八年级下语文课件《变色龙》 (3)_苏教版（2016）

八年级下语文课件《变色龙》 (3)_苏教版（2016）

变色龙契诃夫 题解：变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同保护色。现多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。“变色龙”已成为见风使舵的小人的代名词。用“变色龙”作题目，富有讽刺意义，生动形象地揭露出主人公的性格特征。 《变色龙》写于1884年。当时马克思主义与俄国革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲激着沙皇的专制统治，为了挽救其必然灭亡的命运，沙皇统治者残酷的对老百姓采取高压政策。为了强化反动统治，他们豢养一批趋炎附势、见风使舵、狡诈多变的奴才。这些媚上欺下，丑态百出的走狗、奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。当时，整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 听课文朗读熟悉课文内容 注音筛shāi崽zǎi盛满chéng醋栗lì畜生chù乞丐qĭgài魁梧kuíwú戳chuō无赖lài 无精打采：形容精神不振，提不起劲头。无缘无故：没有任何理由或根据。异想天开：指想法不切实际，非常奇怪。径自：自顾自，任意地。解释 整体感知1、用一句话说说发生在主人公身上的故事。明确：警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件。2、警官奥楚蔑洛夫有几次“变色”，是怎样“变色”的？为什么变色？3、作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？答：在沙皇专制统治下的俄国，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。 环境描写本文环境描写的作用：一是揭示当时俄国社会的经济萧条和政治黑暗；二是揭示人物性格。 情节运行之美1、情节的反复摇摆。“决不会让人物选择捷径一口气跑到底，二是要让他千折百回，最终才能抵达胜利的彼岸”——曹文轩。2、情节与细节。作者在摇摆的主线上又添加了脱大衣、穿大衣的细节，既避免了单调，又进一步表现人物的个性。3、情节的戏剧性。 感受人物一、精读第25——29段。1、朗读体会。2、猜想奥楚蔑洛夫说话时的表情、动作、姿态。3、“你”可不可以改为“它”？4、“我还不知道呢”为何两次重复？明确：警官对权贵的谄媚、畏惧得到了一次又一次的强调，突出。5、你读出一位怎样的警官？明确：阿谀奉迎、趋炎附势、媚上欺下、见风使舵的走狗。 二、从警官语言中多次重复之处探究警官的灵魂。1、赞美狗。明确：从赞美狗到把狗当做人在赞美，程度加深了，表现了他的——畏惧、奉承。2、骂狗，决定“弄死”狗。明确：表现他的势利，对狗的辱骂，就是对平民百姓的辱骂。两次出现“弄死”，体现对狗的残忍。 3、对赫留金的态度重复。明确：说明他看不起百姓，欺压百姓。4、军大衣多次出现。明确：通过脱、穿军大衣来掩饰自己的尴尬、恐慌。 体会讽刺艺术奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，并成为某类人物的代名词？体会小说的这种讽刺手法及其作用。答：因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候，抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等艺术手法，加以突出，使这类人物往往能给人留下深刻的印象。 主题思想《变色龙》通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质,揭示了沙皇统治的黑暗。龙 续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。作业 再见