七年级下语文课件《松鼠》 (18)_苏教版(2016)

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七年级下语文课件《松鼠》 (18)_苏教版(2016)

松鼠布丰 《辞海》中的“松鼠”条目:松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米;尾蓬松,长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。林栖;用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝,每窝5—10仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。 作者简介布丰:(1707——1788)法国博物学家,作家,进化思想的先驱者,从小受教会教育,爱好自然科学。著有《自然史》等。 你能读准并理解以下生字吗?驯良(xùn)矫健(jiǎo)缨形(yīng)蛰伏(zhé)苔藓(táixiǎn)榛(zhēn)榉树(jǔ)字词积累 zhā扎针包扎,扎彩扎zhá挣扎zā qiángjiàng强大倔强强qiǎng强迫 驯良:和顺善良。驯:顺服的。矫健:强壮有力。矫:强壮蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不吃不动。 作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物?整体感知 松鼠的特征:漂亮驯良乖巧讨人喜欢 合作学习假如你就是一只可爱的小松鼠,请你为在座的朋友展现一下你的这三个特点好吗? 先说说我的“漂亮”:面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相 再说说“我”的“驯良”:活动范围:活动时间:常吃食物:树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等(不侵犯人类)(不骚扰人类)(不伤害人畜) 最后说说我的“乖巧”:从动作、行为上:过水方法、从搭窝特点上:选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、 漂亮驯良乖巧讨人喜欢(第2段)(第3段)(第4~5段)松鼠的特征:返回三个特征的顺序能否调换,为什么? 说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,请从文章中找出相应的例句来分别说明。品味语言 准确的语言:例:松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动“经常”一词指大多数时间,而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细,表达之准确。 介绍小动物时,怎样写能使语言生动起来?1、人格化的描写:赋予人的习性2、拟人化的手法肖像动作感情习性技法点拨 生动的语言:运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写,突出它的“漂亮”。例: 用拟人手法形象生动地说明事物:1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的精明能干---“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”5.写松鼠生活居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全” 生动的语言:1、人格化的描写:赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法肖像:清秀的面容动作:练跑、编扎等感情:会恨会恼习性:乖巧、驯良 人格化描写:赋予松鼠人的习性等肖像:清秀矫健动作:练跑、编扎拟人手法感情:会恨会恼习性:乖巧驯良生动说明用词准确1、躲、练跑、玩耍2、恼、不高兴、恨3、搬、放、编扎、挤、 质疑探究文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”有人说:“读到此处时,让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物,比如说小狗,我们在夸奖它一番后,会告诉别人,它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗?所以,课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点,你是怎么看的?(学生展开讨论) 学以致用请你仿照课文对小松鼠的描写(如以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心)描述一种小动物。 作业布置课后收集松鼠的其他资料,结合课文的介绍,以小组为单位出一期手抄报。
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