人教生物八上 人类对细菌和真菌的利用一

人教生物八上 人类对细菌和真菌的利用一

人类对细菌和真菌的利用1课时 第二节　人类对细菌和真菌的利用 ‎●教学目标 知识目标 ‎1.通过演示实验和制作甜酒使学生明确——许多食品的制作都要利用细菌和真菌。‎ ‎2.探究食品腐败原因，使学生明确——食品的保存与细菌、真菌有关。‎ ‎3.多种疾病的防治与细菌和真菌有关。‎ ‎4.研究细菌和环境保护的关系。‎ 能力目标 ‎1.通过观察演示实验——发酵现象，培养学生比较、分析思考能力。‎ ‎2.通过多媒体演示，培养学生观察和收集信息能力。‎ ‎3.通过分组实验，培养学生动手能力及协作解决问题能力。‎ ‎4.通过探究“食品腐败原因”，学以致用想方设法采取一定技术手段解决生活中的食品腐败问题。‎ 情感目标 ‎1.通过对本节学习，使学生辩证地看待细菌和真菌，培养辩证唯物观点。‎ ‎2.通过本节学习，激发同学学习生物兴趣，热爱自然科学情愫，激发同学的创造激情。‎ ‎3.通过本节学习，培养同学关注生活现象、放眼世界，关注社会的责任心。‎ ‎●教学重点 ‎1.发酵现象及发酵食品制作离不开细菌和真菌。‎ ‎2.食品腐败的原因及食品保存的主要原理。‎ ‎3.人类利用细菌和真菌对疾病的防治及利用细菌保护环境。‎ ‎●教学难点 ‎1.发酵现象及发酵食品离不开细菌和真菌。‎ ‎2.食品防腐败的保存办法。‎ ‎3.探究细菌和真菌对生活污水处理办法。‎ ‎4.认识细菌、真菌与疾病防治。‎ ‎●教学方法 实验法（演示实验、对照实验、分组实验）、多媒体演示法、“观察—讨论—归纳”法 ‎●教具准备 ‎1.教师准备：‎ ‎（1）温开水、糖1斤、酵母、玻璃瓶（或矿泉水瓶）、小气球若干个；课外活动小组已准备好的发酵实验挑选效果明显的一组；‎ ‎（2）有关食品保存的多媒体课件；有关污水处理的多媒件课件或电视节目。‎ ‎（3）酒曲三块、浸泡一昼夜的糯米4500 g(即9斤)分成三份、凉开水、清洁容器、蒸馏水、清洁筷子、清洁蒸布若干块。‎ ‎2.学生准备：‎ ‎（1）收集各类药物说明书（特别注意是抗生素药物的）；食品保存方法（从日常生活中收集）有关处理污水的信息收集。‎ ‎（2）各类酸奶袋或瓶。‎ ‎●课时安排 ‎2课时 第一课时 ‎●教学过程 ‎［创设热点情境，导入新课］‎ 教师：当前科学技术突飞猛进，尤其是生物科学技术，克隆技术、转基因药品、干细胞移植等都是人们关注热点。另外国际重大事件中炭疽热、核泄漏、生物武器等，也是人们关心的焦点。请同学们注意，我刚才说到的热点和焦点信息中，你能指出哪些是和细菌、真菌有关吗？‎ 学生抢答：转基因药品和炭疽热、生物武器。‎ 教师：很好，看来同学们收集信息能力很高。什么是转基因药品，什么是炭疽热呢？还是让我们先来重新认识一下细菌和真菌吧。‎ 请同学们列举已学过的细菌或真菌。‎ 学生（举手做答）：学过的细菌有枯草杆菌、根瘤菌、链球菌、肺炎球菌、醋酸杆菌、乳酸杆菌等。学过的真菌有霉菌、酵母菌、蘑菇等。‎ ‎（学生回答不全，允许其他学生补充）‎ 教师：哪些是对人类有利的？哪些是对人类有害的？‎ 学生：（讨论后做答）有利的包括根瘤菌、醋酸杆菌、乳酸杆菌、曲霉、酵母菌、食用蘑菇等；有害的是枯草杆菌、链球菌、肺炎球菌、青霉等。‎ 教师：很好。平常一提起细菌和真菌，人们往往只想到它们的害处，其实，很多细菌和真菌对人类是有益的。看来，我们这节课要给细菌和真菌“平反昭雪”了。‎ 板书：第二节　人类对细菌和真菌利用 教师：（拿出课外活动小组已做好的有关发酵现象的实验，其实验效果接近书P71页上发酵现象图）请同学观察我拿出的这个瓶有何特点？‎ 学生：（认真观察之后做答）瓶内不断有气泡产生，瓶口套的小气球在不断地膨胀变大。‎ 教师：同学们观察的很细，原来小气球胀大的原因是因为瓶内不断产生气体的原故。‎ 同学们，为什么瓶内会不断产生气体呢？‎ 你想知道我放进瓶里的是什么东西吗？‎ 学生：想知道！‎ 教师：这个问题，请生物课外小组的同学回答。‎ 课外小组同学：瓶内放进了糖和酵母。‎ 教师：原来，瓶内放进了糖和酵母，就会产生气泡把小气球吹起来。那好，我们请同学当场做实验证明。‎ 学生活动：按书P71演示实验开始进行实验。‎ ‎●学生1：介绍实验用具，即玻璃瓶或矿泉水瓶、糖、酵母、小气球、温开水 ‎●学生2：介绍实验步骤 ‎●学生3：具体操作。操作步骤如下：（a）先将温开水中倒入一大勺糖和一小包酵母，搅拌，倒入玻璃瓶或矿泉水瓶，再往瓶内放入一些温开水。（b）将一瘪小气球套在瓶口。‎ ‎（实验完毕）‎ 教师：同学们看，刚装好的瓶里有没有气泡产生，小气球胀了没有？‎ 学生：摇头叹气。‎ 教师：为什么？‎ 学生：（讨论、分析原因）放的时间短，应放在温暖的地方才会有气泡。‎ 教师：好，那我把瓶放在教室窗台上，同学们可记住每天观察。‎ 接下来，老师倒有一个问题要问同学们：记得刚才做实验的同学放到瓶子里的是糖、酵母和水，没有气体呀！可为什么在温暖的地方放置一段时间就会产生气泡？‎ 学生：（讨论后应答）因为酵母把糖分解了，产生了二氧化碳气体。小气泡就是二氧化碳气体。‎ 教师：太感谢同学们能给出答案。其实，这便是我们日常生活中常说的“发酵现象”。‎ 板书：发酵现象 ‎［对实验拓展—延申—应用，归纳细菌、真菌与食品制作］‎ 教师：同学们请继续观看讲桌上瓶子（已具实验效果的瓶子），如果这里面我放的不是糖，而是面粉和酵母；如果不是糖和酵母，而是牛奶和乳酸菌，如果不是牛奶和乳酸菌，而是麸皮、小米、红粮混在一起再放入醋酸菌；如果不是这样，我又换成糯米，接种上曲霉，那又会是什么样呢？……接下来，请同学们阅读P71第二自然段，再做答。‎ 学生：积极阅读，急于想找到答案，数分钟后解答：‎ ‎（1）酵母分解面粉，会使面团发酵；‎ ‎（2）乳酸菌可分解牛奶，会使牛奶发酵而制作成酸奶；‎ ‎（3）醋酸菌会使麸皮、小米和红粮发酵，制作出醋。‎ ‎（4）曲霉能分解糯米，使糯米发酵而制作出酒。‎ 教师：非常欣赏同学们的判断能力，同学们的表现令老师佩服。‎ 好，现在，我们便来尝试甜酒的制作。‎ 教师：用多媒体课件打出实验报告单及实验注意事项。‎ 实验注意事项：‎ ‎1.制作甜酒的工具操作过程要保持清洁。‎ ‎2.酒曲和糯米比例一般为1∶6。‎ ‎3.在甜酒制作过程中，要尽量少打开容器。（为什么？）本实验需较长时间（冬季3天左右）。‎ ‎4.温度要保持30℃(为什么？)。‎ ‎5.记录实验现象。‎ ‎6.糯米蒸熟，一般需20分钟左右。‎ 板书：一、细菌、真菌与食品的制作 ‎1.发酵现象 ‎2.利用细菌制作食品：酸奶、泡菜、醋、利用真菌可制作食品：馒头、面包、酒、酱油等。‎ ‎3.甜酒的制作过程：‎ 附：实验报告单_____________年_____________月_____________日_____________组 实验名称 制作甜酒 实验目的 将甜酒制作出来 实验用具 酒曲1块、糯米4500 g，凉开水、清洁容器、蒸锅、清洁筷子、洁净的蒸布一块 实验步骤 ‎1.糯米：教师已在上课前进行了浸泡处理。‎ ‎2.在蒸锅的笼屉上放蒸布，将糯米倒入、铺平，盖好锅盖，置于旺火上蒸熟。将蒸熟米饭用凉开水冲淋一次。用手摸约30℃时，再装入清洁容器中。‎ ‎3.将酒曲碾成粉末，撒糯米上，搅拌均匀，压实，中间挖一凹坑，淋凉开水。‎ ‎4.盖好容器，采取保温措施。‎ ‎5.放温暖地方。‎ 实验结果 ‎1.打开容器可闻到酒香。‎ ‎2.糯米粒呈柔软状，食无酸味。‎ ‎3.凹坑内有液态的酒，便是米酒已酿出。‎ 实验讨论 ‎1.实验过程要保温，约30℃是容器内糯米的温度，此温度下，曲霉分解作用最为旺盛。2.实验过程，一定注意清洁，以避免带入杂菌，影响实验结果。‎ 改进措施 酒曲事先碾成粉末，以节省实验时间。‎ ‎［课堂小结］‎ 本节课，我们通过做实验认识了发酵现象，并认识到细菌、真菌与食品制作息息相关，并亲自操作了甜酒的制作实验，本实验持续时间较长，请注意观察及实验结果。（3天后可开盖）‎ ‎［巩固练习］‎ ‎1.蒸馒头时，使用下列哪种物质 A.乳酸菌 B.曲霉 C.醋酸菌 D.酵母菌 答案：D ‎2.酸奶食品利用的菌是_____________。‎ 答案：乳酸菌 ‎3.试分析乳酸菌制作酸奶的过程。‎ 答案：方法步骤：（1）选奶粉混水，加热，冷却（消灭杂菌的过程）。（2）分装洁净，巴氏消毒（60℃，30分钟煮过）后的瓶。（3）接种，将市售的酸奶分倒入各瓶，密封。（4）置入18℃左右保温箱内。（5）一周后便可变成酸奶。‎ ‎●板书设计 第二节　人类对细菌和真菌的利用 一、细菌、真菌与食品制作 ‎1.发酵现象 ‎2.利用细菌制作食品：酸奶、泡菜、醋等，利用真菌可制作食品：馒头、面包、酒、酱等。‎