八年级上语文课件《背影》 (7)_苏教版（2016）

八年级上语文课件《背影》 (7)_苏教版（2016）

背影朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》。散文代表作是《背影》、《河塘月色》。朱自清 背影这是一篇回忆性的写实散文。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”背得美文三百篇不愁笔下无佳作 写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 掌握下列字词的读音：交卸（）狼藉（）簌簌（）游逛（）妥帖（）踌躇（）奔丧（）颓唐（）琐屑（）惦记（）迂腐（）蹒跚（）拭（）栅栏（）不禁（）搀（）xièjítuǒsùguàngxièchóuchúpánshāntuíyūdiànsāngshìzhàlánjīn预习测评chān 差使差需掌握的多音多义字差别差不多参差chāichàchācī奔丧丧丧失sāngsàng藉口藉狼藉jièjí 辨析形近字：籍藉jíjí狼藉籍贯、书籍奔（bēn）奔波（bèn）投奔帖（tiē）妥帖（tiè）字帖（tiě）请帖 踌躇：犹豫。或得意的样子。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。不能自已：（yǐ)不能控制自己。已：控制。 浏览课文，把四次写背影的文字找出来并细细品读，思考文章为什么以“背影”为题？请问“背影”在文中起到了什么作用？初读课文，析结构 背影点背影画背影别背影想背影开篇点题，引起下文（1）浦口别父，抒写深情（2—6）读父来信，收束全文（7）父子深情文眼线索 齐读课文第6段，作者是怎样描写父亲的背影的？精读课文，品父爱 外貌描写黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍从其颜色看：可见父亲的心情的暗淡悲伤从其质地看：可见父亲的老境的颓唐困顿与紫毛大衣对比：深沉的父爱啊！为孩子倾其所有。 明确：“探”、“攀”、“缩”、“倾”动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！哪几个动词最传神？动作描写 语言描写语言朴实无华，但却字字句句流露父亲当时的心声：对儿子的怜惜、体贴、关爱、不舍。关心路途口渴惦念旅途安全担心行李安全A.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。B.我走了，到那边来信！C.进去吧，里边没人。 神态描写（扑扑衣上的泥土），心里很轻松似的。责任尽到，心情愉悦 1、深沉的浓浓的父爱，令作者泪流满面，请从文章中找出作者流泪的文字品读。说说作者分别是在什么样的情况下流的什么泪？跳读课文，悟成长 b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪感动之泪c.父子离别，背影远逝，眼泪再落不舍之泪心酸之泪d.读父来信，再现背影，泪光莹莹伤心之泪思念之泪悔恨之泪a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪悲哀之泪泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。 2、有人说，父爱是一本厚厚的书，做子女的要终其一生来阅读。20岁（在北京大学读书）和28岁（在清华大学教书）的作者对父爱的理解与感受一样吗？跳读课文，悟成长 如何理解文中的两个“聪明”？1.当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我”总觉得他说话不大漂亮，……对此作者自称“我那是真是聪明过分。”其实哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中羞涩。2.父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，……“我现在想想，那时真是太聪明了！”并非父亲真迂，只是想尽可能多为儿子做点事，才能更放心些。两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是“幼稚无知，自以为是”之意。流露了我的忏悔，自责，反衬了儿子越来越真切、深入地感受和理解了父爱的博大、含蓄和深沉。 一个山里的孩子这样写道：父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。请你也试着用几句形象化的语言来描写一下养育你的亲人。回味课文，说亲情