七上部编版语文《走一步，再走一步》导学案

七上部编版语文《走一步，再走一步》导学案

‎14.《走一步，再走一步》第一课时 导学案 ‎【学习目标】‎ ‎1.条理清楚地复述故事内容；‎ ‎2.多角度、有创意地理解课文。‎ ‎【学习重难点】‎ 整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1．给加点字注音，并解释下列词语。‎ 闷（ ）热 耸（ ）立 迂（ ）回 凝（ ）视 纳罕（ ） ‎ ‎ 啜（ ） 泣 瘦骨嶙峋 （ ）（ ） 头晕目眩（ ） ‎ 高不可攀： ‎ 头晕目眩： ‎ 灰心丧气： ‎ 瘦骨嶙峋： ‎ ‎【设问导读】‎ ‎1.朗读课文、正音正字。‎ ‎2.复述故事情节。把课文分成“冒险”、“脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班推荐2-3人上台复述，学生点评。‎ 要求：1）“响亮流利、条理清楚、详略得当”； 2）根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。‎ 时间：‎ 地点：‎ 人物：‎ 事件起因：‎ 事件经过和结果：‎ ‎2. 分角色，有感情地朗读文章精彩片段。‎ ‎3.默读课文，想一想，通过爬悬崖这件事，作者想表现什么意思？试归纳文章的主旨。‎ ‎【拓展提升】‎ ‎1.谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？‎ ‎【巩固练习】‎ ‎1.文中“永远忘不了的经验”指什么？‎ ‎ ‎ ‎14.《走一步，再走一步》第二课时 导学案 ‎【学习目标】‎ ‎1.理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化；‎ 3‎ ‎2.体悟文章蕴含的人生哲理，联系实际，谈谈你的感受。‎ ‎【学习重难点】‎ 理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.多角度探究课文。‎ ‎⑴“我”的角度。‎ 认真阅读课文，找出课文中描写“我”的句子，揣摩其作用，并用“‘_____________’一句通过_______描写，写出了“我”_________________。”的句式说话。‎ 细读课文，小组合作思考以下问题：‎ ‎①为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？‎ ‎②文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？‎ ‎③“我”脱险过程中有哪些变化？‎ ‎④文章两次写到“我”哭，原因一样吗？‎ ‎⑵“父亲”的角度。‎ ‎①说说父亲是怎样帮助“我”顺利“脱险”的？‎ ‎②多角度阅读分析，你认为文中的父亲是一个怎样的人？‎ ‎⑶“四个小伙伴”、“杰利”的角度。‎ ‎①你赞成四个小伙伴的做法吗？‎ ‎②怎样评价杰利？‎ ‎【巩固练习】‎ ‎1.为什么以“走一步，再走一步”为标题？‎ ‎【拓展提升】‎ ‎1.作者从一件往事感悟到人生的哲理，成为一笔精神财富。也给了我们一个启示：生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？‎ 3‎ 3‎