点字的读音完全正确的﹣﹣项是（ ） ‎ A.闭塞（sè） 狩猎（shòu） 狡點（xié） 屡见不鲜（xiān）‎ B.生肖（xiào） 诡谲（jué） 瘦削（xuē） 冠状病毒（guàn）‎ C.豪横（hèng） 贏弱（1éi） 炽热（chì） 厚德载物（zài）‎ D.陨石（yǔn） 酵母（xiào） 字帖（tiè） 一塌糊涂（tā）‎ ‎ ‎ ‎2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） ‎ A.气慨 掉书袋 油然而生 振聋发聩 B.战栗 区块链 轻歌曼舞 心旷神怡 C.慰藉 断舍离 相辅相成 九宵云外 D.汲取 雷震雨 鸠占鹊巢 不经之谈 ‎ ‎ ‎3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A.很多人知道猎食野生动物是不正确的，却不以为意，我行我素。‎ B.疫情期间，全国中学生“停课不停学”，但学习效果良莠不齐。‎ C.不良商贩呕心沥血经营的口罩制假窝点被工商局一举查获。‎ D.我刚去了大明湖，那里的行云流水给我留下了深刻印象。‎ ‎ ‎ ‎4. 下列句子没有语病的一项是（ ） ‎ A.《囧妈》这部电影之所以广受欢迎的原因是融入了脉脉的温情。‎ B.钟南山、李兰娟、张文宏……这一个个名字对广大群众非常熟悉。‎ C.下班高峰期，为了避免发生交通拥堵，交警部门加大了对机动车辆的疏导力度。‎ D.各个学校应当拟定校园应急处理方案和防疫演练，保障每个孩子的身体健康。‎ ‎ ‎ ‎5. 保障每个孩子的身体健康。下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ） ‎ A.“镇关西”郑屠户欺男霸女，激怒武松，之后武松三拳打死镇关西，被迫到五台山出家为僧。‎ B.保尔在发电厂工作时结识了老水手朱赫来，在这位老水手的教育下，他走上了革命道路。‎ C.《红星照耀中国》中，“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑，仍不脱孩子气”描写的是周恩来。‎ D.简•爱 18 岁时离开学校，来到桑菲尔德庄园做家庭教师，在这里，她遇到了罗切斯特并与他相爱。‎ 二、（33分）‎ ‎ ‎ ‎ 课内文言文阅读         阅读下面的文段，完成问题。         醉翁亭记         环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。 名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。         若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。         至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。         已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ‎ ‎（1）下列加点词解释有误的一项是（ ） ‎ A.有亭翼然临于泉上者临：居高面下 B.云归而岩穴暝暝：昏暗 C.佳木秀而繁阴秀：茂盛 D.而不知太守之乐其乐也乐：快乐 ‎ ‎ ‎（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） ‎ A.醉能同其乐其真无马邪 B.醉翁之意不在酒无丝竹之乱耳 C.而不知人之乐鸣之而不能通其意 D.行者休于树安陵君因使唐雎使于秦 ‎ ‎ ‎（3）下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）‎ A.本文首段的写景顺序是由远及近，由整体到局部，由山及泉及亭。‎ B.本文写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”均围绕“乐”字展开。‎ C.本文在写法上大量运用骈偶句，并夹有散句，句法既整齐又富于变化。‎ D.本文着力写太守与游人沉醉山水的情景，意在表现作者因仕途不顺而沉沦的苦闷之情。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎ ‎ ‎ 课外文言文阅读         阅读下面的文段，完成问题。         爱子者慈于子，重‎​‎‎①‎生者慈于身，贵‎​‎‎②‎功者慈于事。慈母之于弱子也务‎​‎‎③‎致其福；务致其福，则事除其祸；事除其祸，则思虑熟；思虑熟，则得事理；得事理，则必成功；必成功，则其行之也不疑‎​‎‎④‎；不疑之谓勇。圣人之于万事也，尽如慈母之为弱子虑也，故见必行之道。见必行之道则其从事亦不疑，不疑之谓勇。不疑生于慈，故曰：“慈，故能勇。”         （选自《韩非子•解老》）         【注释】①重：重视。②贵：看重。③务：致力于。④疑：犹豫不决。 ‎ ‎（1）用“/”为下面的文字断句。（只划一处。） 慈母之于弱子也务致其福 ‎ ‎ ‎（2）用现代汉语翻译下面的句子。 见必行之道则其从事亦不疑，不疑之谓勇。‎ ‎ ‎ ‎（3）本文运用了________的说理方法，阐明了圣人对待事物的态度，最后得出的结论是________。‎ ‎ ‎ ‎ 诗歌阅读         阅读下面的古诗词，完成问题。         踏莎行         宋•辛弃疾         萱草斋阶，芭蕉弄叶。乱红点点团香蝶。过墙一阵海棠风，隔帘几处梨花雪。愁满芳心‎​‎‎①‎，酒嘲‎​‎‎②‎红颊。年年此际伤离别。不妨横管小楼中，夜阑吹断千山月。         【注释】①芳心：美好的心情。②嘲：同“潮”，两颊透出。 ‎ ‎（1）词的上阕通过描写 ①________、②________、梨花等景物，体现了作者③________的心情。‎ ‎ ‎ ‎（2）请结合具体语句，从表现手法的角度分析词的下阕是如何“伤离别”的。‎ ‎ ‎ ‎ 根据原文默写         按要求填写相应语句。 ‎ ‎（1）非淡泊无以明志，________。（诸葛亮《诫子书》）‎ ‎ ‎ ‎（2）杨花榆荚无才思，________。（韩愈《晚春》）‎ ‎ ‎ ‎（3）________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）‎ ‎ ‎ ‎（4）________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）‎ ‎ ‎ ‎（5）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）‎ ‎ ‎ ‎（6）俗子胸襟谁识我？________。（秋瑾《满江红》）‎ ‎ ‎ ‎（7）《行路难》中表达作者准备冲破一切阻力，去实现自己伟大抱负的诗句是：________，________。‎ 三、（5分）‎ ‎ ‎ ‎ 阅读材料，回答问题。         （A）没有谁的人生是一帆风顺的。烦躁和焦虑改变不了身处困境的我们，从容面对方显英雄本色。一个豁达的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦恼看成生活的调料；一个坦荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把忧伤当作希望的力量；（B）一个成熟的人并非没有迷茫，只不过他善于把迷茫化为追逐的目标；一个 坦荡 的人并非没有痛苦， 只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道 。 ‎ ‎（1）请将画线（A）句改成反问句。（不改变句意。）‎ ‎ ‎ ‎（2）请参照画线（B）句，在横线上仿写一个句子。‎ 四、（32分）‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文章，完成问题。         深藏故宫里的古老“3D 打印”技术         ①紫禁城（今故宫博物院）拥有世界上现存规模最大、保存最完整的木结构古建筑群。紫禁城是皇帝执政和生活的场所，其各建筑的修造，是要经过皇帝事先批准的。可是很少有人知道，皇帝批准建造一座宫殿之前，是需要审核它们的实物模型的。这种实物模型，就是烫样。         ②烫样，也称“烫胎合牌样”“合牌样”，之所以被称为“烫样”，其主要原因在于有的部位在制作时需要熨烫成型。古建筑烫样一般用纸张、秫秸、油蜡、木头等材料加工而成，制作工具包括簇刀、剪刀、毛笔、蜡板、水胶、烙铁等。紫禁城古建筑烫样最开始由皇家指定的民间工匠制作。在清代，出现了制作烫样御用皇家机构，即样式房。         ③与现代 3D 打印技术生成的模型等相比，紫禁城古建筑烫样尽管在模型尺寸的精确性方面较弱，但有着直观性、灵活性和简易性等特点。         ④紫禁城古建筑烫样的直观性，表现在直接给皇帝展示拟建造建筑的三维效果，这种效果全面而又丰富，实现宫殿建筑形象性和具体性的完美结合。由于一般建筑平面图无法使皇帝获得建筑造型、内外空间、构造做法等准确信息，因而需要制作烫样来展示拟施工模型的效果，且烫样是根据建筑的设计情况制作，并标注有详细尺寸，因而又具有科学性。向皇帝展示拟建造建筑的大样，可显示出建筑的整体外观、内部构造、装修样式、彩画做法、细部尺寸等内容，以便皇帝做出修改、定夺决策。         ⑤制作好的烫样非常灵活，各个构件之间互不影响，彼此有所联系又各自独立，其屋定、柱子、门窗甚至内部陈设的桌椅、几案、床榻等每一个小部件都是活动的，从里到外将建筑结构和形态表现得十分明确。         ⑥烫样具有简易性。烫样的制作不需要依赖复杂的建模技术、高科技的辅助设备或大量的资金即可实现。此外，工匠会在不同的建筑构件表面，贴上含有设计者姓名、建筑名称、控制尺寸、施工要点等信息的标签。制作好的烫样，皇帝认可之后，样式房方可依据烫样绘制施工设计画样，编制做法说明，支取工料银两，进而招商承修，开工建设。上述模型制作所需材料造价低廉，加工简单，实物效果好，易于在实际工程中指导施工。 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎        ⑦烫样技术纠正了紫禁城古建筑工匠“纯经验”的传统错误观念，说明我国古代建筑工匠不仅具有建筑施工技艺，而且具有立体模型表达能力，有助于今天的人们全面了解、掌握我国古建筑从设计到施工的各个过程的建筑理论、设计方法、科学技术等信息。         ⑧烫样技术改变了我国传统的古代建筑“见物不见人”的弊病。一般人认为紫禁城古建筑是建筑工匠的技艺成就，却往往对它们的设计者姓名、设计理念等信息一无所知。烫样模型给人以较为清晰的信息，便于人们了解、研究建筑实物的来源，并作为古建筑设计、修缮、研究参考的依据。         ⑨故宫博物院现藏烫样 80 余件，其内容涵盖圆明园、万春园、颐和园等处的实物模型。它们是研究紫禁城建筑修缮或复建的重要参考依据，更是研究紫禁城历史、古代科学和技术的直观资料。烫样作为建筑营建情况的最可靠记录，还有助于从材料、尺寸、样式、工艺等角度全面研究我国古代建筑的营造技艺。因此，紫禁城古建筑的烫样反映了我国古代建筑技术的科学性，亦体现了古代工匠的高超的技艺。         （选自 2019 年12 月13 日《科技日报》，有删改） ‎ ‎（1）阅读全文，简要概括文章从哪些方面对烫样进行了介绍。‎ ‎ ‎ ‎（2）从说明方法的角度，简要分析第③段画线句的表达作用。 与现代 3D 打印技术生成的模型等相比，紫禁城古建筑烫样尽管在模型尺寸的精确性方面较弱，但有着直观性、灵活性和简易性等特点。‎ ‎ ‎ ‎（3）阅读第⑧段，分析下面句子中加点词语的表达作用。 一般人认为紫禁城古建筑是建筑工匠的技艺成就，却往往对于它们的设计者姓名、设计理念等 信息一无所知。‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文章，完成问题。         拥有共同记忆的幸福         张丽钧         ①听课的时候，我喜欢坐在教室前方的一侧，面朝全体学生。先前，教师用的是那种飘灰粉的粉笔，每当教师擦黑板的时候，我都会“沾光”﹣﹣头发上和衣服上落满“霜雪”。即便如此，我也不肯挪到教室后面去。做了教师后，我喜欢看学生听课时的表情，喜欢看他们顿悟时眼里的“光”，也喜欢看他们犯傻时脸上的“锈”。最近一次听课，因为天热，我听课的班级敞开前门，对面班级门边坐着的女生一抬眼，瞄见了我，朝我摆手，做“勾引”状，脸上的表情分明在说：“唉！咋不来我们班听课呀？”我佯嗔地皱眉，指指她班的讲课教师，示意她专心听讲。         ②考试的时候，我担任“主考教师”，胸前挂着标识牌，穿着软底的鞋子，背着手，冷着脸巡视考场。当我路过一个考场时，门口坐着的一个男生看见了我，把手半藏在桌洞里，隐秘而亲热地向我摆 动，同时嘴上无声地说了句“老师好”。我忍不住笑起来﹣﹣这是多么不适宜问好的场合呀，但是，他依然克服了重重困难向我问好。         ③我出差回来，隔壁办公室的同事告诉我，有个女生找了我好多趟，问她有什么事，她也不说。我问：“是不是眼睛会笑的那个小女孩？”隔壁办公室的同事蒙了：“眼睛会笑？可我……没注意她的眼睛会不会笑哇。”后来，找我的女孩来了，恰是眼睛会笑的那一个。我说：“听说你找了我好几趟。”她说：“是呀！是呀！我一下课就跑过来看看。您怎么出去这么久哇。”我说：“久吗？才三天哪！”她说：“如果您再不回来，就要过期了！”说着，她把一直背着的一只手举到我面前：“鲜花饼！我妈妈去云南旅游带回来的！味道跟咱们学校的鲜花一样一样的，我猜您一定喜欢吃！”我接过那个鲜花饼，小心翼翼地揭开印花油纸，当着她的面，吭哧就咬了一口。女孩欢呼着跑开了。         ④一次聚会，一个毕业多年的学生真诚地对我说：“老师，您还记得吗？那一次我们班有十几个同学都没有交作业，您把我叫出去，眼里含着泪水说：‘别人不交作业可以，你不交作业不可以！因为，你在我眼里跟他们不一样…现在，我发展得这么好，毫不夸张地说，全归功于您那一句‘你在我眼里跟他们不一样”啊!”我在心里偷笑了一下，暗道：“乖乖，那是我的小伎俩呢!我跟所有没交作业的同学都说了这句话呀。”         ……         ⑤我每天都在这些琐屑的快乐中穿行。我知道，就在我陶醉地咂摸这些“小确章”的时候，有壮士登顶，有豪杰扬名，有巨贾签约，有新星院﹣．﹣而我，安静地守着一个个有温度的小故事，不怕被光阴偷走了华年，笑吟吟地听秋风吟诵：“渥然丹者为稿木，黟然黑者为星星。”         ⑥我不相信这些故事会风过无痕，相反，我相信它们都具备着种子般的能量﹣﹣落入心壤，萌!蘖（nie）繁衍，生生不息。在遍迢的未来，当朔风窃走了我的记忆，我或许能凭借一片脉络别致的叶子，幸运地破解岁月的密码。         ⑦多年前，我给一位老者留名，写了“张立君”三个字。他览罢讶异地望向我，那意思明摆着﹣﹣咋写个假名字诓我？我笑着解释说：“这是我身份证上的名字哦!”他拊掌笑道：“这个名字好!这个名字好哇!这是个好教师的名字﹣﹣立君立君，培立君子也!“我一直把老先生这番话看作是对我的策勉，不断提醒自己：我的名字里藏着一种看不见的力量和祝祷呢!命中注定了，我就应该在这菁菁校园里筑梦、圆梦，我就应该与一茬茬美妙的青春在此遇合、凝合。         ⑧我从不怀疑，拥有共同记忆的幸福，是幸福中的极品。当我们将自己的生命欣然嵌入爱者的生命时，我们的生命就有机缘借助爱者蓬勃、蕆蕤（wěi ruí）、曼延。 ‎ ‎（1）梳理文章内容，简要概括“我”和学生共同记忆中有温度的四个幸福瞬间。‎ ‎ ‎ ‎（2）品味语言，回答下面问题。 ①从人物描写方法的角度，赏析第②段画线句。 当我路过一个考场时，门口坐着的一个男生看见了我，把手半藏在桌洞里，隐秘而亲热地向我摆动，同时嘴上无声地说了句“老师好”。 ②结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 我知道，就在我陶醉地咂摸这些“小确幸”的时候，有壮士登顶，有豪杰扬名，有巨贾签约，有新星陡…‎ ‎ ‎ ‎（3）请结合文章，谈谈你对文章第⑧段画线句“当我们将自己的生命欣然嵌入爱者的生命时，我们的生命就有机缘借助爱者蓬勃、蕆蕤、曼延”的理解。‎ ‎ ‎ ‎（4）文章多处运用了叙议结合的写法，请结合具体内容分析其作用。‎ 五、（60分）‎ ‎ ‎ ‎ 按要求作文。 有时候，一个美好的约定，会让家庭更加温馨幸福；一份厚重的约定，会让集体更加团结上进；一种无私的约定，会让社会更加和谐美好…… 请以“约定”为题目，写一篇文章。 要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“xx“代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 参考答案与试题解析 ‎2020年山东省济南市历下区中考语文一模试卷 一、（20分）‎ ‎1.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 易误读常见字 ‎【解析】‎ 本题考查重点字的字音。解答时结合词义，回顾所学完成。‎ ‎【解答】‎ A．有误，“狡黠”的“黠”应读作“xiá”； B．有误，“冠状病毒”的“冠”应读作“guān”； C．正确； D．有误，“酵母”的“酵”应读作“jiào”。‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 常见易错字 ‎【解析】‎ 本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。‎ ‎【解答】‎ A．有误，“气慨”应为“气概”； B．正确； C．有误，“九宵云外”应为“九霄云外”； D．有误，“雷震雨”应为“雷阵雨”。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 成语的使用 ‎【解析】‎ 本题考查成语运用正误的辨析。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用正确与否。‎ ‎【解答】‎ A．使用正确，不以为意：不把它放在心上。 表示对人、对事抱轻视态度。 B．使用有误，良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。可以形容事物，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。 C．使用有误，呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。该成语是褒义词，用于此处不恰当。 D．使用有误，行云流水：比喻诗文纯任自然，毫无拘执。或比喻无足轻重。句中指的是自然的白云、流水，所以该成语和句意不符。‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 病句修改 ‎【解析】‎ 本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。‎ ‎【解答】‎ A．有误，句式杂糅，应删去“的原因”； B．有误，语序不当，应将“广大群众”和“这一个个名字”换位置； C．正确； D．有误，搭配不当，应在“防疫演练”前加“进行”。‎ ‎5.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 名著综合 ‎【解析】‎ 本题考查学生对名著的阅读和理解。用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。‎ ‎【解答】‎ A．有误，应该是鲁智深三拳打死镇关西，选项中的“武松”错误。 BCD．正确。‎ 二、（33分）‎ ‎【答案】‎ D 本题考查对文言词语一词多意的辨析能力要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义A其：代词，代指老百姓/语气助词，加强反问语气，可译为“难道”B之：助词，的/之：用于主谓之间，取消句子的独立性C而：表转折/而：表转折D于：在/于：到故意思相同的一项为：C D答案：（1）D（2）C（3）D ‎【考点】‎ 课内文言文阅读 ‎【解析】‎ 译文： 环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。‎ ‎【解答】‎ 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ABC．正确。 D．有误，句意：却不知道太守以宾客的快乐为快乐。乐：以……为乐； 故选：D。‎ 本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。 A．其：代词，代指老百姓/语气助词，加强反问语气，可译为“难道”。 B．之：助词，的/之：用于主谓之间，取消句子的独立性。 C．而：表转折/而：表转折。 D．于：在/于：到。 故意思相同的一项为：C。‎ 本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 ABC．正确。 D．有误，意在表现作者与民同乐的政治理想。 故选：D。 答案：（1）D（2）C（3）D ‎【答案】‎ 慈母之于弱子也/务致其福。‎ 看到一定要实行的道理（就明察），他干事情就不犹豫，不犹豫叫做勇敢。‎ 类比（推理）,因为慈爱，所以就能勇敢（“慈，故能勇”）‎ ‎【考点】‎ 课外文言文阅读 ‎【解析】‎ ‎【参考译文】 喜欢孩子的对孩子慈爱，重视生命的对身体爱惜，看重功业的对事务珍惜。慈母对于幼子，致力于给他幸福；致力于给他幸福，就会为使他免除祸害而努力；为使他免除祸害而努力，就考虑周详；考虑周详，就获得事理；获得事理，就必定成功；必定成功，实行起来就不犹豫；不犹豫叫做勇敢。圣人对于万事万物，全部都像慈母为幼子考虑一般，所以看到了一定要实行的道理。看到一定要实行的道理就明察，他干事情就不犹豫，不犹豫叫做勇敢。不犹豫产生于慈爱，所以说：“因为慈爱，所以就能勇敢。”‎ ‎【解答】‎ 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：慈母对于幼子，致力于给他幸福。故停顿为：慈母之于弱子也/务致其福。‎ 本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：之，结构助词，的。谓，称为。句意：看到一定要实行的道理（就明察），他干事情就不犹豫，不犹豫叫做勇敢。‎ 本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。文章由慈母对幼子的态度，阐明了圣人对待事物的态度，最后得出“慈，故能勇”的结论来，即因为慈爱，所以就能勇敢。‎ ‎【答案】‎ 萱草、芭蕉、乱红、香蝶,海棠风,愉悦闲适、对春的喜爱 示例一：“愁满芳心，酒嘲红颊”这句话意思是愁绪逐渐充满了之前美好的心情，喝酒之后两颊通红。运用反衬的手法，美好春景让人愉悦，而这种愉悦因此时涌起的别离之情而消失殆尽，剩下的只有无尽的哀愁，我也只能借酒来寄托对你的思念。 示例二：“年年此际伤离别”这句话的意思是说每年到了这个时节都会涌上离别的幽怨、哀伤。这句话直抒胸臆，表达了作者内心的愁绪及对离人的思念。 示例三：“不妨横管小楼中，夜阑吹断千山月”这句话意思是不妨在小楼中吹奏起横笛，夜深之时，笛声穿过月光映照下的千山，寄托我的忧思。这两句托物寄情，借横管、千山月表达了作者内心的愁绪及对离人的思念。 示例四：“不妨横管小楼中，夜阑吹断千山月”这句话意思是不妨在小楼中吹奏起横笛，夜深之时，笛声穿过月光映照下的千山，寄托我的忧思。用象征手法，以横笛象征思友悼故之情，表达了对离人的思念。 译文： 萱草长满书斋前的台阶，芭蕉在风中玩弄着自己的叶子，繁花盛开，花的芳香，引来了团团蝴蝶。一阵风吹来，隔着院墙就能闻到阵阵海棠的花香，透过帘子就能看到几处洁白如雪的梨花。 愁绪逐渐充满了之前美好的心情，喝酒之后两颊通红。每年到了这个时节都会涌上离别的幽怨、哀伤。不妨在小楼中吹奏起横笛，夜深之时，笛声穿过月光映照下的千山，寄托我的忧思。‎ ‎【考点】‎ 现代诗歌阅读 ‎【解析】‎ 词的上阕通过描写描写萱草上阶、芭蕉弄叶、乱红点点、香蝶团团、海棠过墙、如雪梨花梨花等景物，体现了作者愉悦闲适的心情，表达了对春的喜爱。词的下阕则运用反衬、借景抒情、直抒胸臆、象征等手法，表达了作者离别的幽怨、哀伤和对离人的思念。‎ ‎【解答】‎ 本题考查对诗歌内容和作者情感的理解。词的上阕通过描写萱草上阶、芭蕉弄叶、乱红点点、香蝶团团、海棠过墙、如雪梨花梨花等景物，体现了作者愉悦闲适的心情，表达了对春的喜爱。‎ 本题考查表现手法及其在表达作者情感方面的作用。“愁满芳心，酒嘲红颊”用美景反衬愁绪，美好春景让人愉悦，而这种愉悦因此时涌起的别离之情而消失殆尽，剩下的只有无尽的哀愁，我也只能借酒来寄托对你的思念；“年年此际伤离别”直抒胸臆，表达了作者内心的愁绪及对离人的思念；“不妨横管小楼中，夜阑吹断千山月”这两句借景抒情和象征手法，借横管、千山月表达了作者内心的愁绪及对离人的思念，以横笛象征思友悼故之情，表达了对离人的思念。‎ ‎【答案】‎ 非宁静无以致远 惟解漫天作雪飞 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 几处早莺争暖树 拣尽寒枝不肯栖 似曾相识燕归来 英雄末路当磨折 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 ‎【考点】‎ 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 本题考查学生默写和理解诗句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。‎ ‎【解答】‎ 非宁静无以致远 惟解漫天作雪飞（易错字：漫）‎ 几处早莺争暖树 拣尽寒枝不肯栖 似曾相识燕归来（易错字：燕）‎ 英雄末路当磨折（易错字：折）‎ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 三、（5分）‎ ‎【答案】‎ 难道谁的人生是一帆风顺的吗？‎ 示例：坦荡；只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。‎ ‎【考点】‎ 综合读写 ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查句式变换。这里要把陈述句改为反问句，这里需要删除“没有”，在句首加上“难道”，句末加上反问词“吗”，同时把句号改为问号。 （2）本题考查语句仿写。第一空，要注意仿照“成熟”，填上“坦荡”等正面的词语。第二空，要注意仿照例句，表达出把“痛苦”转化为积极方面的意思。例如，只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。‎ ‎【解答】‎ 难道谁的人生是一帆风顺的吗？‎ 示例：坦荡；只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。‎ 四、（32分）‎ ‎【答案】‎ ‎①烫样的定义；②烫样的特点；③烫样的作用。‎ 画线句子运用作比较的说明方法，将烫样与现代 3D 打印技术生成的模型进行比较，突出了烫样具有直观性、灵活性与简易性三大突出的特点。‎ ‎“往往”表示范围，指“通常情况下”，以此说明在很多情况下们对建筑的设计者姓名、设计理念都是一无所知的，但不代表全部如此。“往往”体现了说明文语言的准确性与严密性。‎ ‎【考点】‎ 说明文内容理解与分析 ‎【解析】‎ 本文以逻辑顺序为读者介绍了中国古代的“烫样技术”。文章开篇以故宫引出说明的对象，接着介绍什么是烫样，然后分别介绍烫样的直观性、灵活性与简易性等特点，最后介绍烫样技术的作用。‎ ‎【解答】‎ 本题考查说明内容的概括。解答此题在理解全文大意的基础上进行分层归纳。这篇文章第①段引出说明的对象，接着第②段介绍什么是烫样，第③至⑥段主要介绍烫样的直观性、灵活性和简易性三大特点，第⑦⑧段主要介绍烫样的作用，最后以第⑨段总结全文。将第②～⑧段的主要内容分点表述出来即为本题的答案。‎ 本题考查说明方法的判断与作用分析。阅读画线句子，“与现代 3D 打印技术生成的模型等相比”可见运用的是作比较的说明方法，将烫样与现代的3D打印技术生成的模型进行比较，以此突出烫样所具有的三大特点。‎ 本题考查说明语言特点的分析。句中的“往往”是“通常”的意思，表示在大部分情况下人们对建筑的设计者姓名、设计理念等是一无所知的，但也有特殊情况的存在。如果没有了“往往”，意思则变为人们对所有建筑的设计者姓名、设计理念都一无所知，这就过于绝对化。由此可见“往往”一词在句中体现了说明文语言的准确性与严密性。‎ ‎【答案】‎ ‎①听课时，对面班女生朝我打招呼。②担任“主考教师”时，考场门口的男生向我问好。③出差回来，眼睛会笑的小女孩送我鲜花饼。④参加聚会时，毕业的学生感激我当年鼓励他。‎ ‎①这是对男生的动作和神态描写，他把手“半藏在桌洞里，隐秘而亲热地向我摆动”，并且向“我”无声地问好，传神地写出了男生看到“我”后表现出的热情、可爱的样子，表达了他对“我”的亲近与热爱。 ②咂摸，是揣摩、思考、体会、品味的意思。“我”经常揣摩着和学生共同度过的一个个有温度的幸福瞬间而深深陶醉。表达了“我”作为一名教师看到学生不断成长和取得成功之后的幸福、快乐与自豪。‎ 当我们把自己的生命欣然融进所热爱的人的生命时，我们的生命就有机会通过所热爱的人而更加热烈、繁盛。当作为教师的我们把对学生的热爱、培养、鼓励、祈愿无私地给予学生时，我们也能更加深刻地感受到学生热情的回馈与对老师的尊敬感激。表达了“我”作为教师的幸福、快乐与自豪。这句话卒章显志，深化中心。‎ 示例一：文章①﹣﹣⑤段叙述了“我”和学生共同度过的一个个有温度的幸福瞬间，第⑥段发出了“我”相信对学生的关爱与鼓励都具备着种子般的能量，能让学生得到更好的成长与发展的议论。更深刻地表达了“我”作为教师的幸福感与自豪感。叙事是议论的基础，议论深化了文意，使文章富有哲理，易于读者理解和接受。 示例二：文章第⑦段叙述了一位老者对“我”名字的夸赞，之后便发出了“我”对于教师生命价值的议论，更深刻地表达了“我”作为教师的幸福感与自豪感，叙事是议论的基础，叙事基础上的议论，使文章富有哲理，深化了主旨。‎ ‎【考点】‎ 记叙文内容理解与分析 ‎【解析】‎ 文章主要讲述了“我”和学生共同拥有的几段记忆。听课时，对面班级的一位女生朝我打招呼，我示意她专心听讲；监考时，考场门口的男生偷偷向我问好；出差回来后，一位眼睛会笑的女生送我鲜花饼；参加聚会时，一位已经毕业的学生感激我当年对他的鼓励。‎ ‎【解答】‎ 本题考查对文本内容的理解。本文共记叙了教师生涯中四个让我感动的瞬间，集中在前四段。第一段，时间是听课时，事件是对面班女生朝我打招呼。第二段，时间是我担任“主考老师”时，考场门口的男生偷着向我问好。第三段，时间是我出差回来以后，一位眼睛会笑的女生送我鲜花饼。第四段，时间是我参加聚会时，一位已经毕业的学生感激我当年对他的鼓励。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 本题考查赏析句子和词语。①“坐着、看见、半藏、摆”是对这位同学的动作描写。“隐秘而亲热、无声地说”是对这位同学的神态描写。通过这些动作与神态，生动且传神的刻画出这位男生看到我巡视后的热情与可爱，极富画面感。从他看到我后的种种反应里，不难看出他对我亲近与热爱。②“咂摸”为北京方言，是体会、品辨的意思。句中义可以理解为揣摩、思考、体会等。这句话中的“小确幸”指的是我与同学们相处时那一个个让我感觉幸福的瞬间。我仔细的揣摩回味这些瞬间，体会其中包含的学生对我的坦诚与热爱，看到他们在自己的影响与教育下不断成长、获得成功，内心涌起的是身为一个教育工作者的幸福、快乐与自豪。‎ 本题考查对重点句子的理解。这句话出现在文本末段，起到了点明中心，深化主旨的作用。 对于本文来说，这句话中的“爱者”指的就是自己的学生。作者把全部的心血，把爱与鼓励都无私地倾注在学生身上，学生回馈她以亲近、热爱、尊敬、感激。作者的生命也就变得丰富而繁盛。其实，不仅教师如此。任何身份都是如此，只要我们对所爱的人真诚付出，那么我们就有可能从所爱的人那里获得无比巨大的回馈，从而让自己的生命变得更加圆满与幸福。这句话点明了文章主旨，表现了我作为一个教育工作者看到学生成长后的幸福与自豪之感，以议论的表达方式深化了中心。‎ 本题考查赏析表达方式。本文中的议论共有两处，一处是第六段，一处是第八段。其余几段都是叙述。前五段记叙了自己老师生涯中四个温暖的瞬间，第五段记叙的是自己对于这些瞬间的回味。第六段的议论就是从前五段的记叙中生发的，表现了作者的教育理念：只要老师关爱学生、鼓励学生，就能让每个学生得到更好的成长，表现了我作为老师的幸福与自豪。第八段的议论是由第七段生发的，第七段记叙的是我给一位老者题名，他对我的名字一番称赞。第八段是我对于教师生命价值的看法与观点。第七段的叙事是第八段议论的基础。在全文中，议论的作用是画龙点睛，升华主旨，使文章富有哲理。而记叙则是议论的基石，使议论据事而发，有理有据，便于读者接受。‎ 五、（60分）‎ ‎【答案】‎ 约定 从小到大，我曾多少次与花儿邂逅。曾被文人墨客笔下的花儿所陶醉；曾被林黛玉葬花的情景所流泪；曾被路边小野花的顽强所感动。渐渐地，这种美丽的植物让我心醉魂迷。 还记得小学曾学过老舍的一篇文章﹣﹣《养花》。文章笔墨中讫情尽意地流露出作者对花的热爱之情，文笔中淋漓尽致地体现出养花过程中的乐趣无穷。 曾有一个念头徘徊在我的脑中，如烟似雾，挥之不去。那就是像老舍先生那样在自家庭院中种满鲜花。一年四季都有沁人心脾的花香陪伴，一进家门就有灿烂的笑脸迎接。那是一件多么浪漫的事呀！但是学习的压力无情的驱散了美好的梦想，繁重的学业残酷地扯碎了我的养花梦。 于是，我开始对身边的花儿游心寓目。从花卉展上国色天香的花中之王﹣﹣牡丹到角落里默默无闻的野花，我都会驻足停留观察一番。初一上学期生物学中“绿色开花植物”一章为我展现了一幅生动的花之生活图。 总而言之，我和花儿结成了莫逆之交。久而久之，对花的喜爱让我产生了与明天的自己的一个约定。我们约定要为庭院抹上一笔笔艳丽的色彩；要让醉人肺腑的花香洋溢在每个角落；要使外人一进入这里就眼前一亮，恍如处在世外桃源。 我与明天的自己有个约定，我们相约一起享受劳动成果。在春天欣赏冰清玉洁的梨花，感受丘处机的那句“白锦无纹香浪漫，玉树琼葩堆雪”；在夏天欣赏亭亭玉立的荷花，感受周敦颐的那句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；在秋天欣赏风姿绰约的菊花，感受李商隐的那句“暗暗淡淡紫，融融治治黄”；在冬天欣赏傲雪风霜的梅花，感受舒元舆的那句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 我与明天的自己有个约定，我们相约一起在悉心照顾花的时候体会修身养性，陶冶身心的美妙；一起在观赏花的时候，体会将烦恼抛到九霄云外的畅快；一起在花中漫步的时候体会悠然自得的滋味。 我与明天的自己有个约定，我们相约一起验证老舍笔下的那句“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣”。‎ ‎【考点】‎ 全命题作文 ‎【解析】‎ 本篇作文考查命题作文的写作。本篇作文的题目是“约定”。约定肯定需要两方，有一方是自己，那么另一方是谁呢？可以是人，比如与父母的约定，与未来的自己的约定，与老师同学的约定。也可以不写人，比如我与春天的约定，我与诚信的约定。要展现正能量，展现真感情。与自己的约定，自己通过对理想的不断追逐成为了未来的自己，这个未来的自己就是实现理想后的自己，所谓的约定，就是成为实现理想后的自己。本篇作文的文体偏向于记叙文或是抒情类文体。‎ ‎【解答】‎ 约定 从小到大，我曾多少次与花儿邂逅。曾被文人墨客笔下的花儿所陶醉；曾被林黛玉葬花的情景所流泪；曾被路边小野花的顽强所感动。渐渐地，这种美丽的植物让我心醉魂迷。 还记得小学曾学过老舍的一篇文章﹣﹣《养花》。文章笔墨中讫情尽意地流露出作者对花的热爱之情，文笔中淋漓尽致地体现出养花过程中的乐趣无穷。 曾有一个念头徘徊在我的脑中，如烟似雾，挥之不去。那就是像老舍先生那样在自家庭院中种满鲜花。一年四季都有沁人心脾的花香陪伴，一进家门就有灿烂的笑脸迎接。那是一件多么浪漫的事呀！但是学习的压力无情的驱散了美好的梦想，繁重的学业残酷地扯碎了我的养花梦。 于是，我开始对身边的花儿游心寓目。从花卉展上国色天香的花中之王﹣﹣牡丹到角落里默默无闻的野花，我都会驻足停留观察一番。初一上学期生物学中“绿色开花植物”一章为我展现了一幅生动的花之生活图。 总而言之，我和花儿结成了莫逆之交。久而久之，对花的喜爱让我产生了与明天的自己的一个约定。我们约定要为庭院抹上一笔笔艳丽的色彩；要让醉人肺腑的花香洋溢在每个角落；要使外人一进入这里就眼前一亮，恍如处在世外桃源。 我与明天的自己有个约定，我们相约一起享受劳动成果。在春天欣赏冰清玉洁的梨花，感受丘处机的那句“白锦无纹香浪漫，玉树琼葩堆雪”；在夏天欣赏亭亭玉立的荷花，感受周敦颐的那句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；在秋天欣赏风姿绰约的菊花，感受李商隐的那句“暗暗淡淡紫，融融治治黄”；在冬天欣赏傲雪风霜的梅花，感受舒元舆的那句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 我与明天的自己有个约定，我们相约一起在悉心照顾花的时候体会修身养性，陶冶身心的美妙；一起在观赏花的时候，体会将烦恼抛到九霄云外的畅快；一起在花中漫步的时候体会悠然自得的滋味。 我与明天的自己有个约定，我们相约一起验证老舍笔下的那句“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣”。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页