人教版生物八上《动物在生物圈中的作用》同步练习

人教版生物八上《动物在生物圈中的作用》同步练习

【练基础】 (10 分钟 20 分) 一、选择题(每小题 1 分，共 10 分) 1.(2013·聊城学业考)研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面， 与其他鸟类吃其蛹有所不同，它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹 内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。这一事实说 明，动物在自然界中能够 ( ) A.维持自然界中的生态平衡 B.促进生态系统的物质循环 C.帮助植物传粉受精 D.帮助植物传播果实和种子 【解题指南】解答本题的关键有两点： (1)审读题干：动物在生物圈中有什么作用。 (2)抓关键点：周氏啮小蜂能够杀死美国白蛾，限制白蛾数量。 【解析】选 A。本题考查对动物在自然界中的作用的认识能力。动物 在自然界中的作用是：维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉 和传播种子。周氏啮小蜂能杀死美国白蛾，限制白蛾数量，在维持生 态平衡中起重要作用。 2.生态平衡是一种( ) A.永久的平衡 B.动植物数量相等的平衡 C.动植物数量保持不变的平衡 D.动态平衡 【解析】选 D。本题考查生态平衡的概念及特点。生态平衡是指在生 态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相 对稳定的状态，是一种动态的平衡，并不是一成不变的 3.下列关于动物在生物圈中的作用的叙述，不正确的是( ) A.动物作为生物圈中的消费者，能促进物质循环 B.动物作为食物链中重要的结构成分，使各种生物种群的数量趋于平 衡 C.动物在生物圈中能够帮助植物传粉和传播种子 D.动物在生物圈中只有积极的一面，没有有害的一面 【解析】选 D。本题考查动物在生物圈中的作用。动物能够维持生态 平衡、促进物质循环和帮助植物传粉、传播种子；动物在生物圈中有 积极的一面，也有有害的一面，如蚜虫、蝗虫等农作物害虫数量过多 时，会危害农作物的正常生长 4.下列关于动物在自然界中作用的例子，叙述不正确的是( ) A.蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环 B.蜜蜂采蜜，可以帮助植物传粉 C.青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡 D.大量增加羊的数量，可以提高草原生态系统的稳定性 【解析】选 D。本题主要考查动物在生物圈中的作用。动物可以促进 生物圈的物质循环，如选项 A；动物可以帮助植物传粉，传播种子， 如选项 B；动物在生态平衡中起重要作用，如选项 C；在草原上大量 增加羊的数量，不仅不能提高生态系统的稳定性，反而会破坏草原生 态系统的稳定性。2·1·c·n·j·y 5.在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的 是( ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是 【解析】选 D。本题考查自然界的物质循环。生产者、消费者和分解 者都能通过呼吸作用，分解有机物，产生二氧化碳、水等物质返回无 机环境中，被绿色植物再次利用进行光合作用制造有机物 【易错警示】(1)植物不仅能够进行光合作用制造有机物，也能通过 呼吸作用分解有机物。不要一提到植物就只想到光合作。 (2)并不是只有动物和植物能呼吸，一切生物都能呼吸。 6.(2014·苏州期中)在湖区，人们用围湖造田的方式来增加耕地面积， 结果害虫大量繁殖，导致农业减产，这种现象产生的原因是( ) A.害虫的繁殖能力太强 B.害虫的天敌繁殖得太慢 C.人类活动破坏了生态平衡 D.人类活动改善了生态平衡 【解析】选 C。本题考查人类活动对生态平衡的影响。人们围湖造田， 改变和破坏了湖区生态环境，使许多生物无法生存而死亡或迁徙，造 成害虫失去天敌的制约而大量繁殖，最终导致农业减产 7.下列哪项不属于生物防治( ) A.用喜鹊防治松毛虫 B.用瓢虫防治棉蚜 C.用蛇灭鼠 D.用神农丹消灭线虫 【解析】选 D。本题考查生物防治的概念。生物防治就是利用生物来 防治病虫害，主要利用生物间的捕食关系，来杀死害虫或限制害虫数 量的增长，维持生态平衡。用喜鹊防治松毛虫、用瓢虫防治棉蚜和用 蛇灭鼠都属于生物防治。神农丹是一种高毒性农药，用它消灭线虫， 属于农药防治，会造成环境污染和农药残留 【拓展归纳】生物防治 (1)概念：利用生物来防治病虫害。 (2)方法：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等。 (3)优点：避免使用农药和杀虫剂对环境造成的污染，同时也减少了 使用这些有害化学物质通过食物链对人畜健康的影响；生物本身能够 不断繁殖，因此可以长期控制害虫，防治效果比较持久 (4)应用：利用周氏啮小蜂来控制美国白蛾(见下图)。 8.保护青蛙的重要意义是( ) A.青蛙体表具有斑纹，适于观赏 B.青蛙肉味鲜美，营养价值高 C.青蛙可以作为气候预报的工具 D.能有效减轻农作物的虫害，减少施用农药对环境的污染 【解析】选 D。本题考查青蛙在生物圈中的作用。青蛙以农作物害虫 为食，保护青蛙能够有效地防治农业害虫，减少农药的使用，减轻农 药对环境的污染及对动物和人类的危害。 9.(2014·萍乡期中)下列叙述中错误的是( ) A.动物在维持生态平衡中起着重要的作用 B.动物能促进生态系统的物质循环 C.动物能够进行光合作用制造有机物 D.动物能帮助植物传播种子和花粉 【解析】选 C。本题考查动物在生物圈中的作用。动物在维持生态平 衡中起重要作用；动物能够促进生态系统的物质循环；能够帮助植物 传粉和传播种子；动物细胞内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机 物，只能直接或间接地以现成的有机物为食物，属于生态系统中的消 费者。 10.用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几 乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得很好。这一事例 说明的道理是( ) A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B.网罩影响了草的光合作用 C.生物与环境是不可分割的整体 D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗 【解析】选 D。本题考查动物在生态系统中的作用。昆虫吃草，鸟类 吃昆虫，它们之间构成了一条食物链，鸟类能够制约昆虫的数量增长， 用网将人工种草的试验区罩起来，鸟类进不去，无法捕食里面的昆虫， 使其大量繁殖，对牧草造成严重危害。 二、非选择题(共 10 分) 11.(5 分)如图是某森林生态系统碳循环示意图，图中 A、B、C、D 分 别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答 (1) 图 中 B 代 表 ， C 代 表 ， D 代表 ；①表示 ，③表示 ， ④、⑤表示 ，⑥表示 。 (2)碳元素在无机环境与生物之间以 的形式进行循环； 碳元素可通过[②] 由生物体进入无机环境。 (3)动物可以促进生态系统的 。 【解析】本题考查生态系统的物质循环及动物的作用。 (1)由图可知，B 表示生产者，C 表示消费者，D 表示分解者，①表示 植物的光合作用，③表示动物捕食植物，④、⑤表示动植物遗体及遗 物，⑥表示分解者的分解作用。 (2)二氧化碳通过植物光合作用制造有机物固定到植物体内，动物以 植物为食进入动物体内，动植物的呼吸作用分解有机物释放二氧化 碳，动植物遗体中的有机物被分解者分解成二氧化碳等无机物，回归 无机环境，可见，碳元素在无机环境与生物之间以二氧化碳的形式进 行循环。 (3)动物直接或间接地以植物为食物，通过呼吸作用分解有机物，促 进了生态系统中的物质循环。 答案：(1)生产者 消费者 分解者 光合作用 捕食 动植物遗体及遗物 分解作用 (2)二氧化碳 呼吸作用 (3)物质循环 12.(5 分)1979 年美国白蛾侵入我国，严重危害林木和果树，树木成 片枯死，人们曾大量使用农药，试图控制虫害，却没有达到预期效果。 我国科学家研究发现了一种寄生蜂——周氏啮小蜂，身长 1 mm，产 卵于白蛾蛹内，使白蛾蛹死亡，连续放蜂两年，白蛾虫害得到有效控 制。 请分析： (1)大量使用农药，不但造成 ，还通过 影响到人畜 的健康。 (2) 白 蛾 大 量 繁 殖 ， 数 量 增 加 的 直 接 原 因 是 。 (3)白蛾在生态系统中的成分属于 。 (4)这种以周氏啮小蜂来控制和防治白蛾的方法属于 ，有 利 于 维 持 ， 又 不 会 引 起 。 【解题指南】解答本题的关键有以下两点： (1)审读：认真审读资料，理解美国白蛾的危害及周氏啮小蜂的重要 作用。 (2)分析：结合周氏啮小蜂的作用认真分析解答。 【解析】本题考查生物防治的意义及应用。 (1)大量使用农药灭虫，虽然也能达到杀死害虫的目的，但是会造成 严重的环境污染，同时农药残留也会通过食物链进入人畜体内，从而 影响人畜的健康。 (2)对于我国来说，美国白蛾属于外来物种，侵入我国后，由于没有 天敌的限制，使其数量迅速增加，威胁当地物种的生存 (3)白蛾由于细胞内没有叶绿素，只能以现成的有机物为食物，故属 于生态系统中的消费者。 (4)利用周氏啮小蜂等有益动物来控制和防治有害动物的方法，叫作 生物防治，它既有利于维持生态平衡，又有利于保护环境，防止环境 污染。 答案：(1)环境污染 食物链 (2)缺少天敌 (3)消费者 (4)生物防治 生态平衡 环境污染 【练能力】 (15 分钟 30 分) 一、选择题(每小题 2 分，共 8 分) 1.(2013·恩施学业考)1906 年后，为了保护黑尾鹿，政府鼓励猎人 大量捕杀凯巴森林的美洲狮和狼。如图所示，分析自 1925 年后，黑 尾鹿数量发生变化的原因是( ) A.缺乏天敌制约 B.人类大量捕杀 C.自然灾害导致死亡 D.食物短缺 【解题指南】解答本题的关键有如下两点： (1)识图：仔细观察图示，找出黑尾鹿数量变化特点。 (2)分析：结合题干信息及黑尾鹿的数量变化特点分析作答。 【解析】选 D。大量捕杀凯巴森林的美洲狮和狼后，黑尾鹿由于天敌 减少、食物充足会大量繁殖，数量急剧增多；黑尾鹿增多使生产者(草) 减少，后来黑尾鹿由于数量太多，食物不足而大量死亡 2.(2012·青岛学业考)在一个由牧草、鹿和狼组成的相对封闭的草原 生态系统中，假如把狼全部杀绝，那么鹿的数量将( )2-1-c-n-j-y A.保持稳定 B.一直保持增加的趋势 C.先增加，后减少 D.先减少，后增加 【解析】选 C。在生态系统中各种生物之间是相互影响的。当把狼全 部杀绝后，鹿会因为失去天敌的控制而大量繁殖，大量的鹿会吃掉大 量的牧草，使食物大量减少，鹿的数量会因为食物不足而迅速减少， 这样就破坏了原有的生态平衡。 3.要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必 须具有 ( ) A.消费者和分解者 B.生产者和消费者 C.生产者和分解者 D.生产者和人 【解析】选 C。本题考查生态系统中各种成分的作用。生产者能够将 无机物转变为有机物，将光能转变成化学能流入生态系统中；生产者 是生态系统长期稳定存在的基础，是提供生态系统物质和能量的保 证，缺少生产者，生态系统将不复存在。分解者把动植物的尸体、排 泄物和残落物等所含有的复杂有机物分解成简单的无机物，归还到无 机环境中，没有分解者，动植物遗体、残骸将无法分解，终将堆积如 山，生态系统就会崩溃。消费者直接或间接以生产者为食，能促进生 态系统的物质循环，缺少消费者，生产者的遗体直接被分解者分解， 也可以长期维持生态平衡。 【拓展归纳】生态系统能长期稳定存在下去的条件归纳 (1)非生物部分：生态系统能长期稳定存在下去，首先离不开非生物 部分，它为生态系统的生存提供了必不可少的物质和能量。 (2)生产者：第二离不开植物，植物能进行光合作用，制造有机物， 把光能转化成化学能，不仅养活了自己，还为动物提供了食物，没有 生产者，生态系统将无法存在。 (3)分解者：第三离不开分解者细菌和真菌，它们能把动植物遗体、 残枝落叶、动物的粪便及时分解成无机物返回无机环境中，被植物再 次吸收利用，形成物质的大循环。没有分解者，动植物遗体会堆积如 山，生物失去了生存空间，物质无法在无机环境和生物群落之间形成 循环，生态系统会土崩瓦解。 (4)消费者：动物以植物为食，帮助植物传粉、传播果实和种子，有 动物的参与，物质循环的速度加快了。没有动物的参与，生态系统也 能长时间存在下去。 4.什么措施能够提高一个生态系统的稳定性( ) A.减少捕食者和寄生生物的数量 B.使生产者和消费者的数量保持平衡 C.增加物种的数量 D.增加分解者的数量 【解析】选 C。本题考查生态平衡及生态系统的自动调节能力。生态 系统中生物种类越多，构成的营养关系越复杂，自动调节能力就越强， 越容易维持生态平衡，故增加物种的数量，可以提高一个生态系统的 稳定性。 二、非选择题(共 22 分) 5.(12 分)下图是草原生态系统图，请据图回答下列问题： (1)此图中的生产者是 。消费者中，草食性动物 是 ， 肉 食 性 动 物 是 。 (2) 此 图 中 含 条 食 物 链 ， 最 长 的 一 条 食 物 链 是： 。 (3)此生态系统中，数量最多的是 ，生态系统的主 要特征是 和 ， 其 渠 道 是 。 (4)此生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维 持在 的状态，这种现象称为 。 【解析】本题考查生态系统的组成、功能及生态平衡。 (1)由图可知，生产者是草，草食性动物有食草昆虫和兔；肉食性动 物为食虫鸟、青蛙、蛇、狐和鹰。 (2)由图可知，本食物网中含有 4 条食物链，最长的一条为：草→食 草昆虫→青蛙→蛇→鹰。 (3)此生态系统中数量最多的生物是草；生态系统的主要特征是进行 物质循环和能量流动，它是沿着食物链和食物网进行的。 (4)此生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维 持在相对稳定的状态，这种现象叫作生态平衡。 答案：(1)草 食草昆虫、兔 食虫鸟、青蛙、蛇、鹰、狐 (2)4 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 (3)草 物质循环 能量流动 食物链和食物网 (4)相对稳定 生态平衡 【互动探究】 (1)上题中，图中生物能否构成一个生态系统？若不能，还需要增加 什么成分，才能构成一个生态系统？ 提示：不能。还需要增加细菌、真菌等分解者和非生物部分。 (2)上题中，物质循环和能量流动是沿着什么进行的？ 提示：食物链和食物网。 6.(10 分)(能力挑战题)(2012·湘潭学业考)图一表示某生态系统中 的食物网，图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方 图。请据图回答问题： (1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分 和 。 (2)图一的食物网由 条食物链组成。 (3)若图二中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中 三种生物的有机物总量，则乙对应的生物是 (4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积 累量最多的生物是 。 (5) 若 图 一 中 蛇 的 数 量 大 量 减 少 ， 则 草 的 数 量 会 ，从而影响生态平衡。 【解题指南】解答本题的关键有以下两点： (1)识图：仔细观察图片，分析图中有哪些生物并确定直方图中甲、 乙、丙的数量关系。 (2)分析：结合生态系统的组成成分及食物链中各种生物的数量关系 综合分析作答。 【解析】(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括 生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气 和水等。绿色植物是生态系统中的生产者，大多数动物是生态系统中 的消费者，大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。若图一要完善 为一个生态系统，在图中还需要添加的成分是分解者(或细菌、真菌) 和非生物部分(或阳光、空气和水等)。 (2)图一的食物网由 4 条食物链组成。数食物链时，应从生产者开始， 沿着箭头向上到最高营养级的消费者。 (3)由于能量是沿着食物链单向流动、逐级递减的，所处的营养级别 越高，获得的能量就越少。在“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中，猫 头鹰体内有机物总量最少，因此乙应为猫头鹰 (4)有毒物质会在生物体内进行生物富集，所以生物的营养级别越高， 体内的有毒物质积累量就越多。故体内有毒物质积累量最多的生物是 猫头鹰。 (5)蛇以兔、鼠为食物，若蛇大量减少，则兔、鼠在一定时间内会因 天敌减少而大量繁殖，导致草大量减少。 答案：(1)分解者 (2)4 (3)猫头鹰 (4)猫头鹰 (5)大量减少 【科海拾贝】 狮子捕食 一位动物学家在野外偶然发现了狮群觅食的一个高 招：四只母狮联手出击。两只母狮高高地站在山岗上， 有意让猎物知道这儿有狮子，此路不通。第三只母狮钻 进草丛，悄悄地向猎物潜行，第四只母狮从另一方向咆 哮而出，虚张声势地试图把惊慌失措的猎物赶向设有埋伏的草丛。受 惊的猎物眼看三面被围，条件反射地向草丛奔去，第三只狮子毫不费 力地咬住送上门来的美食。 关闭 Word 文档返回原板块